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幼儿园中班音乐律动活动教案 幼儿园中班音乐律动活动教案篇1 幼儿园中班韵律活动《捉螃蟹》教案设计 活动目标： 1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作 2、积极参与表演活动，体验韵律活动带来的乐趣 3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动 活动准备：螃蟹图片、音乐《捉螃蟹》场景布置 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣 教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发随音乐入场)海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，来，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢? 二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏 1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律 提问：听完了，有谁来说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢? (幼儿迁移生活经验，自由表达) 教师：哦!有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢?我们再来听一遍，这次要用自己动作表现出来幼儿听第二遍音乐) 三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段 教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。

(1)播放音乐，放慢速度，肢体动作感应 (2)引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构 四、分段创编动作 (1)创编a段 教师：小螃蟹走起路来可爱极了，你们知道它是怎样走路的? (引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿除了可以这样走还可以哪样走，试试看) (2)创编b段 教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情?(引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作)你看我的泡泡可以往上吹，你的呢?可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等 (3)创编c段 教师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀?玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的 (4)创编d段 教师：螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的创编跳舞的动作 小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起来，一起来做游戏吧准备开始咯!(播放音乐第四遍) (5)完整的跟随音乐来一遍 教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦!忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人来了，他来干什么的呢?他是来捉螃蟹的?小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办?怎样才不会被螃蟹人捉到。

组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲开等) 教师：我们一起来玩游戏，当老师喊捉螃蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦 五、游戏“捉螃蟹” 请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到“捉螃蟹咯”幼儿四处散开躲避捉蟹人想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍 六、教师小结结束活动 小结：今天玩得开心吗?你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯(随音乐退场) 活动反思：整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点活动的目标基本都能达到活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学 幼儿园中班音乐律动活动教案篇2 活动背景： 现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿? 活动目标： 1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐 2、 能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐 3、 培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质 活动准备： 制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听) 与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件 活动过程： 一、 问问------设置疑点，激发幼儿兴趣 老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识 教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。

如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!” 二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验 教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解 教师用语参考：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?” 三、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验 教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐 教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?” 四、 谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验 教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸： 将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质 活动评价： 活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点 总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验是个成功的语言活动 附：故事《快乐口袋》 森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋这个口袋只能装一样东西，那就是快乐只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去这口袋太神奇了! 小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐 小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐 小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐 小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐 听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的 小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!” 日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋! 小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。

啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了 现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪! 幼儿园中班音乐律动活动教案篇3 喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望 二、活动目标 ： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物 2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐 三、活动准备： 1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶 3、环境：宽敞的活动室 4、磁带《快乐的动物园》，录音机 四、活动过程： 1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物” 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深幼儿你一言我一语地发表自己的意见 2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言 如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫…… 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己 4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏 6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则 幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回 7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。