中班语言《小蛋壳》教案.docx

中班语言《小蛋壳》教案 活动目标: 1、理解故事内容，学说故事中的对话 2、知道不同的小动物的家也是不一样的 活动预备: PPT动画活动过程: 一、观赏课件《小蛋壳》 1、观赏小蛋壳的动画A、小蛋壳看着还没有诞生的鸡宝宝很快乐，可是突然有一天: “咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家 B、“小蛋壳怎么啦?” (哭了)“它为什么哭了呢?或为什么会难受呢?” (师: 你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法? 请3个孩子答复)教师小结:小蛋壳有点难过，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了 C、师: “小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?” (假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复)“那小蛋壳会说什么呢?” (2~3个人答复)(不管小蛋壳说什么，教师肯定要追问下去)教师小结:小蛋壳来到了大树旁，观察了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说: “蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“感谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。

小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学” (3~5个孩子)“小蜜蜂又是怎么说的呢?” (3~5个孩子答复)师:好，我们一起来说说: “小蛋壳说: “????”小蜜蜂说: “????” D、师: “接着小蛋壳它又遇到了谁?” “他们会说什么呢?” (1. 说得出:小蛋壳说: “蚂蚁宝宝，我做你的新家吧 2. 想想看小蛋壳会说什么呢?)“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))教师小结:小蚂蚁说: “感谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家” 师:我们一起来说说: “小蛋壳说: “????”小蚂蚁说: “????” (男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子答复)(师幼对话:师做小蛋壳说: “????”孩子做小青蛙说: “感谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家” F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?(幼儿自由沟通，师下去指导4~5对)师:好，坐神气了，有谁情愿上来表演的? G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)教师小结:一只瓢虫路过这里: “太好啦，我的宝宝正少个家呢! ” “快快睡，小珍宝。

”瓢虫把它的小珍宝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦 师: “小蛋壳做了谁的家呀?” (瓢虫的家)二、完整讲故事《小蛋壳》 师: 小朋友一起来跟教师把这个故事讲一遍，好吗? (一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子答复)教师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友争论一下，也可以去问问爸爸妈妈 中班语言《小蛋壳》教案2 活动目标： 1、理解故事内容，学说故事中的对话 2、知道不同的小动物的家也是不一样的 活动预备： 教学课件，幼儿操作材料 活动过程： 一、观赏课件《小蛋壳》 1、观赏小鸡出壳的动画 教师：“今日教师带来了一个礼物，看看是什么呀?”(全体说：鸡蛋) A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡难过或流血：师(你观看得真认真啊!)为什么难过?或流血?)(请3个人答复) 师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了) “它为什么哭了呢?或为什么会难受呢?”(师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子答复) 师小结：小蛋壳有点难过，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了 C、师：“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(假如先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子答复) “那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人答复)(不管小蛋壳说什么，教师肯定要追问下去) 师小结：小蛋壳来到了大树旁，观察了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说：“感谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家” “小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子) “小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子答复) 师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蜜蜂说：“……” D、师：“接着小蛋壳它又遇到了谁?” “他们会说什么呢?”(1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧2.想想看小蛋壳会说什么呢?) “小蚂蚁会说什么呀?(说不出：小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的)) 师小结：小蚂蚁说：“感谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。

师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蚂蚁说：“……”(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说) E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子答复) (师幼对话：师做小蛋壳说：“……”孩子做小青蛙说：“感谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家” F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?(幼儿自由沟通，师下去指导4~5对) 师：好，坐神气了，有谁情愿上来表演的? G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜) 点击幻灯八：是谁啊?(瓢虫) 师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢!”“快快睡，小珍宝瓢虫把它的小珍宝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦 师：“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家) 二、完整讲故事《小蛋壳》 师：小朋友一起来跟教师把这个故事讲一遍，好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话) 谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子答复) 师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。

你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友争论一下，也可以去问问爸爸妈妈2分钟后)谁来说说? 如： 大大的森林是蘑菇的家 黑黑的地下是石油的家 蓝蓝的天空是小鸟的家 绿绿的小河是小鱼的家 深深的树洞是松鼠的家…… 你们说的真棒!不同的小动物，家也是不一样的回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字登记来，好吗? 活动反思： 《小蛋壳》这个故事比拟新奇，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展现在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观看之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性 在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进展了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家其中幼儿依据自己的生活阅历，绽开争论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言在最终一个环节，在小蛋壳的失落之际，最终遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家 中班语言《小蛋壳》教案3 一、活动目标： 1.理解故事中好玩的情节，能说出故事的也许内容。

2.知道不同的小动物的家也是不一样的` 二、活动预备：课件 三、活动过程： 观赏故事《小蛋壳》 （一）观赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么？”（一个鸡蛋）“发生了什么事情呢？”（小鸡出壳了跟着鸡妈妈去玩了）提问：小鸡跟鸡妈妈走了留下了什么呢？ （二）出示小蛋壳难过的图片小蛋壳它为什么会哭呢？ 小结：小蛋壳有点难过，“现在鸡宝宝离开了我，我再去找一个小宝宝，做它的家”小蛋壳怎么做的呢？ （三）观赏课件《小蛋壳》 1.小蛋壳来到大树旁，观察一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧？”蜜蜂说：感谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家原来蜜蜂的家在蜂巢里，于是小蛋壳连续往前行 2.师：我们看看小蛋壳又遇到了谁？小朋友们猜猜？（出示图片）小蛋壳怎么说呢？（2个小朋友答复）小蛋壳说：“蚂蚁宝宝我做你的新家吧” 小结：小蚂蚁说：“感谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家 3.师：小蛋壳连续往前走，这会儿它又遇到谁了呢？我们一起来看看吧 小结：小蛋壳对小青蛙说：“青蛙宝宝我做你的新家吧？”小青蛙对小蛋壳说：“感谢你，小蛋壳我的家在小池塘里。

4.师：前走又遇到了谁呢？（图片）小蛋壳对小蜗牛说：“蜗牛宝宝我做你的新家吧？小蜗牛说：“感谢你小蛋壳我的家就是我背上的壳啊” 5.小蛋壳有点难受了，（出示图片） 正在这时金龟子路过这里，金龟子对小蛋壳说：”宝宝正需要一个摇篮,妈妈把小珍宝放进摇篮里小珍宝听着妈妈唱着歌快乐的笑了，小蛋壳也快乐的笑了 完整听故事 教师小结：原来小动物的家都是不一样的，还知道其他小动物的家在哪吗？我们可以回去问问我们的爸爸妈妈明天来可以告知教师 中班语言《小蛋壳》教案4 一、活动目标： 1、懂得故事中好玩的情节，能了解故事的也许内容 2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能帮忙动物找到适宜的家 二、活动预备： 课件、小动物的图片，天空、森林、水的背景图片、头饰 三、活动过程 （一）、出示图片，引起幼儿兴趣 1、师：今日教师带来了一幅图片（第一幅），看看是什么呀？ 幼：鸡蛋 师：鸡蛋它怎么啦？ 幼：难过流血 师：你观看的真认真！那为什么会难过流血呢？（请三个孩子答复） 教师小结：噼噼啪，小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝，鸡妈妈带着鸡宝宝去漫步，刮风了，鸡妈妈张开大翅膀，鸡宝宝赶快钻进去，这就是它的新家呀。

2、出示小蛋壳哭的图片 师：小蛋壳怎么啦？ 幼、哭了 师：它为什么哭了呢？你是怎么想的？你有什么不一样的想法（请三个孩子答复） 教师小结：原来鸡宝宝离开小蛋壳了，它觉得很孤独，于是它打算再去找一个小宝宝做它的家你觉得它能找到吗？我们一起来听一听看一看它遇到了哪些小动物！” （二）、观赏课件《小蛋壳》 1、师：小蛋壳来到了哪里？遇到。