放牛班的春天观后感---池底的阳光.doc

放牛班的春天观后感 --- 池底的阳光放牛班的春天观后感 --- 池底的阳光1949 年 1 月 15 日，经历了各种挫折正处于人生最低谷的马修老师走进了“池塘底教养院”， 这个学校还有一个外号叫“池塘之底”， 这应该是对这个学校名字的最好翻译吧在这里有一个严肃、专制、只守规章和原则的校长，在校长脑子里有一条条对学生体罚、 关禁闭等等的规章制度 因为在这里有一群不听管教，十分顽皮的学生，这些孩子生活在一个大门紧闭，没有阳光的教养院，在这里充满了学生对老师的恶作剧，老师对学生的惩罚跟随马修走进这所学校，小派皮诺紧抓着大门铁栏孤独地等待着爸爸来接他， 双膝跪地的小男孩低着头用力的擦拭着地板， 好心的马克森斯大叔在学生的恶作剧下伤了一只眼睛， 这仅仅是影片的开始，却如池塘之底冷寂、孤独、黑暗面对学生的恶作剧，冷漠的哈森校长的一个不公平的决断，再一次让马修老师看到了这里的弊端， 他同情收到不公平待遇的学生， 反对校长专制下对学生的恶性惩罚，他决定保护自己的学生恶作剧似乎已经成了学生抱负老师的一个习惯，当马修老师第一次踏入教室的时候，教室里一片哄闹声， 欢迎老师的不是一阵阵热烈的掌声， 不是一双双求知的眼睛， 而是一具嘴里叼着点燃的香烟的骨架标本。

面对学生的嘲笑声， 马修并没有动怒， 反而用诙谐的语言回应学生的笑声， 他对着这具骨架说道： “教室里禁止吸烟，每个人都一样，甚至你也是，先生说完这句话，马修得意的走向讲台，却又被学生戏弄， 他被障碍物绊倒， 自己的公文包掉落在地上， 然而，没有一个学生主动扶起老师 公文包被调皮的学生从第一排传扔到最后一排， 全然不顾老师苦苦的呼喊： “还给我，还给我 ”但是， 当哈森校长走进教室时，教室里顿时鸦雀无声， 当校长问是谁在捣乱时， 马修老师却只说： “我正要求他回答问题呢刚才还被学生羞辱的马修，这是却用尽自己的力量保护着学生当校长走后， 学生不再捣乱， 直勾勾的看着这位不同寻常的新老师 但是马修的这初次的努力并没有改观所有学生抱负老师的心理 一天趁马修老师不备， 几个调皮的学生将他的最心爱的乐谱偷走了， 马修在厕所发现了他们， 当学校的教员发现他们时， 马修再次袒护了自己的学生 在马修看来， 这些孩子需要良好的引导和教育，而不是一味的犯错就关禁闭、受惩罚等等这样一系列的体罚看到马修老师走进新学校却收到如此待遇，我暗自庆幸自己走进了一个多么和谐的校园， 在这里没有体罚， 更不会有关禁闭， 老师和学生之间就像朋友一样相处融洽。

池塘之底”也会折射出灿烂的阳光 马修很坚信孩子们的本性是善良的，所以他不厌其烦的引导自己的学生感知美好的事物 终于有一天，当他悄悄地走进宿舍时，发现孩子们跟随着一个会吹口琴的孩子的节奏唱起了歌， 虽然有些跑掉，但是他发现其中一些孩子的音色还很不错， 孩子们喜欢唱歌 马修露出了欣慰的微笑，他终于找到了他们的闪光点，最后，他决定重新拾起自己的爱好，重新为孩子们写曲谱， 并决定创建一支合唱团 这一想法使得孩子们热情高涨， 从选高、中、低音到练习合唱技巧和发音，孩子们都很认真渐渐的孩子们开始接受马修并认可马修 () 在合唱团里孩子们都能找到自己存在的意义和价值， 哪怕是不会唱歌的小派皮诺给马修老师当团长助理， 哪怕是唱歌跑调的学生给老师当谱架，他们也很乐意， 因为他们知道老师很重视他们， 也许这是他们从老师那里得到的第一次认可 孩子们的脸上开始露出灿烂的笑容 认可孩子们， 发现孩子们的亮点，赞美孩子们， 也许就是这个合唱团之所以能够存在下来的意义， 是改变孩子心灵的支点吧 那么，马修老师注重挖掘孩子们内心最深处的善良， 从不同的方面认可赞美孩子们，用音乐这样最贴近孩子生活的艺术形式感化孩子们，而不是只用惩罚指骂孩子们， 这些行为大概就是我们当今所倡导的人性化的教育理念吧。

所以，真正的教育并不只是一味的教授课本知识，也不只是一味的学习语数外等等这些正规课程， 而是要多种艺术的让学生感悟生活 但是也并不是只有音乐课上才能唱歌，美术课上才能画画在我看来，会唱歌、敢唱歌、会画画的孩子，他们的思维都会特别活跃， 想象力特别丰富， 所以我就大胆的在自己的课堂上多灌输了这样的艺术形式 比如，在讲解诗歌的时候， 很多孩子总是背不下来诗词，那么我就想在古代这些诗词都会被一些乐师谱曲唱出来， 那么现在这么多好听的旋律， 为什么我们不能让孩子们寻找自己熟悉的旋律， 将诗词填入曲调中唱出来呢？现在的孩子们都收到一些娱乐节目的影响， 总是会跟随潮流确定自己喜欢唱的歌曲，比如：邓紫棋、 EXO组合等等所以，我就让学生将诗歌唱出来，这节课，很多平常不爱发言的学生也站起来大胆的唱出来了， 甚至不会唱流行歌德孩子就用最熟悉的《国歌》的曲调去唱还有一次我讲到《竹影》这节课时，让学生在黑板上画竹子， 让他们从自己的画笔中感悟中国画的姿态美和神韵美但是，我们总说人性化教育，用友善的语言和行为感化学生，可是马修老师的教育方式并不适应所有的“坏”学生影片中的“坏”学生孟丹来到教养院，不顾马修老师的善意劝解引导，一再与其作对，甚至公然对抗，使得班里其他的学生也在学生孟丹的这种不良行为。

最后当孟丹因为被冤枉偷钱被警察带走的时候，马修也无能为力， 这是他也不想去挽回， 因为马修认为不能因为一个人而毁掉所有人， 所以他放弃了自己原本坚持的原则 电影结尾， 这个被暴力校长惹恼的“坏”学生放火烧了学校， 也就说明了，并不是所有的“坏”学生都可以用人性化的教育改变他们， 但是，如果当时马修不放弃他， 如果他被找回来校长能查明事实，如果孟丹不被带走， 会不会他最后真的就被马修老师的人性化教育所改善呢？毕竟人性本善这是我第二次看这部影片， 最让我感动的还是学生们送别马修老师的画面从高楼上的小窗户中慢慢地飞出一架架纸飞机，上面写满了学生对老师的祝福；窗户太高，孩子们只能向老师挥手告别， 马修深深的感受到了他们对自己的眷念，感受到了这些孩子们美好的心灵正在释放绚丽的光彩作为第一年工作的我，还没有经历过送别学生的场面，当我看到学生送别马修老师的画面时， 我就不禁幻想着自己送别我心爱的孩子们时的情景 从离开教室的那一寸土地， 我想象着把我和孩子们在一起的的照片放大， 粘贴在他们离开的路两旁， 广播里放着我们一起听过的歌曲， 讲着我和他们在一起的趣事， 最后的拥抱是我对他们最好的祝福影片结束了，马修带着终于在星期六等到爱和家的小派皮诺离开了，“池塘之底”也会折射最灿烂的阳光，就是我对这部影片最大的感悟。

20XX— 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案要求教师的教案能体现课改理念首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫 以确保给学生一个公正、公平的评价环境加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作二、常规教学方面：加强教研组建设兴教研之风，树教研氛围。

特别 要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题 由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月 127四王志忠生物圈10月 137五赵夕珍动物的行为12月 114五赵夕珍生态系统的调节12月 2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX— 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX 学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步。