六下课文课后题解答参考.doc

课文课后题答案参考：1、 《文言文两则》《学弈》选自《孟子•告子》 故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理 《两小儿辩日》选自《列子•汤问》 故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度课后第 3题：①为是其智弗若与？曰：非然也答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的②我以日始出时去人近，而日中时远也答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？弈秋（人名不译），（是）全国善于下棋的人让弈秋教两个人下棋,其中一个人一心一意集中精神，只听弈秋讲的内容：另一个人虽然也在听讲，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它虽然他和前一个人一起学习，但不如前一个学习好回答说：不是这样的 4 通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理 孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论便问他们争论的缘故一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近一儿以日初远，而日中时近也一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。

两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢？” 语言简洁，事中见理 运用比喻，语言生动形象，很有说服力，极易被人们理解和接受 文章叙述了古时候，两个小孩凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也不能作出判断这个故事说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的 先写孔子路遇两小儿辩斗，接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉所持观点，以反驳对方观点最后写孔子面对两小儿的争辩，无法裁决而引起两小儿的“笑”全文仅一百来字，却能给人以多方面的启示通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点，从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度（1）辩斗：辩论，争论 （2）故：原因，缘故 （3）以：以为，认为 （4）去：离 （5）日中：中午 （6）车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形 （7）及：到了 （8）则：就 （9）盂：一种装酒食的敞口器具 （10）为：是 （11）沧沧凉凉：阴阴冷冷，天气凉爽的样子 （12）探汤：把手伸到热水里去。

意思是天气很热 （13）决：裁决，判断 （14）孰：谁，哪个 （15）汝：你2、 《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已最后，作者发出内心的感叹表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜课后第 2 题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子 ”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪表现出作者十分无奈的愁绪1、主要内容： 本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已最后，作者发出内心的感叹 2、含义深刻的句子理解：“像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了理解:这里把水比喻成日子,把针尖上的一滴水滴在大海的感觉比喻成时间的流逝.时间的流逝是那样的快,没有感觉,没有声音.“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了。

理解:在快速流走的日子中,我们只能做在那里,重复着相同的动作.“我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”理解:我在这个世界上没留下一点痕迹但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？不明白为什么要走这一遭3、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是－－洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.看电视时.从眼前溜过,闲谈时.从嘴边溜过,玩耍时.从身边溜过.作者深感时间匆匆而过.流失之快.既然来到这个世界就应该抓紧时间成就一番事业.不能白白过此一生.一寸光阴一寸金.时光飞逝.我们应该珍惜时间.发奋学习.将来有所作为.不能浪费眼前的大好光阴.让时间悄悄溜走.将来一事无成.3、 《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

课后第 2 题：①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难生活中的“不确定” ，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了6、 《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵最后写正月十九春节结束10、 《十六年前的回忆 》本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛重点句子的理解：①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要我哪能离开呢 ？”答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位这表现了他对革命高度负责的精神③在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥 “没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

课后第 3 题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念12、 《为人民服务 》这是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固：本来或：有的于：表示比较课后第 3 题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出不管是什么人，谁向我们指出都行只要你说得对，我们就改正你说的办法对人民有好处，我们就照你的办答：这段话共有四句话第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办句与句之间联系紧密，意思层层递进。

14、 《卖火柴的小女孩 》这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走最后讲小女孩冻死在街头课后第 3 题：①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了15、 《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗文章是按写信的过程记叙的开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景） ；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。

这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法18、 《跨越百年的美丽 》这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格课后第 2 题：①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现。