高一教师教学总结.doc

高一教师教学总结 高一教师教学总结1（666字）　　本学期担任____中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习积极性好，高一（6）班，学习相对较差　　一、在教学上　　积极参加教研活动如参加岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会　　二、在科研上　　完成了教育硕士的毕业论文对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验论文的写作让我发现了以后是要多写__，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果写__去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少感受到自己是多么的需要被提升　　三、在德育上　　以理说服六班的学生学习状态懒散，于是想办法让他们学习，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！　　教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决问题。

高一教师教学总结2（2625字）　　一、 本学期学生现状：　　进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：　　1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向　　2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自己反思与总结　　3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求　　4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示　　5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手　　6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习　　7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度　　二、 本学期提高成绩的具体措施：　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。

　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点　　1、方法上　　开学时，进行学法指导让学生知道，学语文贵在坚持，重在积累按照字音、成语、病句、连贯、文言实词、文言虚词、文言句式、现代文阅读、语言表达、作文素材等不同类别，对语文基础知识和作文素材进行积累　　2、 情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标　　（1） 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有　　的不适，不断学习进步　　（2）分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差　　（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

　　（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态　　（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生　　3、 备课上　　（1）多方发掘与整合语文教学资源充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量　　（2）针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法　　4、 课型上　　（1） 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑　　（2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等　　5、 授课上　　（1）坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习　　（2） 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差　　（3）把课内的屈原、曹操、陶渊明、华罗庚、文天祥、朱自清、冰心、苏东坡、林觉民、王羲之等人物作为作文素材来积累。

　　6、上　　分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或，课下个别学生对后进生加强信心教育和学法指导　　三、 教学效果　　1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务9-12月月考语文成绩均居年级前三名半期考试成绩居重点班第一名、第二名　　2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术　　3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》　　四、 教学体会和下期工作思路　　1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养；建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”　　2、兴趣是最好的老师想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提　　3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

　　4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！　　5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练高一教师教学总结3（1689字）　　时光荏苒，转眼间一个学期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的学生变身为一位举止谈吐备受关注的教师为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：　　本学期教导处安排我教高一（6）班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成绩，要想让学生对我敬佩有加，就必须在学生中树立良好的教师形象　　一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟　　二、要有良好的驾驭课堂的能力，现在的学生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，面对这种情况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头；一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正　　三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功如果没有扎实的专业基础，面对学生渴求知识的眼神，面对学生的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。

这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，希望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上　　大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前初高中数学的区别主要有：　　1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法接受，但到了高中接触了复数我们知道i2=-1，在初中学习平面解析几何我们知道两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后知道两条直线还有可能异面初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求　　2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂较慢的讲解，加之课后大量习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢而高中数学随着课程开设的增多，每天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。

因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展　　在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养良好的学习方法能让同学们事半功倍我班学生的学习方法主要有：　　1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等　　2、建立数学纠错本把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯争取做到：找错、析错、改错、防错达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密　　3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论　　我教的高一（6）班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微但是我有信心，我坚信通过我和学生的真诚交流，　　通过我的加倍努力，通过我积极向有经验的教师学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人民教师。

高一教师教学总结4（1102字）　　本学期，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭本学期我担任高一(3、4、5、6)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：　　一、认真钻研教材　　为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中　　二、关注学生　　通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受"缺乏情感的认识失去了认识的深入人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考"对于犯错误的学生。