江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册与朱元思书课件 新人教版.ppt

导入新课 导入新课 牛刀小试 美读课文 盘点收获 拓展延伸 妙点揣摩 整体感知 布置作业 富春江景色四季宜人，无论是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的艳春、“两岸绿树凝滴翠，翠色随人欲上船”的夏景，或是“一江流碧玉、两岸点红霜”的秋色，都有一番醉人的魅力即便是“诸山皓然”、“寒江独钓”的冬天，也有耐人寻味的底蕴 与朱元思书吴均一、体裁介绍 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向但这些骈体文中也不乏优秀作品，与朱元思书就是其中一篇出色的写景小品文二、简介作者二、简介作者 吴吴均均(469520)(469520)，字字叔叔庠庠，吴吴兴兴故故鄣鄣( (今今浙浙江江安安吉吉) )人人，南南朝朝梁梁文文学学家家出出身身贫贫寒寒，好好学学，有有俊俊才才，通通史史学学，善善诗诗文文其其诗诗清清新新，且且多多反反映映社社会会现现实实之之作作其其文文工工于于写写景景，文文辞辞清清新新挺挺拔拔，不不少少人人仿仿效效他他的文章，称为的文章，称为“吴均体吴均体” 与与朱朱元元思思书书是是吴吴均均写写给给朱朱元元思思的的书书信信节节选选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考缥缥碧碧 急急湍湍 轩邈轩邈泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞 戾戾天天 窥窥谷谷 横横柯柯 千千转转经经纶纶piotunxun miolngyngyunlkukzhunln注意语速注意语速注意停顿注意停顿注意重音注意重音注意节拍注意节拍 风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西自自富富阳阳至至桐桐庐庐，一一百百许许里里，奇奇山山异异水，天水，天下下独独绝 水水皆皆缥缥碧，千碧，千丈丈见见底；游底；游鱼鱼细细石，石，直直视视无无碍急湍湍甚甚箭，猛箭，猛浪浪若若奔 夹夹岸岸高高山，皆山，皆生生寒寒树负势势竞竞上，上，互互相相轩轩邈邈；争；争高高直直指，千指，千百百成成峰泉水水激激石，石，泠泠泠泠作作响好鸟鸟相相鸣，鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵蝉蝉则则千千转转不穷，不穷，猿猿则则百叫无绝百叫无绝鸢鸢飞飞戾戾天者，望天者，望峰峰息息心；经心；经纶纶世世务者，务者，窥窥谷谷忘忘反横柯柯上上蔽，在蔽，在昼昼犹犹昏；疏昏；疏条条交交映，有映，有时时见见日与朱元思书 山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看请看图片图片,先用自己的话说说图片的先用自己的话说说图片的内容，再联想文章语句内容，再联想文章语句。

风烟俱尽风烟俱尽 ， 天山共色天山共色游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急急湍湍甚甚箭箭 ，猛猛浪浪若若奔奔夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ， 泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日 牛刀初试牛刀初试1 1、解释下面句子中划横线的字解释下面句子中划横线的字1 1）任意）任意东西东西（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧（3 3）经纶经纶世务者世务者（4 4）窥窥谷忘谷忘反反（5 5）横横柯柯上蔽上蔽（6 6）皆生）皆生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（1 1）风烟俱净风烟俱净，天山共色天山共色2 2）急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔3 3）负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈4 4）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。

没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展处和远处伸展为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之山峰也会平息他那功名利禄之心 风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝 指烟雾同样的颜色同样的颜色表约数，相当于表约数，相当于“光景光景”，“左右左右”独一无二，绝，到极点独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾乘着船随着江流飘浮荡漾完全消散完全消散小小结结：这这是是文文章章的的第第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总总总起起起起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水奇山异水奇山异水奇山异水 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔 青白色青白色急流的水急流的水直直看看下下去去，可可以以看看得得很很清清楚楚，毫毫无无障障碍碍，这这是是形形容容江江水水非非常常清清澈。

澈汹涌的波浪像奔驰的马汹涌的波浪像奔驰的马小结：以上是文章的第二部分这部分以简练传神小结：以上是文章的第二部分这部分以简练传神的笔法从的笔法从静态静态和和动态动态两方面描写富春江的异水水两方面描写富春江的异水水色，水色，水清清，水深，水，水深，水急急都突出了都突出了“异异”之特点 译文：译文： 水都是青白色，千丈之深的地方也水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看到底，水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚湍急的江流比箭还要能看得清清楚楚湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马快，那惊涛骇浪势若奔马读读第第2 2段，思考：作者从哪几个方面描写段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？异水？用了什么方法？1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写比喻比喻水色水色水皆缥碧水皆缥碧水深水深千丈见底千丈见底水中水中游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写 静静（详）（详） 动动（略）（略）夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵响；好鸟相鸣，嘤缨成韵负：负：凭借 竞：竞：争逐上：向上上：向上 轩邈：轩邈：轩，轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，比高远，高；邈，远这两个字在这里作动词用，比高远，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展 指：指：向上激：激：冲击冲击 泠泠泠泠：形容水声的清越形容水声的清越 相鸣相鸣：互相和鸣互相和鸣 韵：韵：和谐之声和谐之声 两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青两岸夹峙的高山上，全都生长着耐寒常青的树木山依恃地势争着向上，互相比高的树木山依恃地势争着向上，互相比高比远争着向高处笔直地指向天空，形成比远争着向高处笔直地指向天空，形成千百座峰峦泉水冲击着石块，发出泠泠千百座峰峦泉水冲击着石块，发出泠泠的声响；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，的声响；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听和谐动听夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作邈；争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵响；好鸟相鸣，嘤缨成韵翻译翻译:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反息心；经纶世务者，窥谷忘反转：转：同同“啭啭”，鸟婉转地叫，指蝉鸣鸟婉转地叫，指蝉鸣 鸢：鸢：老鹰戾天：戾天：到天上；戾，至到天上；戾，至息心：息心：平息热衷于功名平息热衷于功名利禄的心利禄的心 经伦经伦：整理丝缕，本文指治理国家大事整理丝缕，本文指治理国家大事忘反：忘反：流连忘返；流连忘返；“反反”同同“返返 ”蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍蝉儿则无休止地鸣叫不停，猿猴则千百遍地啼叫不绝像老鹰飞到为名利极力追求地啼叫不绝像老鹰飞到为名利极力追求高位的人，望一眼这么雄壮的峰峦就会平高位的人，望一眼这么雄壮的峰峦就会平息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗息热衷名利的心；整天忙于筹划治理世俗事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流事务的人，看一看如此幽美的山谷就会流连忘返蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 翻译翻译:横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日 翻译翻译: :横斜的树枝在上面遮蔽着，即使白天也像横斜的树枝在上面遮蔽着，即使白天也像黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有黄昏那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也会见到日光。

时也会见到日光整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特全文结构有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点关词语说说水的特点3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝静态：清澈；动态：急猛静态：清澈；动态：急猛皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇” 鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活妙点揣摩妙点揣摩 1、采用采用“山水之美，美在山水之美，美在 ” 的句式，的句式， 说说你对课说说你对课文美点的品味文美点的品味示例：山水之美，美在奇山异水，天下独示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。

甚箭、浪高若奔 2、作者是如何描摹奇山异水？作者是如何描摹奇山异水？ 提示提示：从描写角度、词语运用、从描写角度、词语运用、 表现手法、修辞方法、表达作用表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法体会写法示例：示例：游鱼细石，一动一静，相游鱼细石，一动一静，相映成趣鱼群穿梭，不仅衬托水映成趣鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣主要运用了衬托的添无限生趣主要运用了衬托的手法3.作者抓住富春江山水的特征，描绘作者抓住富春江山水的特征，描绘了一幅充满生命力的山水图，让读者了一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的充分享受到了富春江两岸的“山川之美山川之美”体会美在何处？体会美在何处？ 1.语言美 2.结构美 3.意境美 4.志趣美小结：小结：本文构思别具一格，描写形本文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提享受，还为我们学习景物描写提供了范本。