《拿来主义》《琵琶行并序》课件【新教材备课精研+思维导图】统编版高中语文必修上册.pptx

推崇与忽视推崇与忽视       随着韩剧《鱿鱼游戏》的热播，一股随着韩剧《鱿鱼游戏》的热播，一股带有韩国浓重色彩的游带有韩国浓重色彩的游戏之风戏之风在国内兴起，特别是在国内兴起，特别是“糖饼游戏糖饼游戏”，更是让我们年轻人，更是让我们年轻人跃跃跃跃欲试欲试，我们不可否认，我们不可否认该剧的精妙曲折、引人入胜的故事情节该剧的精妙曲折、引人入胜的故事情节，但，但我们往往忽视影视剧背后带来的我们往往忽视影视剧背后带来的文化入侵文化入侵《鱿鱼游戏》如此，《鱿鱼游戏》如此，往年的《复仇者联盟》系列剧集亦是如此往年的《复仇者联盟》系列剧集亦是如此，大量外国多元文化涌，大量外国多元文化涌入，并深受年轻人推崇，而对于我们国家自身的传统文化却一问入，并深受年轻人推崇，而对于我们国家自身的传统文化却一问三不知此等现象真可谓令人唏嘘此等现象真可谓令人唏嘘      而鲁迅先生鲁迅先生早在上世纪三十年代就对如何对待外来而鲁迅先生鲁迅先生早在上世纪三十年代就对如何对待外来文化和传统文化的问题进行过犀利而深邃的分析，并发表了这篇文化和传统文化的问题进行过犀利而深邃的分析，并发表了这篇针砭时弊的《拿来主义》针砭时弊的《拿来主义》。

拿拿 来来 主主 义义                             ——鲁迅鲁迅 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家原中国现代伟大的文学家、思想家、革命家原名周树人，字豫才，浙江绍兴人名周树人，字豫才，浙江绍兴人19181918年年5 5月首次月首次以以““鲁迅鲁迅””为笔名了为笔名了发表中国现代文学史上第一篇发表中国现代文学史上第一篇白话小说白话小说《《狂人日记狂人日记》》 杂文集杂文集:《《华盖集华盖集》《》《坟坟》《》《南腔北调集南腔北调集》《》《二心集二心集》》《《而已集而已集》》  《《且介亭杂文且介亭杂文》》 短篇小说集短篇小说集:《《呐喊呐喊》《》《徬徨徬徨》《》《故事新编故事新编》》 散文集散文集:《《朝花夕拾朝花夕拾》》 散文诗集散文诗集:《《野草野草》》（1881-1936）1.1.短小、活泼、犀利、隽永短小、活泼、犀利、隽永2.2.既有既有议论性议论性，又有，又有文艺性文艺性3.3.题材题材广泛，形式多样广泛，形式多样4.4.大中取小大中取小，，小中见大小中见大特点：特点： 杂文是一种杂文是一种文艺性政论文文艺性政论文，，一般采用议论的一般采用议论的表达方式。

表达方式     本文为杂文，本文为杂文，选自选自《《且介亭杂且介亭杂文文》》鲁迅最杰出的是杂文创作鲁迅最杰出的是杂文创作背景介绍背景介绍背景介绍背景介绍 ２０世纪３０年代，国民党政府奉行卖国主义政２０世纪３０年代，国民党政府奉行卖国主义政策，出卖文化遗产，实行反革命文化策，出卖文化遗产，实行反革命文化““围剿围剿””，主，主张张““全盘西化全盘西化””革命文化阵营内部呈现两种错误革命文化阵营内部呈现两种错误：：一是一是割断历史、全盘否定的割断历史、全盘否定的左倾主义错误；二是左倾主义错误；二是崇崇洋媚外、全盘吸收的洋媚外、全盘吸收的右倾主义错误身处在右倾主义错误身处在左翼文左翼文艺队伍中的鲁迅，针对队伍中一些人反对继承旧文艺队伍中的鲁迅，针对队伍中一些人反对继承旧文化化, ,反对吸收外国文化的思想混乱，写下了这篇文章，反对吸收外国文化的思想混乱，写下了这篇文章，批驳批驳了错误思潮，了错误思潮，提倡提倡““拿来主义拿来主义””自诩（自诩（xǔ）　）　      脑髓（脑髓（suǐ））        给（给（jǐ）与　）与　糟（糟（zāo））         粕（粕（pò））    　　  国粹（国粹（cuì））磕（磕（kē）头）头  　孱（　孱（càn）头）头          犀（犀（xī）利）利吝（吝（lìn）啬（）啬（sè）　）　   徘（徘（pái）徊（）徊（huái））譬（譬（pì）如）如            　蹩（　蹩（bié）进　）进　残羹（残羹（gēng）冷炙（）冷炙（zhì）） 冠（冠（guān）冕（）冕（miǎn）堂皇）堂皇朗读熟悉文章：朗读熟悉文章：回回顾顾全全文文，，整整理理思思路路 第一部分第一部分（第（第1--71--7段）：段）：揭露批判揭露批判““送去主义送去主义”” 为提出为提出拿来主义拿来主义作铺垫。

作铺垫 第二部分第二部分（第（第8-- 98-- 9段）：段）：阐明阐明““拿来主义拿来主义” ” 的的具体内容具体内容 第三部分第三部分（第（第1010段）：段）：总结全文总结全文，并提出实，并提出实行行““拿来主义拿来主义””的人应具有的条件，以及实行的人应具有的条件，以及实行““拿来主义拿来主义””的重要性和紧迫性的重要性和紧迫性活动一：初读文章，理清思路活动一：初读文章，理清思路（为什么要拿来）（为什么要拿来）（怎样拿来）（怎样拿来）（总结）（总结）活动二：细读文本，把握主旨活动二：细读文本，把握主旨（一）为什么要拿来？（一）为什么要拿来？①①闭关主义闭关主义②送去主义送去主义③送来主义送来主义                   1 1、作者在提出拿来主义之前提到哪几个、作者在提出拿来主义之前提到哪几个““主义主义””？？它们的表现和危害是什么？它们的表现和危害是什么？实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义送去主义送来主义闭关主义闭关主义做法：自己不去，别人也不许来做法：自己不去，别人也不许来（闭关锁国）（闭关锁国）后果：给枪炮打破大门，又碰了一串钉子。

后果：给枪炮打破大门，又碰了一串钉子战争、不平等条约）（战争、不平等条约） 图为图为19001900年被八国联军火烧后的圆明园年被八国联军火烧后的圆明园以以类比类比的方式揭示了送去主义的危害的方式揭示了送去主义的危害送去主义送去主义做法：只是送出去做法：只是送出去后果：消耗殆尽、亡国灭种，祸延子孙后果：消耗殆尽、亡国灭种，祸延子孙尼采－－只是给与，不想取得－－ 发了疯送去主义－－ 只想送去，不想拿来－－ 亡国灭种 古董 梅兰芳古画和新画送来主义送来主义做法：做法：英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本的各种小东西英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本的各种小东西后果：深受其害，引起中国青年对外国文化的一概排斥后果：深受其害，引起中国青年对外国文化的一概排斥德德国国废废枪枪炮炮吸吸食食鸦鸦片片法法国国香香粉粉美美国国电电影影日日本本的的宣宣传传画画““抛来抛来”“”“抛给抛给”“”“送来送来””的意思和区别的意思和区别抛来抛来：把无用的东西抛弃或送人，一般没有什么不良：把无用的东西抛弃或送人，一般没有什么不良动机抛给抛给：指有目的的、带恶意的输出指有目的的、带恶意的输出。

送来送来：：帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余销剩余物资物资、传播腐朽文化等阴谋传播腐朽文化等阴谋区别：有无目的、侮辱区别：有无目的、侮辱四四~六段六段实质实质做法做法后果后果态度态度闭关主义奉行闭关自守政策（排外）自己不去，别人也不许来被枪炮打破大门（落后就要挨打）讽刺否定（反语）送去主义国民政府卖国政策 （媚外、怯懦）送古董、送古画和新画、送梅兰芳亡国灭种，沦为乞丐揭露批判（反语）送来主义帝国倾销剩余物资，对华经济文化侵略鸦片、废枪炮、电影、香粉、小东西等大受其害，一概排斥批判举例论证举例论证类比论证类比论证2 2、作者要论说的是、作者要论说的是““拿来主义拿来主义””，为什么前半部分写，为什么前半部分写““闭关主义闭关主义”“”“送去主义送去主义””““送来主义送来主义””? ? 闭关主义闭关主义——盲目排外，抱残守缺盲目排外，抱残守缺（破）（破）送去主义送去主义——投降卖国，媚外求宠投降卖国，媚外求宠（破）（破）送来主义送来主义——嗟来之食，强加侵略嗟来之食，强加侵略（破）（破）拿来主义拿来主义——运用脑髓，放出眼光，运用脑髓，放出眼光，自己来拿。

自己来拿立）（立）                  1.1.先破后立，顺理成章先破后立，顺理成章2.2.对比衬托，鲜明突出对比衬托，鲜明突出否定破：（靶子）在批驳中提出问题的核心立：（箭头）针对核心提出解决之道、明确主张（观点）破与立破与立 破和立是议论文的两种论证方式破和立是议论文的两种论证方式破就是驳论，立就是立论破就是驳论，立就是立论 驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张至反动的见解或主张驳论的途径驳论的途径有三：有三：驳论点、驳论据、驳论证驳论点、驳论据、驳论证 立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解和主张 这两种论证方式在议论文中不是截然分开的，常常是相互联系、这两种论证方式在议论文中不是截然分开的，常常是相互联系、交错使用的在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，交错使用的在驳论性的文章中，一般也要在批驳错误论点的同时，阐明正确的观点在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点，以阐明正确的观点。

在立论性的文章中，有时也要批驳错误论点，以充分申述正面论点采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得充分申述正面论点采用这样的论证方法才更有力量，才能论述得更彻底八、九段八、九段作者批判了哪几种对待文化作者批判了哪几种对待文化遗产的错误态度？遗产的错误态度？大宅子大宅子——文化遗产文化遗产比喻论证比喻论证（二）怎样拿来？（二）怎样拿来？ 怕被染污徘徊怕被染污徘徊不敢走进门不敢走进门 比喻比喻 害怕继承拒绝害怕继承拒绝借鉴的借鉴的逃避主义者逃避主义者 对待文化待文化遗产的三种的三种错误态度度第一种错误态度第一种错误态度指哪类人？指哪类人？孱头孱头勃然大怒放勃然大怒放一把火烧光一把火烧光比喻割断历史比喻割断历史, ,盲目排盲目排斥的斥的虚无主义者虚无主义者对待文化待文化遗产的三种的三种错误态度度第二种错误态度第二种错误态度指哪类人？指哪类人？昏昏蛋蛋欣欣然蹩进卧室欣欣然蹩进卧室大吸鸦片大吸鸦片比喻崇洋媚外全盘比喻崇洋媚外全盘西化的西化的投降主义者投降主义者对待文化待文化遗产的三种的三种错误态度度第三种错误态度第三种错误态度指哪类人？指哪类人？废物废物大宅子大宅子文化遗产文化遗产比喻比喻孱头孱头昏蛋昏蛋废物废物逃避主义者逃避主义者虚无主义者虚无主义者投降主义者投降主义者 反面指出错误做法反面指出错误做法八、九段八、九段我们应该怎样对待中外文化遗产？我们应该怎样对待中外文化遗产？ 如何理解如何理解““鱼翅鱼翅”“”“鸦片鸦片” “” “烟枪、烟灯烟枪、烟灯”“”“姨太太姨太太””？？正确态度：占有、挑选正确态度：占有、挑选 态态      度度 具具  体体  所所  指指 对对   象象鱼翅翅烟枪、烟灯烟枪、烟灯鸦片片姨太太姨太太文化遗产中的精华文化遗产中的精华文化遗产中的旧形式文化遗产中的旧形式文化遗产中精华、文化遗产中精华、糟粕互见的部分糟粕互见的部分文化遗产中的糟粕文化遗产中的糟粕吸收吸收(使用使用)适当保存适当保存(保留少数、保留少数、销毁多数销毁多数)批判地吸收批判地吸收(取其精取其精华、去其糟粕华、去其糟粕)坚决抛弃坚决抛弃(遣散、销毁遣散、销毁)先占有后挑选，先占有后挑选，取其精华，去其糟粕。

取其精华，去其糟粕（三）总结全文（三）总结全文1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？？——总之，我们要拿来总之，我们要拿来2、拿来之后怎样区别对待呢？、拿来之后怎样区别对待呢？——我们要或使用，或存放，或毁灭我们要或使用，或存放，或毁灭3、正确对待文化遗产有什么积极作用、正确对待文化遗产有什么积极作用？？——那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子4、怎样才能做到正确对待文化遗产？、怎样才能做到正确对待文化遗产？——然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？——没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺文艺不能自成为新文艺 拿来主义：拿来主义： 对待中外文化遗产，我们要自己来拿，对待中外文化遗产，我们要自己来拿，根据自己的需要，根据自己的需要，占有，挑选并创新占有，挑选并创新，完全，完全独立地决定要什么、不要什么。

而这要运用独立地决定要什么、不要什么而这要运用脑髓，放出眼光，要沉着，勇猛，有辨别，脑髓，放出眼光，要沉着，勇猛，有辨别，不自私破破昏蛋昏蛋拿来拿来主义主义虚无主义者虚无主义者闭关主义（误国）闭关主义（误国）拿拿　　来来　　主主　　义义送去主义（卖国）送去主义（卖国）立立破破立：拿立：拿来主义来主义者者孱头孱头逃避主义者逃避主义者废物废物投降主义者投降主义者鱼翅鱼翅烟枪、烟灯（文化遗产的旧形式）：烟枪、烟灯（文化遗产的旧形式）：送一点进博物馆，其余毁掉送一点进博物馆，其余毁掉姨太太（糟粕）：摒弃姨太太（糟粕）：摒弃送来主义（害国）送来主义（害国）鸦片鸦片图示图示活动三：品读词句，赏析语言活动三：品读词句，赏析语言观看视频观看视频 结合视频，赏析鲁迅杂文的语言特点，结合文章具结合视频，赏析鲁迅杂文的语言特点，结合文章具体语句举例说明体语句举例说明1、还有几位、还有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做一路的挂过去，叫做“发扬国光发扬国光” ““捧捧””，刻画毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性心理；，刻画毕恭毕敬、谄媚讨好的奴性心理；““挂挂””，，只有几张画，却还要一路的只有几张画，却还要一路的““挂挂””过去，表现其自鸣得意、过去，表现其自鸣得意、大张旗鼓。

大张旗鼓几张几张””这一数量词，暗示了这一数量词，暗示了““学艺学艺””上的东西上的东西已相当贫乏从而揭露了所谓已相当贫乏从而揭露了所谓““发扬国光发扬国光””实际是自欺欺人，实际是自欺欺人，非常可笑的非常可笑的 这是语言的布局问题欲擒故纵之法常用于驳论这是语言的布局问题欲擒故纵之法常用于驳论明明要批判，却先作肯定，这种欲擒故纵之法常用于驳明明要批判，却先作肯定，这种欲擒故纵之法常用于驳论2.总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一总之，活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了点进步了进步进步””是反语，表现了作者对是反语，表现了作者对““送去主义送去主义””的嘲讽3.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度富，二者见得大度嬉笑怒骂皆成文章嬉笑怒骂皆成文章”“犀利犀利”“幽默幽默”写作特色写作特色1.1.精巧的精巧的构思构思：：先破后立，破中有立先破后立，破中有立 闭关闭关——抱残守缺（误国）抱残守缺（误国） 送去送去——取悦洋人（卖国）取悦洋人（卖国） 送来送来——备受剥削（害国）备受剥削（害国） 拿来拿来——批判吸收批判吸收（利国）（利国） 2.2.生动犀利的生动犀利的语言语言：比喻、反语：比喻、反语 3.3.论证论证方法方法: :比喻比喻论证、论证、对比对比论证、论证、类比类比论证、论证、因果因果论证。

论证洋节流行风愈刮愈猛洋节流行风愈刮愈猛:圣诞节会成圣诞节会成"第二春节第二春节"?活动四：树人文化观之我观活动四：树人文化观之我观 距圣诞节还有近一个月的时间，吉林省长春市的主要道路上距圣诞节还有近一个月的时间，吉林省长春市的主要道路上就已经弥漫起了浓厚的就已经弥漫起了浓厚的““圣诞味圣诞味””记者在长春市最繁华的商业记者在长春市最繁华的商业街重庆路上看到，商铺前不约而同的摆上了大小不等的圣诞树，街重庆路上看到，商铺前不约而同的摆上了大小不等的圣诞树，并用彩灯和小挂饰装点一新并用彩灯和小挂饰装点一新; ;还有的商家门口直接支上了圣诞小屋还有的商家门口直接支上了圣诞小屋的模型，引得路人纷纷与之合影的模型，引得路人纷纷与之合影; ;饭店的服务员们也早早戴上了红饭店的服务员们也早早戴上了红色的圣诞帽，开始为食客们奉献色的圣诞帽，开始为食客们奉献““圣诞套餐圣诞套餐”;”;大到酒店商场小到大到酒店商场小到街头饮品店的圣诞促销广告铺天盖地的向路人袭来，街头饮品店的圣诞促销广告铺天盖地的向路人袭来，““圣诞游圣诞游””、、““圣诞激情夜圣诞激情夜””、、““圣诞欢乐行圣诞欢乐行””的字眼随处可见的字眼随处可见; ;一家连锁超市一家连锁超市与圣诞相关的小饰品就摆满了两趟长长的货架，圣诞老人公仔、与圣诞相关的小饰品就摆满了两趟长长的货架，圣诞老人公仔、圣诞魔幻棒、各种圣诞袜子、大小不等的塑料圣诞树等等，吸引圣诞魔幻棒、各种圣诞袜子、大小不等的塑料圣诞树等等，吸引大批儿童、青年的驻足把玩。

大批儿童、青年的驻足把玩 此情此景，不由让很多人感叹，此情此景，不由让很多人感叹，““圣诞节一年比一年动静大，圣诞节一年比一年动静大，一年比一年闹得欢，都快赶上春节了一年比一年闹得欢，都快赶上春节了与此同时，许多年轻人与此同时，许多年轻人已经开始筹划平安夜的安排了女大学生李菲说：已经开始筹划平安夜的安排了女大学生李菲说：““平安夜的时平安夜的时候，我们寝室的人打算先去教堂，然后去候，我们寝室的人打算先去教堂，然后去K K歌，回来再一起看个电歌，回来再一起看个电影，估计那晚是不会睡啦，一定要趁机疯个够影，估计那晚是不会睡啦，一定要趁机疯个够而就在一个多而就在一个多月前的万圣节，李菲和她的好友们也月前的万圣节，李菲和她的好友们也““趁机趁机””到以鬼为主题的酒到以鬼为主题的酒吧吧““疯了个够疯了个够””　　对于圣诞节，很多年轻人都表示期待已久，就像小时候盼着　　对于圣诞节，很多年轻人都表示期待已久，就像小时候盼着过年一样他们期待着在圣诞节期间接到家人或朋友的礼物，期过年一样他们期待着在圣诞节期间接到家人或朋友的礼物，期待和同龄人一起泡吧待和同龄人一起泡吧…………即使不十分重视圣诞节的一些年轻人也即使不十分重视圣诞节的一些年轻人也表示，表示，““最起码也要与朋友吃顿饭以示庆祝。

最起码也要与朋友吃顿饭以示庆祝采访中，记者了采访中，记者了解到，不只是年轻人，一些中年人甚至包括很多老年人也都表示解到，不只是年轻人，一些中年人甚至包括很多老年人也都表示圣诞节那天要找个方式放松一下圣诞节那天要找个方式放松一下　 在长春市一家金融单位工作的辛晓力告诉记者，对于节日，在长春市一家金融单位工作的辛晓力告诉记者，对于节日，自己最喜欢的就是圣诞节了，其程度甚至超过春节自己最喜欢的就是圣诞节了，其程度甚至超过春节春节时春节时我一般就是狂看电视剧或者上网聊天，偶尔走亲访友，但圣诞我一般就是狂看电视剧或者上网聊天，偶尔走亲访友，但圣诞节时却可以和一堆朋友聚在一起尽情狂欢节时却可以和一堆朋友聚在一起尽情狂欢　　除了圣诞节，走在马路上，随便拽住个年轻人几乎都可以　　除了圣诞节，走在马路上，随便拽住个年轻人几乎都可以如数家珍般地说出这些洋节的名称：情人节、母亲节、感恩节、如数家珍般地说出这些洋节的名称：情人节、母亲节、感恩节、复活节、万圣节复活节、万圣节…………以圣诞节为代表的洋节系列正在越来越深以圣诞节为代表的洋节系列正在越来越深地影响着我们的生活地影响着我们的生活       结合结合材料材料和和课文内容课文内容，分析当前，分析当前分析洋节盛分析洋节盛行行、、传统节日淡化现象出现传统节日淡化现象出现的的深层原因深层原因，以及我，以及我们应们应如何对待洋节如何对待洋节, 传承传承并并发展传统节日发展传统节日呢？呢？明确：明确：对待洋节对待洋节 : : 不拒绝不拒绝 , ,不崇尚不崇尚，了解洋节背后的，了解洋节背后的文化内文化内涵涵，探究洋节，探究洋节受追捧的原因受追捧的原因以及对于振兴传统节日的以及对于振兴传统节日的可资借鉴可资借鉴之处之处，接纳而不代替传统节日，接纳而不代替传统节日 。

对待传统节日对待传统节日: : 认识并理解传统节日的认识并理解传统节日的精神精神与与文化内涵文化内涵以及它以及它对对弘扬民族文化弘扬民族文化、、民族精神的意义民族精神的意义, , 意识到传统节日淡化的根意识到传统节日淡化的根源在于我们对于源在于我们对于自己的节日缺乏真正的自己的节日缺乏真正的““热爱之情热爱之情””, , 认识到认识到与传统节日相伴的民俗如与传统节日相伴的民俗如踩高跷踩高跷、、耍龙灯耍龙灯、、舞狮子舞狮子 、、荡秋千荡秋千、、划龙舟划龙舟、、放风筝放风筝等等, , 既有益于身心健康同时，既有益于身心健康同时，也也有与当代社会有与当代社会生活不相适应之处生活不相适应之处对于传统节日对于传统节日, , 我们首先应我们首先应““拿来拿来”, ”, 然然后后““挑选挑选”“”“区别区别”, ”, 在继承的前提下有所创新在继承的前提下有所创新两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱乐者本于声，声者发于情是音乐将一些素不相识的人联系在了一起为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。

琵琶行(并序)白居易(772—846)，字 ，号 ，是唐代继杜甫之后又一杰出的 主义诗人他积极倡导 ，主张“ ”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情代表作：《琵琶行》、《长恨歌》《卖炭翁》等 乐天香山居士现实新乐府运动文章合为时而著，歌诗合为事而作作者简介作者简介““文章合为时而著，歌诗合为事而作文章合为时而著，歌诗合为事而作唐代中期由唐代中期由白居易、元稹白居易、元稹等人所倡导的以等人所倡导的以创作新题乐府创作新题乐府诗诗为中心的一次诗歌革新运动从诗歌体制上看，新乐府是为中心的一次诗歌革新运动从诗歌体制上看，新乐府是指唐人自立新题而作的乐府诗指唐人自立新题而作的乐府诗新乐府运动新乐府运动写文章要为现在发生的天下大事而写的，写文章要为现在发生的天下大事而写的，诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的诗歌应该为社会生活中真实发生的事情写的 他的他的诗歌诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为““老妪能解老妪能解””，，白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆, ,不断不断地修改地修改, ,直到她能听懂才把诗定稿。

有直到她能听懂才把诗定稿有““诗魔诗魔””和和““诗王诗王””之之称写作背景写作背景唐宪宗元和十年（815），跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马《琵琶行》就写于白居易任江州司马的第二年的秋天诗人正是借琵琶女的遭遇叙自身天涯沦落的不幸 琵琶，弹拨乐器名相传在秦代，百姓因“苦长城之役”，“弦鼗（ táo ）而鼓之”鼗”，小鼓，如同今天的拨浪鼓弦，名词做动词用，意即配上（三条弦），便成了秦琵琶到隋唐时，琵琶种类繁多，成为弹拨乐器的总称本篇中琵琶女弹奏的，是从“丝绸之路”传进“曲项琵琶”，犁形、曲项、四弦，下腹共鸣性强题题 解解琵琶琵琶解读文题《琵琶行》原作《琵琶引》白居易还有《长恨歌》歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁三者的名称虽不同，其实并无严格区别其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化明朝胡震亨《唐音癸签》说“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。

予予（（yúyú）） 倡倡（（chchā āngng）女）女 贾贾（（gǔgǔ）人）人 荻荻（（dídí）） 铮铮（（zhēngzhēng）） 悯悯然然（（mǐnmǐn）） 转转徙徙（（xǐxǐ）） 浔浔阳（阳（xúnxún）） 捻捻（（niǎnniǎn）） 抹抹（（mò) mò) 挑挑(tiǎo) (tiǎo) 六六幺幺（（y yā āo o）） 舫舫（（f fǎ ǎngng）） 教教坊坊（（f fā āngng) ) 红红绡绡（（xiāoxiāo）） 谪谪居（居（zhézhé）） 还还独倾（独倾（huánhuán）） 间间关（关（jiànjiàn）） 呕哑呕哑（（ōu yōu yā ā）） 嘲哳嘲哳(zhāo zhā)(zhāo zhā)霓裳霓裳（（ní chángní cháng）） 钿钿头银头银篦篦（（diàn diàn bìbì）） 自由朗读课文，注意字音：自由朗读课文，注意字音：合作讨论合作讨论1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。

2、序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？元和十年，予左迁九江郡司马明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声 问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇遂命酒，使快弹数曲曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》贬官降职形容词词尾，……的样子曾经美色托身，这里是嫁的意思商人畅快忧郁的样子困顿萎靡的样子安然的样子被贬谪于是 写并总共命名1.拜:用一定的礼仪授予某种官职或名位 2.除:拜官授职，就是授予官职的意思 3.擢:提升官职 4.迁:调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况 左迁，降级 5.谪:降职贬官或调往边远地区 6.黜:黜，罢、免、夺都是免去官职 7.去:解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况8.乞骸骨:年老了请求辞职退休9.孝廉:汉代选拔各级官吏的科目之一孝廉是能尽孝道，做事正直文学常识文学常识官职的任免升降常用词语集释 合作讨论合作讨论序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？ 简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事简明扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身份和作者的心情。

的主要经过，概述了琵琶女的身份和作者的心情 说明了本诗的写作动机；奠定全诗凄切伤怀说明了本诗的写作动机；奠定全诗凄切伤怀的感情基调的感情基调故事经过：“听其音”“有京都声”，倍觉亲切问其人”辨明身份听曲“悯然”，引出凄凉身世心意相通，顿生怅然欣赏一段经典的琵琶曲，简单谈谈你的感受？欣赏一段经典的琵琶曲，简单谈谈你的感受？结合诗文内容，你们听到了几首曲子？并说出划结合诗文内容，你们听到了几首曲子？并说出划分理由赏析第一支曲赏析第一支曲第一支曲：第一支曲：“浔阳浔阳······欲语迟欲语迟”第一支曲是在什么情况下出现的？第一支曲是在什么情况下出现的？秋天、夜、月、悲秋、主人准备回家、客人准秋天、夜、月、悲秋、主人准备回家、客人准备启程备启程“浔阳浔阳······欲语迟欲语迟”是否都在写第一支琵琶是否都在写第一支琵琶曲呢？曲呢？不是的话？那在写什么呢？不是的话？那在写什么呢？写景写景写送别客人时江边夜晚的秋景写送别客人时江边夜晚的秋景写人写人写人的送别，写人听到音乐后写人的送别，写人听到音乐后的动作的动作为为什什么么要要这这样样写写？？①为琵琶曲、琵琶为琵琶曲、琵琶女的出现女的出现作铺垫作铺垫，，营营造凄凉、悲伤的氛围造凄凉、悲伤的氛围②既是既是写景写景，又是，又是写人写人，通过，通过环境描写环境描写与与人物活动人物活动将将抽象抽象的的音乐以音乐以可感可感的环境与的环境与人物活动体现出来。

人物活动体现出来以景衬声、以人写声以景衬声、以人写声赏析第二支曲赏析第二支曲第二支曲的描写是从哪一句话开始的？哪一句话结束的？第二支曲的描写是从哪一句话开始的？哪一句话结束的？“转轴转轴······ 秋秋月白月白” 第一支曲停止到第二支曲开始发生了什么？用自己的话描述下第一支曲停止到第二支曲开始发生了什么？用自己的话描述下文中是用哪些文字衔接了两支曲？文中是用哪些文字衔接了两支曲？移船相近邀相见，调酒回灯重开宴千呼万唤移船相近邀相见，调酒回灯重开宴千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面始出来，犹抱琵琶半遮面非常简略，重点突出非常简略，重点突出自己的欣喜与急切自己的欣喜与急切用自己的心情和动作突用自己的心情和动作突出琵琶曲的美妙动人出琵琶曲的美妙动人以人写声以人写声结合注释，作者依次听到了结合注释，作者依次听到了哪些声音哪些声音？作者又是？作者又是如何描写如何描写的？的？这些声音让你联想到了哪些这些声音让你联想到了哪些生活经历生活经历？并？并尝试归纳尝试归纳一下描写一下描写这这种声音的方法种声音的方法？？按照文字的顺序来找，前后桌组成一个小组，共同研讨，按照文字的顺序来找，前后桌组成一个小组，共同研讨，每组有一位同学展示一种声音。

每组有一位同学展示一种声音大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律高亢激越戛然而止急切愉悦幽愁暗恨余音绕梁优美婉转序曲转、拨、掩抑、思、诉开始大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私语错杂弹、落玉盘间关—滑幽咽—难冷涩—凝绝 不通—暂歇银瓶-乍破-迸 铁骑-突出-鸣收拨、划一声、裂帛秋月白过渡发展高潮尾声《霓裳》《六幺》低眉、信手、续续弹，说尽浊杂粗重轻细凄切清脆圆润婉转凝咽声弦暂歇雄浑激昂清脆尖利戛然而止以议评声以喻摹声以形绘声以人衬声以景托声直接描写间接描写悄无言点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响余音绕梁（此时无声胜有声）赏读诗歌赏读诗歌对琵琶曲的多角度描绘对琵琶曲的多角度描绘欣赏第三支曲欣赏第三支曲第三支曲是在第三支曲是在什么情况下演奏什么情况下演奏的？作者又是的？作者又是如何描写如何描写第第三支曲的？三支曲的？ 年轻美貌年轻美貌——年长色衰年长色衰　门庭若市门庭若市——孤守空船孤守空船　夕日欢笑夕日欢笑——今日辛酸今日辛酸　夜梦往事夜梦往事——孤寂伤感孤寂伤感 被贬江洲被贬江洲 病卧浔阳病卧浔阳本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪同时天涯沦落人，相逢何必曾相识 地僻无乐地僻无乐 寂寞无聊寂寞无聊作者对于这三支琵琶曲的感受是否相同？作者对于这三支琵琶曲的感受是否相同？最吸引人的是？最吸引人的是？第一支第一支最着力刻画的，最令作最着力刻画的，最令作者惊叹的是？者惊叹的是？第二支第二支最打动人心的是？最打动人心的是？第三支第三支思考思考·第三支曲第三支曲如此简略如此简略，为啥，为啥如此打动作者如此打动作者？？不禁让作者泣不成声、泪如雨下、泪湿衣裳。

不禁让作者泣不成声、泪如雨下、泪湿衣裳诗人诗人泪洒青衫泪洒青衫，主要来自，主要来自两个方面两个方面：： ①①伤琵琶女：伤琵琶女： 正如诗中所写：正如诗中所写：““我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿琵琶女琵琶女愤激幽怨的曲调愤激幽怨的曲调本就引发诗人本就引发诗人情感的共鸣情感的共鸣，在听，在听了琵琶女的了琵琶女的苦楚身世的倾诉后苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的，更是激起诗人深深的怜悯怜悯②②伤己：伤己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落今朝沦落，，幽愁悲愤幽愁悲愤; ;再加上再加上朋友一别朋友一别，更感，更感孤寂难耐孤寂难耐两人有着两人有着相似的遭遇相似的遭遇，因而，因而情感相通情感相通，，““同是天同是天涯沦落人涯沦落人””伤人伤人，，伤己伤己，两重感伤，两重感伤交融一体交融一体，积累，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫? ?这这““泪泪””，既，既是诗人对是诗人对被琵琶女的同情被琵琶女的同情，也是对自己所，也是对自己所遭受不公遭受不公和和社会黑暗的控诉社会黑暗的控诉。

理清全诗结构理清全诗结构第一段：写送客闻琵琶之声，为琵琶女的出场设伏第二段：写与琵琶女相见及听他演奏的情形第三段：叙写琵琶女的身世（“自言”）第四段：写诗人对自己命运的感慨第五段：写琵琶女复弹琵琶，诗人泪洒青衫，无限伤感主题归纳主题归纳 本诗记叙了月夜诗人送客江边本诗记叙了月夜诗人送客江边,巧遇琵琶女巧遇琵琶女一事一事,通过交通过交代她代她坎坷不幸的身世坎坷不幸的身世,细致描绘她细致描绘她精湛的琵琶演奏技艺精湛的琵琶演奏技艺，，表现了她的表现了她的凄凉愁苦凄凉愁苦，寄寓了诗人，寄寓了诗人深切的同情深切的同情诗人也由诗人也由琵琶女的身世想到自己琵琶女的身世想到自己被贬受屈的不幸遭遇被贬受屈的不幸遭遇,发出了发出了“同同是天涯沦落人，是天涯沦落人，相逢相逢何必曾相识何必曾相识”的感慨的感慨,抒发了抒发了壮志难壮志难酬的才子之悲酬的才子之悲《琵琶行》白居易江头夜送客月夜弹琵琶月夜听琵琶乐女话身世之苦诗人述迁谪之恨同是天涯沦落人相逢何必曾相识琵琶女诗人线明线暗开篇置景营造氛围结篇点题抒发感情引出引出双线结构巧妙构思巧妙构思“同是天涯沦落人” (产生共鸣)琵琶女三次演奏第一次(暗写)：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》 (详写；正面为主，辅以侧面) 琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托)艺术特点艺术特点 用语言表现音乐形象，是本诗突出的艺术成就。

为使语言能表现音乐形象，诗人使用了摹写弹奏动作、巧用比喻、体会弹奏感情、运用和谐的韵律等多种手段，通过联想从视觉听觉、韵律变化等方面，帮助读者在无声的文字之中，体味动人的“情声”艺术特点艺术特点音乐形象描写真切动人转轴拨弦三两声，未成曲调先有情弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意低眉信手续续弹，说尽心中无限事轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛艺术手法写声音艺术手法写声音艺术手法写声音艺术手法写声音一：大量运用一：大量运用一：大量运用一：大量运用比喻 (划线处划线处划线处划线处) )二：二：二：二：叠词叠词叠词叠词传神椭圆处）（椭圆处）（椭圆处）（椭圆处）三：三：三：三：叙议结合叙议结合叙议结合叙议结合，曲中，曲中，曲中，曲中含情含情含情含情方框处）（方框处）（方框处）（方框处）四：四：四：四：正面、侧面正面、侧面正面、侧面正面、侧面结合艺术特点艺术特点诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写。

这些描写有什么作用呢诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写这些描写有什么作用呢？？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 凄凉愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” 寂静 ，烘托了音乐效果 “绕船明月江水寒” 琵琶女冷落凄凉的心情 “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗人被贬后的孤寂悲凉 借景抒情，情景交融借景抒情，情景交融艺术特点艺术特点南宋洪迈认为《琵琶行并序》的人物和故事全都是虚构的，白居易南宋洪迈认为《琵琶行并序》的人物和故事全都是虚构的，白居易不过是借此来抒发自己的天涯沦落之恨罢了你同意这种观点吗？不过是借此来抒发自己的天涯沦落之恨罢了你同意这种观点吗？思考思考。