培养初中学生物理学习兴趣之重要性.doc

培养中学生物理学习兴趣之重要性世界著名的物理学家杨振宁教授曾经说过：“成功的真正秘诀是兴趣这是他对兴趣作用的精辟见解心理学的实验证明，兴趣一旦形成，就有三种重要的作用一是对未来活动的准备作用学生时代的兴趣，往往对将来的事业有重大价值如著名的意大利物理学家伽利略中学时代就对物理学有较浓厚的兴趣二是对正在进行的活动有推动作用一个学生对物理有兴趣，就有了一种内驱力，有关物理的活动他都会积极主动参加，并且会努力克服活动中碰到的困难三是对活动的创造性态度的促进作用如果学生对学习物理有浓厚的兴趣，他的物理学习成绩不仅能稳步提高，甚至突飞猛进，超出老师的意料对兴趣爱好的重要作用我国伟大的教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”物理学家爱因斯坦也说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感由于中学生的生理和心理特点，学习活动最容易从兴趣出发，也容易被兴趣左右学生感到物理难学并不都是学生的智力问题，相比之下，非智力因素的影响很大因此，探索和研究中学生学习物理的兴趣问题，寻求一条培养中学生学习物理兴趣的有效途径，对于减轻师生教学负担，提高物理教学质量，培养出类拔萃的物理学人才都具有十分重要的意义。

心理学认为，兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向兴趣有直接兴趣和间接兴趣、暂时兴趣和稳定兴趣之分兴趣的差异表现在兴趣的倾向性、广阔性、稳定性和效能性四个方面培养学生的兴趣不仅要注意知识的准备，提高他们的认识，在实践活动中培养他们的兴趣，又要根据学生不同的兴趣特点进行培养所以，认识兴趣的基本内容对于现代素质教育中物理教育具有很重要的作用物理是一门以实验为基础、概念规律为重要内容的基础自然学科，初学者起先一般都感到非常新鲜，同时也对物理有了一个模糊的认识：有趣、好玩，随着物理实验或有趣内容的结束，需要对现象的分析、归纳、总结时，学生往往兴趣萦然，此之谓—暂时间接兴趣；一般来说，随着学习的深入，学习物理的需要，目的的明确，学生的兴趣又会被激发，产生对学习物理的迫切要求和积极强烈的求知欲望，并在学习中积极投入大量的时间和精力，专心致志地去研究、探索物理奥秘，此之谓—稳定直接兴趣在物理教学中要时刻关注学生的兴趣转移情况，教师要有积极的态度去观察分析学生的兴趣变化，积极主动尝试不同的教学方法和教学模式，以吸引学生的兴趣关注，善于把学生的间接兴趣、暂时兴趣转化为直接、稳定兴趣，善于利用兴趣之间的制约、影响作用努力开发学生潜在的学习物理的兴趣，从而不断提高学生的物理水平。

学生之间由于个性心理不同在兴趣方面是存在差异的兴趣的倾向性对于兴趣是最为重要的，是关系到兴趣的性质问题，学生的兴趣种类一般较多，物理教师的任务之一就是如何使学生的兴趣倾向于物理，这就决定教师必须具备纯熟的授课技巧、渊博的物理知识等，并在物理教学中影响学生，使学生有跟随你去一探物理奥秘的兴趣倾向；学生的兴趣又是十分广阔的，学生的任务决定了学生必须对文理各方面都要有兴趣，教师就是要在广阔的兴趣中导引学生学习物理的，让学生涉猎物理学史、物理实验、小制作、小发明、生活物理实践等多种内容或活动，使学生在知识的海洋中成长；一般学生的兴趣又是稳定的，在众多兴趣范围中，大部分兴趣的持续时间都是很长的，比如，对文理各科的学习，必须保持强烈的、稳定的兴趣，才能获得巨大的成功，物理学习中，教师要注意部分学生的兴趣持续情况，可通过不同的手段、方法努力去促使他们保持兴趣的稳定性，这和素质教育的要求是互相吻合的有效的兴趣能推动学生认真钻研、探讨物理现象无效的兴趣只能是愿望或企图，没有实际的行动，对物理学习没有推动作用，作为物理教师要注意去激发学生的有效兴趣，抑制无效兴趣，使他们的兴趣集中到物理学习上，能够取得一个实际的，令社会、家庭、学校满意的结果。

总之，在物理教学中注意兴趣的培养是非常重要的综上所述，中学生学习物理兴趣的培养是一件十分有意义的工作，其意义不仅是使学生学习好中学的物理内容，重要的是可能影响他们一生为物理事业去奋斗做为一名物理教师，应当十分注重去培养学生学习物理的兴趣。