小班教案：《小老鼠的旅行》.docx

小班教案：《小老鼠的旅行》小班教案：《小老鼠的旅行》1 　　活动目标： 　　1、理解儿歌内容 　　2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美 　　3、能用肢体动作大胆的表演儿歌设计意图： 　　幼儿对可爱的小动物充斥了一种与生俱来的喜欢感，对小动物的特征也产生了新奇心和认识爱好而故事《小老鼠去旅游》是依据儿歌《小老鼠的旅行》改编的故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀它讲解并描述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的新奇心和认识欲望因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获欢乐！ 　　活动目标： 　　1.引导幼儿认真观测、依据画面进行初步的判断、想象，并愿意大胆讲解并描述 　　2.理解故事的主要内容，能学说“原来是…… ”这句话 　　3.体会语言活动带来的欢乐 　　4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

　　5.援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情 　　活动预备： 　　1.阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识 　　2.材料预备、一张小老鼠图片，PPT课件 　　活动重难点： 　　幼儿能够依据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是…… ”体验语言活动带来的欢乐 　　活动过程： 　　一、谈话导入，引出主题，激发幼儿爱好 　　1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠！”我们和它打个招呼吧？〔小老鼠好！〕 　　2.你知道小老鼠是怎么叫的吗？我们来学一学〔吱吱，吱吱〕它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗？〔旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……〕 　　3.老师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩你去过什么地方旅游呀？”请幼儿举手回答，叫三个小伙伴老师要予以正确的回应，简短，有效 　　4. “哇，小伙伴们去过那么多的地方旅游，确定很快乐小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧！ 　　二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 　　1.出示草地 　　“这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。

它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西“咦这是什么？” 　　a.小伙伴，你觉得这是什么呢？〔尾巴、绳子、管子……〕我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽！” 　　b.小老鼠是怎么说的？我们来学一学！〔学句子和动作，怎么爬的〕 　　c.爬到上面一看原来是什么？原来是老牛的尾巴呀！ 　　d.我们也用好听的话来说一说！〔原来是老牛的尾巴呀〕 　　2.出示森林 　　a.小老鼠继续往前走，现在他来到了哪里？哪里看出来的？ 　　b.它发觉了什么？小老鼠认为是什么？我们来听听！ 　　c.爬呀、爬呀究竟爬上管子了，认真一看原来……〔引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀！〕 　　3.出示沙漠 　　a.现在小老鼠来到了那里？你从哪里看出来的呢？它看到了什么？〔你觉得这个像什么？〕 　　b.小老鼠看到了会怎么做呢？用好听的话来说〔引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽！〕 　　c.爬到上面一看原来是什么？骆驼背上的叫什么？〔叫驼峰〕 　　d.我们用好听的话来说一说 　　4.出示树林 　　a.这次小老鼠来到了树林，开始“吱吱，吱吱，钻树枝咯。

　　b.“钻”是怎么样的？一起来学一学，边学动作边说句子你觉得真的会是树枝吗？ 　　c.你觉得会是什么？用原来…… 　　5.出示泥潭 　　a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么？〔地洞〕他会怎么做呢？ 　　b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小伙伴们，你觉得这是什么地方呢？ 　　c.原来是大肥猪的大鼻孔啊！ 　　6.完整观赏儿歌 　　a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听！ 　　b.结合PPT完整观赏 　　c.那么有趣的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧！ 　　d.儿歌的题目是《小老鼠去旅游》 　　7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念〔第一句老师说，第二句幼儿回答〕 　　三、阅历的迁移 　　1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么有趣的事情呢？它会遇到谁？以为是什么呢？ 　　2.幼儿争论，老师巡回指导 　　3.请个别幼儿来说一说〔引导幼儿用原句回答〕 　　4小结：小伙伴的小脑袋真厉害，能想出那么多有趣的`事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小伙伴一起来说一说吧！ 　　小老鼠的旅行 　　吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 　　啊！原来是老牛的尾巴呀！ 　　吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 　　啊！原来是骆驼的驼峰呀！ 　　吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 　　啊！原来是大象的长鼻子呀！ 　　吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 　　啊！原来是梅花鹿漂亮的角呀！ 　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容 　　活动重点： 　　理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣活动难点： 　　能用肢体动作大胆的表演儿歌活动方法：讲解法、表演法活动预备： 　　1、音乐《袋鼠爱跳高》 　　2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片活动过程： 　　一、导入： 　　1、师：今日呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？ 　　2、请小伙伴们起立，跟着老师一起做："张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶"3、小伙伴们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？ 　　二、出示动物身体部分图片1、师："今日我们班上来了几位神奇的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？〔出示图片〕猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象 　　2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小伙伴刚刚说的对不对？小耳朵认真听哦！ 　　三、师幼观赏动物图片，理解儿歌1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的援助幼儿理解儿歌内容，提问： 　　〔1〕小伙伴，你们看，这是谁啊？〔出示河马的嘴巴，幼儿自由想象〕 　　〔2〕这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？〔观测图片请幼儿回答〕老师小结：引出第一句儿歌内容"张张嘴，河马要喝水"。

　　2、老师仿照猫叫声并提问： 　　这是谁来了？ 　　他们在干嘛?〔老师引导幼儿观测〕老师小结：引出第二句儿歌内容"抓抓脸，猫儿在洗脸"3、老师根据儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小伙伴猜猜他们是谁？并引出儿歌内容四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》 　　1、老师引导幼儿认真听儿歌《袋鼠爱跳高》 　　2、重复念儿歌，加深印象老师示范，适当的用肢体动作表现3、鼓舞幼儿用肢体动作表演儿歌五、活动结束： 　　小伙伴们，动物伙伴们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧〔幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外〕附儿歌： 　　袋鼠爱跳高张张嘴，河马要喝水 　　抓抓脸，猫儿要洗脸 　　弯弯腰，猴子捡香蕉 　　动动脚，袋鼠爱跳高 　　教学反思： 　　活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能 小班教案：《小老鼠的旅行》2 　　活动目标 　　1.尝试依据动物的局部进行猜想并愿意表达。

　　2.在有趣的情景中感受“旅行”的欢乐 　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活 　　5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动 　　活动预备 　　PPT：小老鼠的旅行 　　活动过程 　　1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好) 　　“它脸上的表情怎么样?”(快乐、兴奋) 　　“它为什么这么兴奋呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么兴奋呀?”) 　　播放小老鼠的回答——我要出去旅行 　　“听到了吗?”(我要出去旅行) 　　“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!” 　　2.播放PPT第二张，初步感受旅行的欢乐 　　播放画面：草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地) 　　“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作 　　“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?) 　　3.播放PPT后半部分，尝试依据动物的局部进行猜想 　　(1)画面一：爬象鼻子 “噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!” 　　“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢! 　　“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

　　请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作 　　“那小老鼠爬的究竟是不是管子呢?”幼儿猜想幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清晰) 　　播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜想结果哇，猜对了) 　　(2)画面二：爬驼峰 “小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?” 　　问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢! 　　幼儿尝试做一做动作 　　请幼儿一起做“爬山峰”的动作 　　“小老鼠真的是在爬山峰吗?” 　　幼儿猜想牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，实时追问为什么，加深幼儿的印象) 　　播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜想结果 　　(3)画面三：爬牛尾巴 　　“看，它在玩什么呀?”“谁来问问看?” 　　个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢! 　　“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作 请幼儿一起做“爬绳子”的动作 　　“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜想狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把) 　　播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜想结果。

〔哦，原来是牛尾巴哦) 　　(4)画面四：穿鹿角 “现在，小老鼠又在玩什么呀?” 　　问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去) 　　请幼儿一起做“穿树林”的动作我们这么多人一起去穿树林。