统编版语文二年级下册语文园地四 名师教学设计.docx

语文园地四【教学目标】1 .认识“陀、螺”等11个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩 过的玩具2 .能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿…… 一会儿……一会儿……”说句子3 .能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写 下来4 .能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围局部之间大 小的协调5 .能积累与诚信有关的名言6 .自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣教学重点】1 .认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语2 .能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句，用“一会儿…… 一会儿 一会儿 ”说句子3 .能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写 下来4 .能根据提示，写好三面包围、全包围结构的字5 .能积累与诚信有关的名言6 .自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1 .认识“陀、螺”等10个生字，认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩 过的玩具2 .能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……在写三面包围的字时要注意包围局部和被包围局部大小写得协调。

外面的框 要写得稍大一些，为被包围局部留出空间板书：协调）4 .提出要求：现在请同学们在书上进行1个描红，2个书写，要把包围局部 和被包围局部写得协调5 .展示书写，共同评价6 .同学们，通过刚才的展示，我们已经知道了更多要注意的地方，提出要求: 请同学们在书上每个字再写1遍二）“全包围”汉字1 .提出要求：同学们再观察这3个汉字，你有什么发现？出示课件21:预设：“团、圆、国”是全包围结构板书：全包围）2 .提出问题：我们在写全包围的汉字时需要注意什么？3 .教师范写，学生书空出示课件22:写全包围汉字的时候，要把国字框写得方正，框内局部的大小要合适板 书：合适）4 .提出要求：现在请同学们在书上进行1个描红，2个书写5 .展示书写，共同评价6 .同学们，通过刚才的展示，相信同学们也发现了自己书写的优点和缺乏, 提出要求：请同学们扬长避短，在书上每个字再写1遍三、日积月累过渡：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，中国传统经典中有许多告诫我们做人道理的名言，接下里让我们来学习这些经典中的名句出示课件23:xhuAn失信不立.一《左传》诙信者,天下之姑也.一《管子》 “Mn小信成那么大信立.一《林非子》以（一）熟读句子1 .提出要求：请同学们自由读句子，借助拼音把句子读通顺。

2 .提出要求：谁能当小老师带着同学们读？3 .提出要求：老师和同学们合作读一读，大家读句子，老师读出处4 .提出要求：请同桌两个人像这样合作读一读5 .提出要求：最后让我们齐读这三句话二）了解意思1 .提出要求：请同学们观察这三句话，你有什么发现？2 .这三句话中都含有“信”字，都与诚信有关做人要言行一致，信守承诺 （板书：诚信）出示课件24:-3•zhuAn失信不立一《左传》cWng xM诚信者，天下之然也一《管子》 “bAn小信成那么大信立 一《韩非子》3 .提出问题：你知道这三句分别是什么意思吗？4 .解释意思：出示课件25:雄文园地四失信不立ch^ng诚信者，天下之结也小信成笳大信立zhuftn《左传》,《管子》hdn《韩非子》“失信不立”的意思是：不讲信用，就难以立国立身诚信者，天下之结也”的意思是：讲诚信，是天下行为准那么的关键小信成那么大信立”的意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用三）尝试背诵出示课件26: iIXBMB不"用，41厘以立囚立身.是天下行为渝那么的美使.本小事上说作用，机能方大学上建立作用.1.提出要求：让我们看着意思，试着背一背四、课堂总结同学们，这一节课我们一起三包围和全包围字的书写要领，希望同学们今后 能够规范书写。

同时我们又积累了关于诚信的名言警句，我们要“学以致用”， 做一个诚信的人五、板书设计语文园地四三面包围：协调半包围：合适诚信【作业设计】请同学们背过三句名言，再积累一些有关“诚信”的名言第四课时【课时目标】1.自主阅读《手影戏》，了解文章内容，感受手影戏的有趣教学过程】一、视频导入同学们，今天我们继续学习语文园地四板书：语文园地四）老师给大家 带来一部特殊的“动画片”，让我们一起来欣赏一下吧出示课件27：这部“动画片”就是手影戏手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全 部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象我们的书中就有一篇和 手影戏有关的故事，接下来就让我们一起进入我爱阅读《手影戏》二、感悟体会L提出要求：出示课件28:-V > 9.G自读《手岁成》你觉得♦些地方验那么有趣，为什么？及 I（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，感受手影戏带来的快乐2 .提供交流认为有趣的内容3 .提出要求：出示课件29:同请同学们再法弟文章宁宁和另碰分别受出了什么？4 .请同学说一说你都找到了哪些？梳理信息：出示课件30:宇宇：小鸟患特大熊 碟子男孩： 兔子狗 老虎德子5 .提出问题：为什么他们最后把手影都变成了鸽子？6 .提出问题：通过这个宁宁的故事，你明白了什么道理？7 .小结：同学们说得都特别好，人与人之间要是要互相宽容。

板书：宽容）三、动手实践接下来，让我们一起动手学一学，看看你能不能变出文中的动物呢出示课件31、32:总结：通过阅读有趣的手影戏故事，我们知道了宁宁和小男孩用灵巧的双手 变出了栩栩如生的动物，更让我们懂得了做人的道理我们还一起通过做手影， 感受到了学习快乐回家后，把你学到的手影展示给苗爸、妈妈吧！五、板书设计语文园地四 宽容 【作业设计】回家后，和你们的爸爸妈妈一起玩手影游戏吧教学反思】第四单元语文园地共有“识字加油站”“字词句运用”“写话” “书写提示” “日积月累”“我爱阅读”六局部组成在生字加油站中，通过与图片结合的方式让学生识记新字，再与自己生活的 识记相结合，激发学生在生活中识字的积极性，并且利用学生之间交流识字的方 法，提高学生自主识字能力字词句运用的环节利用与前面知识相结合，丰富学 生词语的积累量，并且通过生活实际，让学生能够灵活运用“一会儿……一会 儿……一会儿……”句式在写话中，通过观察、口述、合作、写作等环节，循 序渐进，为学生的写话搭建桥梁，让学生能够有法可依，不再惧怕写话在学习 三面包围和全包围的生字时，采用描红、书写、评价、再书写的方式，强化书写 该结构的书写要点。

学习日积月累时，通过多种形式的朗读，以读促悟，再结合 每一句的意思，加深印象，便于学生背诵最后再我爱阅读中，不单单体会到手 影戏的有趣，更重要的是通过文章明白做人的道理，在阅读中有所领悟，在阅读 中学习道理，有利于帮助学生建立正确的人生观和价值观在今后的课堂中仍然 要坚持发挥学生的自主性，把课堂的主体性交还给学生，积极培养学生的学习积 极性和主动性一会儿一会儿”说句子教学过程】一、谈话导入同学们，今天我们要进入语文园地四的学习老师带给同学一些礼物，你们 想知道是什么吗？瞧！礼物来了！出示课件1、2:tax 二*0七初?I,语文园地四二、识字加油站（一）认读新词1 .这些玩具你都认识吗？提出要求：借助拼音和图片自己先读一读吧板 书：学字词）2 .同学们，去掉了图片你还能读准确吗？提出要求：让我们齐读一遍吧出示课件3:tud

二）学习新字过渡：我们的小火车开走了，淘气的生字宝宝乂偷偷溜到了屏幕上出示课件5:SSMMKX弋陀螺®倒翁枪橡板控坦克%1 .提出要求：让我们一起读出它们的名字2 .你们真厉害！这么快就认识了它们，提出问题：谁能说一说你是用什么方 法记住这儿个字的？3 .学生交流识字方法（设计意图：鼓励学生用多种方法识记生字，通过让学生提供识记生字的方 法，激发学习的积极性三）生活识字过渡：同学们说到了很多认识汉字的方法，而且都能灵活运用，你们可真厉 害！1 .提出问题：同学们平时还玩过其他玩具吗？（相机板书：“玩具名称”）出示课件6:2 .黑板上玩具的名字你认识吗？提出要求：自己先试着读一读吧3 .提出问题：谁能说一说你能用什么方法记住这几个字？4 .提出要求：有请一位同学当小老师，带着同学读一读三、字词句运用（-）积累词语过渡：认识了这么多玩具的名称，提出问题：你现在的心情怎么样？（板书: 说心情）1 .同学们现在心情很高兴，提出问题：你还知道哪些词是形容高兴的？出示课件7:I 一赛1T/专£好琴高兴;A2 .提出问题：如果你喜欢的玩具丢了，你肯定很会很难过的你知道哪些形 容“难过”的词？出示课件8：牙彩容高兴；彩容难过；3 .提出问题：如果妈妈知道了你把玩具弄丢了，妈妈会很生气，你知道哪些 形容“生气”的词？出示课件9：■mmt与碗7册容高兴；/彩容中过：彩容生气；弘I（设计意图：通过创设简单的情景，让学生自己说说不同情景下的心情，丰 富了学生词汇量，增强了学生对知识的掌握。

4.提出要求：把你积累到的词语写到书上吧，不会写的字可以写拼音二）说句子过渡：同学们，你们还记得这句话吗？提出要求：让我们齐读一遍板书: 造句子）出示课件10:我看见耳格H坟站在邕边，,二会儿教耳曷第第尔匕 4Mt他幻致将成，他的学含已1 .句子中有3个加点的词一一 “一会儿”，“一会儿”是表示很短的时间2 .提出问题：喜鹊阿姨站在窝边，在很短的时间里做了几件事？是哪几件？3 .小结:我们可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”把一个人在短时 间内做的三件事连来说4 .提出问题：妈妈一回到家就忙起来了，可能在做哪几件事情？提出要求： 请你用上“一会儿……一会儿……一会儿……”说一说出示课件11:一会儿会儿会儿，5 .我们都知道孙悟空会七十二变，提出要求：你能用上“一会儿……一会 儿……一会儿……”说一说孙悟空的变化吗？出示课件12：6 .提出要求：在我们的生活中，有许多情景都可以用上“一会儿……一会 儿……一会儿”把你想到的句子提供给同学们吧四、总结同学们，这节课我们认识和积累了很多字词，学会了用“一会儿……一会 儿……一会儿……”来说话，其实我们在生活中也可以学到很多语文知识，希望 同学们在今后做一个学习上的有心人。

五、板书设计语文园地四学字词 说心情 造句子【作业设计】同学们，把你记住的形容生气、高兴、难。