广州版英语小学三年级上册教学计划.docx

广州版英语小学三年级上册教学计划　　一．学生状况分析：　　三(3)班共有学生49 人这个班的学生纪律感很强他们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚起先学，但对英语都有着深厚的爱好　　二．课程教学目的：　　依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础　　三．教材编写思路：　　以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的　　四．教材结构与内容：　　按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。

第一册全书共6个单元（Unit1---Unit6）,2个复习单元（Recyle1---Recyle2）每单元分“ABC”三个部分老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果独具匠心的开头---不是“零”的零起点“Welcome to English ”　　五．内容支配：　　单元内容　　Unit 1 Hello，Gogo　　Unit 2 they’re big　　Unit 3 Do you like baseball　　Review1　　Unit 4 what’s that　　Unit 5 what are these　　Unit 6 where’s my book　　Review2　　Unit7 what time is it　　Unit8 how many are there　　Unit9 do you have plates　　Review3　　Culture1:clothing　　Culture2:my room　　六．总目标要求：　　（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；　　（2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简洁的运用；　　（3）能听、做、演18个嬉戏；　　（4）能听、做12个TPR活动；　　（5）能学会8个小制作；　　（6）能唱14首歌曲；　　（7）能听、说、唱10首歌谣；　　（8）能完成8个形成性评价活动；　　（9）能听懂6个幽默小故事；　　（10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

　　七．提高教学质量的措施：　　1、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围　　通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础　　2、 以学生为中心，设置场景，表演对话　　在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机让学生发言，同时老师略微加以引导，将他们的句子串联成对话请学生跟读然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验　　3、 通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好　　小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩我们可以利用小学生爱玩的天性在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学　　4、注意在教学中，运用手势　　把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力　　广州版英语小学三年级上册教学安排2　　一、基本状况　　三年级共有学生一百零一零一九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。

　　二、教材分析　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：　　1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性　　2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础　　3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力　　4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机　　5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问　　6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求　　7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间　　8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量　　三、教学目的　　激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的`学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　四、方法措施　　1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭　　2、运用各种不同的肢体语言来协助教学　　3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语　　4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍　　7、多与学生沟通，进行口语交际训练　　广州版英语小学三年级上册教学安排3　　一、学生基本状况分析　　三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境　　二、教材分析　　教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。

书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及ｔｐｒ活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好　　三、教学目的 :　　使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础　　四、教学目的要求:　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案　　2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问　　3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。

　　五、教学重难点：　　听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）　　读：能够分辨单词和句子　　写：能够书写字母和主要单词 够依据听到的句子选出相应图画广州版英语小学三年级上册教学安排】。