语文教师岗位教学计划标准模板（三篇）.doc

语文教师岗位教学计划标准模板上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体为更好完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，同时为下学期的中考做准备，特制订如下计划一、教学目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的`视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之健康的发展并逐步形成健全的人格二、能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达三、教材分析：九年级上册有六个单元，共25课其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过欣赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体味大自然的诗意人生的情趣第二单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧第三单元诗小说单元，这个单元的学习必须结婚自己的生活，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

第四单元是阐述求知问题的读这些文章不仅要区分观点和材料，辨析两者之间的联系，并通过自己的思考对文章作者的论述做出判断，还要学习准确、严密、生动的论述语言第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在上，积累文言词语培养良好的文言语感总之，叙情言事的课文是本册的重点，应该教会学生写简单的议论文四、教学重点：联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力五、教学难点：认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯六、学情分析：本学期所接的两个班的学生属于中等偏下水平，知识面窄接受能力较差，不少学生不喜欢学语文，成绩也不如人意，面对这种情况，我将从两个方面着手改变现状：一方面扩大学生的视野让他们从多方面接触语文，提高学习的兴趣;另一方面，加强基础知识训练，通过以做题巩固记忆的方法，循序渐进，扎实学生的基础，在此之上再进行提高语文教师岗位教学计划标准模板（二）一、指导思想继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》，切实领会其精神实质，转变教学观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。

二、具体的工作和要求语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要认真研究人教版八年级要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新课程标准去评价师生的教与学2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平3、每位语文教师都要进行互听、互评活动（即互相听课互相评课），每月至少两次本期期中考试后举行一次比教活动4、重视语文学习环境的建设，向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的，定期组织学生观看有关电视节目，浏览中学生阅读的网站5、发现和培养文学骨干，发展学生的语文个性和特长，本期出一期文学期刊，鼓励有写作专长的学生出个人文学作品三、教材分析本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元，但同时也兼顾文体前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、小说、科幻文以及古诗文等每单元还有综合性学习·口语交际·写作：献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方四、教学目标通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的兴趣。

在掌握了知识之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的知识，善于质疑问难，从而提高学习语文的能力五、教学进度本学期共约____周，第一周，指导学生通览教材，了解并明确本期语文科的学习任务，确定学习策略，制定;第二周至第九周，授完教本第一、二、五单元第____周，期中复习统测;第____至____周，授完第三、四、六单元;第____至____周，期末语文活动和学习统测;第____周，评比交流，并安排假期学科活动六、教学措施教师宜指导学生进行综合性学习，强调学生学习应注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练然后要强调让学生自己探究合作学习，教师要引而不发，起引路、扶助、鼓励作用方法有：记语文小结，语言运用积累卡，写、课外练笔等语文教师岗位教学计划标准模板（三）一、学情分析：本班在上学期的教学中，大部分学生端正，能掌握正确的，养成了良好的学习习惯经过两年半时间的初中，学生的、阅读和写作能力均有了很大的提高目前，本届学生已进入初中学习的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的学习任务毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。

二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养三、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩四、教学：1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

指导学生进行综合性学习，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么基本原则是，教师精心设计学习情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动本册教科书中，六次综合性学习分为“二大四小”，即大型综合性学习二次和小型综合性学习四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养2、认真做好备、教、辅、改、考、评等教学环节的每一项工作，用心融入集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担教学过程中明确一本书中只是其中一部分需要讲授这一点教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收3、认真抓好听、说、读、写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，特别是注重培养语言交际能力和写作能力根据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练4、认真训练并强化学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文加以借鉴，掌握分析的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发第一课堂学习资源和第二课堂学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础6、高度重视教学，针对要求，进行作文应试训练，侧重进行写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感，注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作的形式的包装扩大一类文比重，减少四类文第3页共3页。