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心理健康教育心得体会汇编14篇心理健康教育心得体会1 针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突出的问题，我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的__区第一期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训 　　20__年10月8日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一天，我怀着激动的心情，从学校开车前往西南大学心理学部，拉开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发现，课程安排十分紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚上的课程安排到晚上九点半才结束看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容安排丰富，可以打发漫长的`夜晚；另一方面，觉得是成人学习时间安排太不合理，没有自己的活动空间带着这些想法，参加完简单的开班仪式，通过第一天的紧张学习，我有了新的认识我是带着问题来学习的通过学习希望能够找到解决学校农民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、教师的倦怠等问题的切入点自觉学习是收获的前提我是向区教委主要领导请假，经教委陈主任同意后才有这个脱产培训的机会因此只有通过自己自觉学习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才能找到解决学校问题的途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才是对上级领导最好的感恩。

　　3第一天的课给了我学习的信心徐展博士的《中小学生心理发展与心理问题》专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的鲜活事例，让我受益匪浅心理健康教育心得体会2 20__年8月，我有幸参加了江苏省小学心理健康教育网络培训，通过这十多天的心理健康培训，我更加深入地认识到学校心理健康教育的重要性，这段时间来，我们全体学员克服种种困难，认真学习，按时完成作业，集中精力参加网络培训，顺利完成了培训预定的各项任务 　　听了十多位专家的专题讲座和示范课，让我们更深入的了解到了学生心理健康发展的概况，学校心理健康教育的方法及实施途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的基础在这次培训中，我收获颇多　　一、要做好学校心理健康教育，首先教师要有一颗健康的心　　教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，教师是很神圣的教师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风因此，教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。

新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力　　通过学习，我认为，教师要保持健康的教学心态,应作好以下几点：　　1、树立正确的价值观　　教师的价值取向直接影响教学行为与效果人生的价值在于他对社会的责任与贡献教师应是“人师”，在日常工作中应不断加强教学心态和自我心理健康的有效调控树立甘为人梯、乐于奉献、精于工作，爱护学生的价值观，用积极乐观的教学情商去调动学生的学习积极主动性，在平等的和谐的氛围中与学生进行情感交流，从而保证教学任务的顺利完成　　2、正确认识自己　　教师不是圣人，与其他职业人员一样只有坦诚地承认自己的不足与缺点，并积极改进缺点；只有完全地肯定和尊重自己的长处和优点，并努力发扬光大、充分展示，才能获得别人的认同与尊重同时也要学会倾听、学会理解　　3、拥有健康的体魄　　“身体是革命的本钱”教师必须有健康的体魄和充沛的精力才能应对纷繁复杂的教育教学工作要想拥有健康的体魄，必须要学会科学用脑，学会营养调配，学会工作，学会休息；必须加强锻炼，增强自己的体质　　4、提高自己的素养　　教师的社会作用主要是承前启后但更在于启后，要让“青出于蓝而胜于蓝”俗话说“要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水”。

水从哪里来，这水之源泉就在于教师不断学习学习科学知识、学习理论经验、学习实践方法，并加以不断革新和创造，坚持活到老，学到老凡是有用的东西，教师都应先人一步，都应成为敢吃螃蟹第一人不然，那真成“无源之水”啦！　　5、培养积极的人生态度　　积极、乐观、进取的人生态度是战胜一切困难的法宝，是调剂人生的一味良药生活中难免事事顺心如意，总有困难和挫折，烦恼和忧愁伴随着教师应努力培养自己的爱好和兴趣，不断加强意志锻炼，要坚信：阳光总在风雨后！没有过不去的坎，走过去前面是个天　　6、建立良好的人际关系　　良好的人际关系是教师所从事的事业取得成功的重要保证，教师要学会宽容、学会善待别人，当然也包括学生与同志要和睦相处，互学共助；与领导要相互尊重，彼此理解、关怀；与学生要民主、平等教学中教师更应放下权威身份，平等、友好地对待学生，接受学生、尊重学生，与学生要以合作者的身份携手步入学习、工作、生活中去　　7、看到学生的闪光点，　　教师在教育教学中应有一个切合实际、恰当可行的理想目标但教师目标的确立一般都带有较大的主观色彩能否实现自己的主观愿望呢？那么教育教学效果就是最好的验证在实践中，主观愿望与客观现实绝不可能是一致的，这就要求我们教师对学生的期望不能过高或过低，并要适时调整对学生的期望值，更不能用尽善尽美的眼光去看待和评价学生。

蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣赏学生、评价学生只有看到学生的长处和闪光点，学生才有希望，教学才有希望！　　二、要做好学校心理健康教育，必须切实培养学生健康的心理　　小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响现在的孩子都是独生子女，从他们出生起就拥有了太多的爱，独生子女家庭经济相对宽裕，有可能为孩子提供较好的生活、学习条件但孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法，轻易出现一些心理偏差比如容易使孩子变得自私，凡事先考虑自己的利益得失，不知为别人着想，而且独生子女没有兄弟姐妹为伴，幼时缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，在班级中轻易表现为不懂得尊重别人在家里，父母代劳独生子女的许多本应自理的`事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少劳动自觉性我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，在学习方面，不善于处理人际关系这表明，当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前，心理健康教师应力求“对症下药”，给予学生鼓励，帮他们重拾信心要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素造成的当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女。

例如，可以尽量创设健康的教育环境，可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动；可以与学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程　　如何培养学生健康的心理呢？　　1、让学生乐观的面对生活　　学生用积极的态度、积极的心理去面对身边的一切事情积极乐观的心理像一个强有力的磁场，又如同花蜜吸引蜜蜂一样会将各种有利的因素吸引到自己身边，事情因此就有了改变的可能　　现在学生中单亲家庭的比较多，有时候一个班中有接近一半的学生都来自单亲，极个别的学生对亲人有种排斥、抵触情绪，当让不会相信身边的任何人，给班级管理增加难度20__年我班转来个女生，进校的穿着很社会化，进入我班，不跟其他同学接触，经常犯一些很小的纪律问题，我观察，她的每次错误都做给我看，很想引起我的注意，我也把她父亲叫来交换意见，也许是碍于面子，还是不想给学生增加思想负担，家长根本没给我谈到他们家庭在一次运动会上，我跟学生闲聊时我才知道她是单亲家庭，她不能面对这个事实，他认为父母不爱她我就给她讲，父母肯定是爱你的，至于他们为什么离婚，那毕竟是上一辈的事，你没有必要去改变这个事实，但你要想想你今后的生活，要高高兴兴的、快快乐乐的生活学习。

乐观的面对生活，换一种眼光看待这件事，也许对你及父母都会　　有好处并鼓励她多给同学接触，我并安排几个同学帮助她，在那学期的期末考试中成绩有较大的改观，纪律观念也加强了　　其实，学生的学习和生活中，很多事情也像这样，乐观的心理总会带来快乐明亮的结果，而悲观的心理则会使一切变得灰暗不仅如此，这对他们以后的生活也有很大的影响　　2、最好的帮助是给学生信心　　自信是生命中积极、肯定的力量，正如乐观的心理一样它是早晨露珠中闪亮的光泽，它是雨后树叶上动人的绿色，它是生命中没有尘埃的宝石，是每个学生走向成功的源泉如何培养学生的自信心呢？　　(1)营造氛围，树立自信心　　为学生提供自我表现的机会，引导学生超越自我学生往往由于自己表现的机会少，而产生胆小的心理，认为自己这也不行，那也不行，从而缺少自信心，不敢展现自己，针对这种心理，我利用一切可能的机会，让学生表现自我，发现自我，树立自信心，培养学生大胆健康向上的心理如常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛等学生一旦体验到了成功的喜悦，便会树立起“我能行”的自信心　　(2)让学生学会善于竞争，增强自信心　　在班级管理中，引进竞争机制，干部轮换，每个愿意为班集体服务的学生都可以上台发表自己的“执政纲领”，竞争上岗，最后“优者上岗”。

通过这种形式上岗的学生有正确的竞争态度，充分相信自己，干工作积极、主动、认真、自信心很强　　(3)教会方法，培养自信心　　学会正确评价自我,“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因因为他们失去的是成功的生要支柱——自信引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，可以首先让学生清楚地了解自我否定的内容；其次，让学生认真思考为什么要自我否定；最后让学生采取积极行动，变自我否定为自我肯定，从而形成正确的自我评价　　总之，心理健康教育工作虽然任重道远，困难重重，我相信：只要我们爱这项工作，倾注我们对于教育事业的满腔的热情，虽然我们不一定辉煌，但是我们一定会进步，我们的孩子一定会在快乐中健康的学习和成长！心理健康教育心得体会3 随着经济全球化、政治多极化和文化多元化的加强与国内改革开放的不断深入，我国社会生活的各个领域也迎来了更加激烈的竞争和挑战大学校园已不再是“两耳不闻窗外事”的象牙塔，我们大学生正在环境适应、学习适应、人际交往、性与爱、就业与创业方面面临越来越多的心理压力和冲突近年来，因为上述问题处理失当而引发的个人悲剧日益演变成一种社会现象，让人不禁直呼——“大学生究竟怎么了？！” 　　本学期，我们开设的心理健康教育课科学地从客观环境、主观环境入手，针对学习、人际、恋爱、网络、休闲、就业方方面面来分析和排解大学生的心理困惑，是一门非常有实际意义的课程。

总的来说，大学生较之社会人士、老年人、中小学生等人群，有一定自制力但仍易意气用事、有一定主见但仍易盲从和被煽动、自信自负却又常常怀疑自己偶尔自卑，这样的心理特点，使引导世界观、人生观、爱情观的正确形成显得格外重要　　在这门课程中，我们明白了无论是心理健康问题还是良好的心理素质，都是各种内外因素的共同作用和长期积累形成的生物因素是个体心理发展的基础，也是我们最难改变的因素，也是精神病是一种病、精神病需要吃药的理由在所有因素中，家庭因素是影响最大的、意想不到的深远的——大凡成人所表现出来的各种心理问题，或多或少总带有其童年的体验和遭遇痕迹，早期所经受的较大的挫折或创伤，可能会压抑在潜意识中，在日后以各种形式表现出来，形成个体的心理障碍所以家庭作为主要的早期个体活动环境，重要性不言而喻在历史上臭名昭著的连环杀手里，不少都经历了悲惨的童年外号“发狂的月光杀手”的美国杀手阿尔伯特费什：叔叔是宗教狂热分子，生母患有幻视幻听的顽疾，费什被送到孤儿院，时常因犯错而被脱衣服受到老师鞭打他甚至有一个朋友跟他讲吃的屎喝尿等虐待方法，这些无疑成为一个诱拐儿童并杀而。