甘肃省某中学七年级语文下册-第二单元-第八课《初春》ppt课件-北师大版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初 春,初 春,1,学习目标,1了解有关王宜振的文学常识2理解诗的主题和作者的思想感情3培养同学们的诗歌阅读能力,学习目标1了解有关王宜振的文学常识2,了解作者,王宜振是我国当代著名的儿童诗人，他是继柯岩，金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学界誉为“西北的笛王”和“儿童诗的重镇”了解作者王宜振是我国当代著名的儿童诗人，他是继柯岩，金波等诗,3,春天的毛毛雨，,洗得小树发亮；,点点新芽，像鸟嘴，,啄得小树发痒泥土里,拱,出两片新叶，,说是浅绿，更,似,鹅黄；,像两只闪闪,烁烁,的眼睛，,望着初春的世界痴痴 想初春,s,（似）,gng,拱,拱,似,烁烁,畅,chng,畅,春天的毛毛雨，初春s gng拱似烁烁畅chng,4,捡起一粒石子，抛出去，,会变成一只蝴蝶展翅飞翔；,掀开一页书，贴耳倾听，,能听到每个字都变成蜜蜂歌唱一只只蝌蚪游来游去，,像,优,美的曲谱在水中跳荡；,到了夏天，房前屋后阵阵蛙鸣，,那是田野的歌手在低吟浅唱春天在我的心上荡漾，,春天在弯弯的小路徜徉；,春天的风筝,驮,着一片阳光，,春天的脚步总是那么匆忙。

驮,优,捡起一粒石子，抛出去，驮优,5,采一片树叶做一支叶笛，,把春天吹得摇摇晃晃走进家门抖一抖衣,袖,，,竟抖出一地春的芳香袖,采一片树叶做一支叶笛，袖,6,分析诗歌的内容,（1）作者先从视觉，再从听觉并运用比喻的修辞手法，写出了早春的景象2）由一只只小蝌蚪联想到夏天的青蛙在房前屋后低吟浅唱，运用联想的方法3）春天在小路上，春天在阳光里，春天在叶笛里，春天在衣袖里，春天的脚步虽然匆忙，却访遍了每一个角落，运用拟人的修辞手法，生动形象分析诗歌的内容（1）作者先从视觉，再从听觉并运用比喻的修辞手,7,赏析诗歌,“一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒”：这个句子童趣十足在作者笔下，雨是小小的、毛毛的树是小小的，新芽也是小小的把新芽比做鸟嘴，并不新奇；但这鸟的嘴巴把小树啄得发痒，却很精彩，它用比喻、比拟很形象地勾画出小孩子的独特感觉赏析诗歌“一些新芽，像鸟嘴，啄得小树发痒”：这个句子童趣十,8,“把春风吹得摇摇晃晃”：究竟是春天摇摇晃晃，还是作者自己陶醉得摇摇晃晃呢？春天不可能摇摇晃晃的，显然是作者有点醉了，他陶醉在春天的美景中，物与我已经浑然一体像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴痴得想”，更是把孩子好奇入迷的神态刻画得活灵活现。

把春风吹得摇摇晃晃”：究竟是春天摇摇晃晃，还是作者自己陶醉,9,“像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁的眼睛，是比喻，更是孩子心中特有的想像，而且还要“痴痴得想”，更是把孩子好奇入迷的神态刻画得活灵活现像两只闪闪烁烁的眼睛，望着新鲜的世界痴痴地想”：新叶像闪烁,10,归纳小结,1主题：,这首诗是描写初春的，作者以儿童的眼光观察春天，描绘春天，表现了作者对春天的喜爱2 写法：,写法新颖,与众不同运用了拟人的修辞手法.,归纳小结 1主题：,11,欣赏春天,“拱出两片新叶”,“点点新芽”,欣赏春天“拱出两片新叶”,12,甘肃省某中学七年级语文下册-第二单元-第八课初春ppt课件-北师大版,13,1.初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂 新芽蝌蚪、青蛙新叶 风筝芳香（美好）,板书设计,1.初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂 新芽蝌蚪,14,这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！,这节课你快乐吗？回去以后画一画美丽的春天吧！,15,再见,再见,16,。