沈阳版初中综合实践活动《书是怎样做成的》教案.doc

课题书是怎样做成的总课时四课时第一课时教学目标1、了解书的起源2、了解书籍的发展历史教学重点书籍的发展过程教学难点书籍的发展过程教学方法启发式、引导式教学用具绳子、毛笔字帖教学过程一、新课导入同学们每天都到学校来学习知识，长大了好为祖国的发展和人民的幸福奉贤自己的力量有这样一句话不知道同学们听说没有"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"哪位同学可以对这句话进行解释呢？（提问）还有"读书破万卷，下笔如有神"这一句又是怎么解呢？（提问）对了，从古至今人们都把书当作是知识的载体，书也就成为了知识的代名词，书将伴随我们一生，是我们的好朋友那么，同学们想不想知道产生书之前知识是怎样传播的，产生书后书又是如何发展的，而我们大家现在手中的书又是从何而来的呢？（提问并板书"书是怎样做成的"）二、讲授新知1、书的起源书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人教学过程类文明的开展，贡献至钜所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀那么书是怎样产生，又是怎样形成的呢？（提问并板书“书的起源”）最早人们的交往，在彼此示意之时，可能只借手势或音量做为媒介。

其后，从经验的累积，进而确定一些固定的音节，来代表某种特定的意义，于是人类跨出了有声无言的时代，迈入到有言无文的社会有了语言，人类往往借助于记忆力，把听到的话，牢牢记住，再对别人复述出来；或将心中的理想，个人的经验，借语言加以传布这种目的及办法，与日后图书的功能相近，因此，可以称之为口传的活书板书“语言的出现→活书”）人类的记忆到底有限，有时更会走样，口传的活书，必然有许多缺陷，聪明的人类，于是起而发明许多帮助记忆的方法，其中最富代表性的便是结绳以结绳的大小、松紧、多寡及涂上不同颜色等方式，来表示各种不同的意义，我们可称之为绳书板书“为了记数→绳书”，由两个同学来模仿古代用绳书进行记录事情的过程绳书能传到远方，也能长期保存，比起语言，自有某些长处然而终因其式样变化有限，无法满足快速进步中人教学过程类社会的需要于是，人类再着手改进，乃从模仿天性里，描绘外界形像加以简化，使之蜕变成为简单的图像，再用它来做为意象的符号这种图画，已有文字的刍形，一般人称之为文字画之后，经过再改良演进，渐渐成为定型的象形文字又经过长时期的发展，终於成就了无数的字体，供人们应用文字的出现，既为人类文明开拓了崭新境界，也为图书奠下坚实的基础。

早在3000多年前的殷代后期，就出现了有关占卜吉凶的书当时纸尚未发明，人们就地取材，以龟甲和兽骨为记录材料，把占卜的内容刻在龟甲或兽骨上，这就是最早的图书---甲骨的书板书“符号（文字）的出现→甲骨的书”）2、书籍的发展历史那么书又是怎样从甲骨的书发展成了我们大家现在手中这种书的形式呢？（板书“书籍的发展历史”）有了文字，首先需要寻找写刻的材料最早书写材料都取自于自然界，如：石块、树皮、树叶、兽皮、兽骨及动物的甲壳等等但这些材料，各有缺陷，无法充分发挥文字的纪录功能春秋战国时代，知识日渐普及，着书立说，大行其道，为应需要，简书和帛书乃相继产生「简」是用竹或木制成狭长的条片，书写时，由上而下，一片一片接续下来，然后再依顺序由右而左的排列，教学过程并以绳索加以编连，这样一部着作，便能连贯而完整帛书是丝织品写成的图书，由于帛性柔软又轻便，携带及阅读均感便利只是简书笨重，帛书昂贵，都不利于知识的普及及图书的长期发展（分别展示简和帛书的图片），因而人们又发明纸张来取代它们纸的出现，约在西汉时期，史书正式的纪录是公元一○五年由于纸张具有轻柔及低廉的长处，因而，很快的成为生产图书最主要的材料纸出现以后，虽然解决了图书生产方面的许多问题，但是生产图书，犹停留在逐字逐本的抄写，既费时又费力，还是欠缺方便。

人们遂从长期使用印章和捶拓碑碣文字的经验中，启发了雕版与印刷技术的结合使用，便捷快速的生产图书方法终于发明了雕版印刷术约在初、盛唐时代出现，由于它是手工业时代生产图书的好方法，因此很快被推广利用，成为五代、两宋以后生产图书的主力为了使印刷技术更便捷与美观，宋仁宗庆历年间（公元一○四一～一○四八）又有人发明活字排版印刷而元朝末年，更进步到彩色套印的印刷领域从此之后，印刷技术不但成熟周全，印刷成品更是鲜丽动人今天的图书生产方法，由手工业印刷，一跃而被机械印刷所取代，图书出版，达到空前盛况然而无论生产图书方法如何改变，其基本原理，却都脱离教学过程不了旧日的方式今日制版、印刷、造纸等制作图书要件，可以说无一不是从古人的发明中蜕变而来的所以当我们缅怀人类文明的进步及图书发展的历史时，总难抑制住一股无名的兴奋与荣耀的心情当然，如何改进印刷技术和手段，继续发扬前人探索和实践的精神，或将更具有意义板书设计二、书的发展历史书的类型文字的载体甲骨的书石块、树皮、兽骨及动物的甲壳等等简书竹片或木片帛书丝织品古代写本书纸现代图书纸书是怎样做成的一、书的起源1、语言的出现→活书2、为了记数→绳书3、符号（文字）的出现→甲骨的书课后作业课后反思课题书是怎样做成的总课时四课时第二课时教学目标1、印刷版图书的出版流程2、电子版图书的出版流程教学重点图书的出版流程教学难点图书的出版流程教学方法启发式、引导式教学用具教学过程一、新课导入从发现最早的书到现在已经有了三千多年的历史了，文字的发明导致了书的出现。

随着记忆载体的不断变化，书的形式也多种多样目前大家能接触到的书籍有哪些呢？（提问）总结：直到现在，和我们大家学习、工作和生活密切相关的书有两种，一种就是我们大家手中所拿的印刷版的图书，而另一种就是新兴的、发展前景广阔的电子版图书今天我们大家就一起来了解一下这两种和我们相关的书的形成过程二、讲授新知今天我们就比较两种书的特点，来了解书的制作过程板书画表格）那么印刷版书籍是怎样制作的呢？（提问学生首先，要想制作出书，都要有内容，无数的优秀作品，都是经过无数作者的精心创作而产生的有的竟然是花费了一生的心血用生命换来的比如说《聊斋》，大家都看过电视剧，教学过程那么大家知道《聊斋》的作者是谁，又是在怎样的情况下，怎么创作出来的吗？（提问学生有关《聊斋》的创作过程的问题蒲松龄可以说是穷其一生写聊斋，蒲松龄19岁时，参加秀才考试，他在淄川县济南府山东省，三试第一，成了秀才但此后，蒲松龄连续4次参加举人考试，全部落榜直到72岁，仍只是个贡生 蒲松龄为什么总考不上？这和他一直在艰苦地写《聊斋志异》有关系淄川离齐国故都临淄数十里，有很多优美的民间传说蒲松龄5岁时，改朝换代满清入关，在扬州屠城，在山东镇压农民起义，也产生了很多稀奇事，这些都影响到《聊斋志异》。

他的好朋友张笃庆发现蒲松龄因为写《聊斋志异》影响到考举人，就写诗劝他：“聊斋且莫竞谈空”，别写小说了，专心去考试吧但蒲松龄不听，还是写，不管听到什么奇闻轶事，他都要了解一下，写到自己的作品里头 据说蒲松龄为了写《聊斋志异》，在他的家乡柳泉旁边摆茶摊，请过路人讲故事，讲完了回家加工，就成了《聊斋志异》所以说要想成就一个好的作品绝对不是一朝一夕、心血来潮就能够完成的，一定要有不断的知识积累和对现实生活真切的体验，只有这样才能够创造出和大家可以产生共鸣的优秀作品制作书籍的第一步就是要有一个好的创作作品板书：作家完成初稿后校稿）当我们有了初稿后我们应当怎样出书呢？（提问学生）作者向出版社寄出稿件，申请出版出版社向作者报价出版社审稿，提供出版合同双方签订出版合同，作者付清全部出版费用和购书款这样作者的工作就到一段落，下面由印刷厂进行书籍的印制和装订演示印刷厂车间工作图片)印制和装订完以后，交货，开始发行这样书就可以通过流通到达我们手中了出示一些印刷精美的图书）目前还新兴了网络出版物——电子图书那么什么是电子图书呢？（提问）电子图书实际上就像一本真正的书一样, 只是您在计算机上阅读! 因此电子图书有助于环保。

只需将电子图书光盘放入您的计算机上,就可以开始轻松的阅读过程了电子图书在视觉与感觉上就像一本真正的书! 您可以转页! 您也能打印出您喜欢的任何一页! 阅读电子图书是现在目前比较时尚的一件事!那么电子出版物出版的流程通常是什么样的呢！（演示网络出版流程图）电子图书作品出版：作者创作出好作品→直接将稿件寄给编辑→编辑审核作品→修改加工定稿→签定网络出版销售合同→制作成电子图书→对作品进行宣传→网友付费下载（免费下载）今天我们了解了两种图书的出版流程如果有机会哪位同学有了好的作品就可以利用今天所了解到的知识去出版自己的图书了！ 课题书是怎样做成的总课时四课时第三课时教学目标1、学习手工制作图书的方法2、学习制作电子书籍的软件教学重点书籍的制作方法教学难点书籍制作方法教学方法启发式、引导式教学用具教学过程我们通过两节课的学习，了解了书的历史，书的发展形式，那么今天我们就来学习一些制作图书的方法一、确定主题首先选择一个自己感兴趣的主题，选完主题，你一定要对这个主题有感，比如说“我心中的明星”，“旅游日记”，“沈阳风情介绍”提问：请同学们思考一下，说出自己想要选择的主题，并简单说出对这个主题的想法）二、选择书的形式，收集和制作材料选好了主题，下面要考虑的就是选择什么样的形式，是要制作手工书写后装订的书呢，还是制作手工粘贴剪报形式的书，是要制作有字、图、声并貌的电子图书，还是制作打印版的手工图书呢？那么几种书的制作方法各有不同，选择起来主要是根据自己的主题和条件，如果选择了故事、日记类的主题那么就可以选择手写的形式制书，如果是教学过程选择旅游、风情类的书最好选用粘贴图文或是电子书，如果有条件的也都可以选择打印装订的方法手工制书。

选好形式后就可根据自己的主题和书的需要进行材料的收集和加工处理三、书的制作分别演示几种书的制作过程1、演示通过手工书写将文字内容写在精美的信纸或是手工纸上，然后整理整齐，用电转打孔，用绳装订，最后用材纸刀切边2、演示把收集的文字和图片材料进行必要的剪裁，然后排版，并粘贴，最后装订，切边3、电子书的制作，需要介绍几个制作软件如：chm制作精灵、e书工场等4、打印制作的书籍，需要介绍文字处理软件如：WORD，介绍一些排版方法及一些图文混排的方法通过本节学习，同学们了解了手工制作书的方法，本节课结束后要求同学们利用课后时间制作一本图书，可以是手工书的形式，也可以是电子版的形式，在下节课时带来向我们其他同学们展示课题书是怎样做成的总课时四课时第四课时教学目标学会爱护书籍教学重点保护书籍的方法教学难点保护书籍的方法教学方法启发式、引导式教学用具教学过程上节课我们学习了书籍的制作，这节课有许多同学带来了自己制作的书籍，我们大家一起来欣赏一下我们同学自己的作品教师组织学生欣赏学生交上来的作品，并由学生对赶兴趣的作品进行评价，最后由作品的作者说明自己制作的初衷和整个制作过程讨论大约20分钟）同学们通过互相交流，在增长知识的同时也看到了别人制作一个书籍的过程是十分复杂和不容易的。

那么我们有了自己的书籍后怎么样才能更好的保存呢！（提问）书籍的保护应注意许多问题，如平时常用的书要包上书皮、喝水时注意 必要洒到书上等。