小学语文各年级知识点归纳归纳总结归纳.doc

裁线|....|YOUR LOGO 原 创 文 档 请 勿 盗 版| 裁. |. .封|| 小学语文各年级知识点归纳汇总 .| 封. ||.. 一年级：【要求掌握拼音地运用，难点把字母表背熟，重点字母地运用】 .订 || 订. 二年级：【要求认识简单地字，学习阅读文章，重点多音字地运用，还有字地认识， |. .| 难点区别多音字】 .线 || 线. |. 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问 .. .. 题】 .| .裁 |.|| 四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读地掌握】 裁. .| .封 五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读与作文】 || 封. |. .|订|六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文 .|与阅读，通常占整张试卷地 60 分】 订.|..线|| 应掌握地基础知识要点 .| 线. |. 一、汉语拼音 .. .. .裁|| 、掌握 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w .| 裁. |. 、掌握 4 个韵母： .| .封 |.|| ) 单韵母： a o e i u ü 封. .| .订 ) 复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu ie e ü || 订. |.|..| 线|..11|..|. ) 鼻韵母分为前鼻音与后鼻音。

前鼻音为： an en in un线|. 、特殊韵母： er 它不能与声母相拼，只单独作为字音nü后鼻音为： ang eng ing ong ..| 线|..|.. 4、整体认读音节 6 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying .裁 || 裁. 5、标调： a o e i u.，ü标调时按顺序， iu 并列标在后， i 上标调去掉点 ; ü与 j q x y 相 |.封|| 拼时去两点，如 ju qu xu yu .| 封. |. 6、字母表： .| .|.|| A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 订| 裁... a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z || .封 || 7、隔音符号： 以 a o e 开头地音节紧跟在其它音节后面时， 音节地界限容易发生混淆， 封. |. 因此音节间要用隔音符号 (')隔开如海鸥 hǎi ' ōu .| .订 || 订. 二、查字典地方法 |. .| .|线线 、音序查字法。

如：鼎 dǐn，先在 “拼音音节索引 ”中找出音序 (D) ，再查找音节 (d ǐ 及n) |... 所对应地页码 |. .. .| 、部首查字法如查 “挥”字，先在 “部首目录 ”中找到 (扌)，再找到部首所对应地 “检字 . 裁 |.|| 表”页码，在 “检字表 ”相应部首下及剩余笔画数 (6 画)下找到要查地字及正文页码 裁. .| .封 、数笔画查字法在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首地字，就只能用数笔画地 || 封. 方法来查了首先，在 “难检字索引 ”中地相应笔画数下找到该字，再打开所对应地正文页码 |. .订|| 就可查到这个字如查 “乙”，在 “难检字索引 ”中查 () 画 .| 订. |. 三、理解词语 .| .线 |.|| 、先弄清词语中每个字地意思， 再联系整个词语地意思来理解 如：“疾驰 ”，“疾 ”为“飞 线. .. 快”，“驰”为“奔跑 ”， “疾驰 ”就为 “飞快奔跑 ”地意思 .. .| .裁 、运用近义词或反义词来解释如： (近义 ) “焦急 ”就为 “着急 ”地意思 (反义 ) “熟悉 ”就 || 裁... 为“不陌生 ”地意思 || .封 || 、联系上下文来理解。

如《养花》一文，从 “到院子里看花 — 回屋工作 — 再出去 — 再 封. |. 回屋 ”，就可以猜出 “循环 ”为“不断重复 ”地意思 .| .订 || 订. 四、词地感情色彩 |. .| .|线线 褒义词：形容好地，如 “顽强 ”;贬义词：形容不好地，如 “顽固 ”; |. |. .. 中性词：形容不好不坏，如 “环视 ”桌“子 ” .. .| .|裁裁 五、选词填空： |. |. .| 先分清楚所给地近义词在意义、用法或感情色彩上地区别，然后联系所给地句子进行 .封 || 判断选填如：正确 准确 封. |. .| .) 勘测地形必须十分 (准确)，不能有半点马虎 || 订. || 裁... ) 这个意见提得非常 (正确)，我应该接受 || .封 || 六、常用关联词使用列举： 封. |. .订|| ) 她(既)为个三好学生， (又)为个优秀队干 .| 订. |. ) 他(一边 )听音乐， ( 一边)画画 .| .线 || 线. ) 、(因为 )今天为六一节， (所以 )不用上学 |. .. .. 4) 武松 (不但 )勇敢， ( 而且)非常机智 .| .裁 || 裁. 5) 小明 (不仅 )学习刻苦， (还)为个乐于助人地好学生。

|. .| .封 6) ( 只有 )敢于向困难挑战地人， (才)能取得非凡地成功 || 封. |. .| 7) ( 只要 )你肯去钻研， (就)一定能克服这个困难 .订 || 订. 8) ( 无论 )刮风下雨，我 (都)按时到校 |. .| .线 || 9) ( 虽然 )今天放假， (但为 )小花还为呆在家里认真学习 线. |. .. 0) ( 如果 )明天天气好，我们 (就)去爬山 .. .| .裁 || ) ( 即使 )你这次数学考了满分， (也)不能骄傲 裁. |. .| ) 凡卡心想： (与其 )在城里受罪， (不如) 回乡下爷爷那里 .封 || 封. |. ) 刘胡兰 (宁可) 牺牲自己， ( 也不)向敌人屈服 .| .订 |.|| 4) 这道题 (不为) 你做对了， ( 而为)我做对了 订. .| .线 5) 他(一)读起书来 (就) 废寝忘食 || 线. |... 七、变换句式 .. .| .裁 、“把”字句或 “被”字句改写时可这样思考： 什么 “把”什么怎么样 ;什么 “被”什么怎么样 || 裁. 注意：不能改变句子地意思如：我打死了一只老鼠应改为：我把一只老鼠打死了。

不能 |. .封|| 改为：一只老鼠把我打死了 .| 封. |. 、转述：把一句话通过你地口转告给别人改写时注意人称地变化，要去掉冒号、引 .| .号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动， 但不能改变句意 如：王老师对小明说： || 订. || 裁... “我下去买水，你在这里好好练习 ”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在 || .封 那里好好练习 || 封. |. 、陈述句与反问句：转换特点： 陈述句 反问句 .| .订 || 订. (肯定 )------ ( 否定) ( 否定 )------ ( 肯定) |. .| .线 如：马跑得越快，离楚国就越远 ———— 马跑得越快，难道不为离楚国就越远了 || 线... 吗? |. .. .| 4、肯定句与否定句如： ( “肯定句 ”改为 “否定句 ”街)上地人很多 —— 街上地人真不 . 裁 |.|| 少将肯定句改为否定句，一定要在句子中加 “不”没“有 ”等词，然后将 “不 ”没“有 ”后面地词换 裁|.. 成反义词 .封 || 封. 八、扩句与缩句 |. .| .订 || 、扩句：首先找出句子地主干词，再在主干词前加上合适地修饰词。

扩写后地句子比 订. |. 原句地意思更具体、充实，但主要意思不变如：小明去看电影扩写为：小明 ( 穿着一件 .| .线 新衣服， 高高兴兴地 )去(新华电影院 )看电影 不能扩写为： 小明与妹妹高高兴兴地去新华电 || 线... 影院看电影 |. .. .| 、缩句首先把句子分成 “谁”做“什么 ”或“什么 ”怎“么样 ”两部分，然后找出每部分地主 . 裁 || 干词，再去掉修饰性地词语，把主干词连成完整地句子，但要保留原句地主要意思如：曹 裁. ||.. 操在营寨里听到鼓声与呐喊声 应缩写为：曹操听到鼓声与呐喊声不能缩为：曹操听到呐 .封 || 喊声 封. |. .| 九、修改病句 .订 || 订. |. ) 句子不完整如：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质 .| .线 || 改为：战士地英勇顽强，奋不顾身地优秀品质令人敬佩 线. |. .. .. ) 用词不当如：我地书包里还缺乏一个像样地铅笔盒 .| .裁 |.|| “缺乏 ”用得不恰当，应改为 “缺少 ” 裁. .| .封 ) 搭配不当如：他穿着一件灰大衣与一顶红帽子 || 封. ||.. “穿”与“帽子 ”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣与 (戴着)一顶红帽子。

.|| 订. 4) 词序混乱如：打乒乓球对我为很感兴趣地 || 裁... 应改为：我对打乒乓球为很感兴趣地 || .封 || 5) 前后矛盾如：油菜地里一片金黄地菜花，五彩缤纷 封. |. .订|| “一片金黄 ”与“五彩缤纷 ”相矛盾，应把 “五彩缤纷 ”去掉 .| 订. |. 6) 重复啰嗦如：他为我们班成绩最优秀、功课最好地学生 .| .线 || 线. “成绩最优秀 ”与 “功课最好 ”意思重复，这里只需保留其中一个 |. .. .. 7) 不合逻辑，不合事理如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头 .| .裁 || 裁. “霞光 ”稍纵即逝，持续两个。