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大处着眼 小处入手 做精做强——萧山四职（2011—2013）发展报告一、学校概况杭州市萧山区第四中等职业学校（前身为萧山四中、萧山长山中学、萧山长山职高）学校在原有深厚的文化底蕴的基础上，不断继承发扬，改革创新，形成了自己优良独特的管理风格目前学校总占地93.2亩，建筑面积35400M2，教学用建筑面积23718 M2；建有高标准的300M塑胶跑道、运动场、中心广场和风雨操场学校建有校内、校外网站，校园网络系统，校园广播，电视系统， 33个教室均配备多媒体和电视机学校现有教职员工117人，学校31个教学班、1435名学生规模日趋扩大中近三年来始终围绕“创新职业教育理念、改革教育教学模式、提升职业技能素质、适应社会经济发展”这一主题，着眼于服务经济转型升级，着眼于提高育人质量，重点推进学校内涵发展，大力提升中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力，努力成为开放灵活、社会口碑优良、知名度高的现代化职业学校学校先后获得首批省一级中等职业学校、（浙江）省级中职学生创业教育基地、萧山区第五批德育特色学校、浙江省禁毒教育示范学校、浙江省建筑专业数字化建设基地、浙江省产学研联合体等20多项荣誉称号。

二、主要成绩与经验1、德育工作特色显三年来我校能始终坚持以学生为主体，立足校园、面向家庭和社会，建立学校、家庭和社会三维一体的德育教育立交桥，加强法制、社会公德、安全及身心健康教育，以亲近化、生活化为主线，规范学生日常行为；以形式多样的各种活动为载体，在德育线严谨地管理下，2011、2012、2013年均为零重大违纪犯罪，严格的校风校纪、严谨的学风班风造就了学生文明的礼仪，因此得到了家长、社会的高度评价和认可充分发挥学生自主管理能力，通过团委、学生会、班委会，以志愿者活动、护校队活动、环保队活动、献爱心活动、值周班管理活动、主题班会等为途径，积极引导全体学生自觉遵守学校一日常规、中学生日常行为规范，真正发挥自主教育的作用同时，学校结合实际，把“放飞职业梦想、成就创业人生”的创业教育作为学校德育工作的重心，通过美德教育培育创业品质、自主教育培育创业意识、节律活动培育创业技能、校园文化营造创业氛围、德育学分优化创业评价等方面的实践，极大地提高了学校德育工作的针对性、科学性和长效性，打造了具有四职特色的创业教育德育特色，在继“2011、2012年阳光学子、阳光跑操”等一系列创新育人模式后，2013年又推进了“阳光实践周”的尝试，阳光德育已经成了我校美名远扬的金名片。

2、专业建设精品化近三年学校教学质量稳中见长高职考上线率均在90%以上在全省高职考录取率逐年下降的趋势下持续保持高位 学校还承办了市区建筑、化工技能大赛等大型活动，良好的组织取得了良好的口碑2013年我校与正强万向节有限公司合作研发的五项“机构”，获国家知识产权局实用新型专利，取得突破性进展，它们分别是：一项万向节用金属橡胶件筛选机构；一项万向节轴套用金属橡胶件自动装配设备；一项万向节轴套装配前筛选机构；一项万向节轴套装配前用于改变轴套方向的自动机构；一项轴套装配用上料用转盘在建筑、化工市区技能竞赛中学生、教师屡屡获奖其中，2012、2013建筑专业囊括工程测量和建筑CAD项目的第一名，工程测量获团体一等奖化工专业囊括化学检验和化工生产第一名，2011年还获得参赛国赛的资格，最终斩获三等奖2013年学校也荣获了“浙江省建筑专业数字化建设基地”的称号3、两支队伍提高快2012年学校校级领导班子做了调整，2013年暑期，学校通过竞聘上岗形式对部分行政岗位做了调整新的行政队伍凝心凝力，干劲十足，工作作风严谨，干群关系融洽在教师中起到了良好的示范作用教师队伍建设是学校事业发展的人才保障为造就一支思想素质好、业务水平高的教师队伍，学校开展了一系列活动，切实提高了教师思想素质和业务水平。

2013年组建新苗班（24人）和骨干班（22人），促使青年教师成为班级管理、技能课教学、课堂有效教学的实证研究者和实践者，催化其成长，其中5位老师参与建筑专业的课改教材编写语文组吴娟老师被杭州市中等职业教育教科研青年骨干教师协作会聘为班长，被邀请在2012年浙江省中职语文年会上报告，并多次主持杭州市级科研教研活动会议顾海燕老师被杭州市中等职业学校语文教学青年团聘为班长，多次主持杭州市级语文教研活动的评课议课，被邀去舟山、余杭、中策、拱墅等地做培训报告，并参与了浙江语文省课程改革的研讨和2013、2014杭州市语文高职复习用书及习题的编辑2012年王林毅老师被区评为“一模三好”模范班主任等4、硬件设施示范化学校努力完善办学条件，对许多基础设施进行了改造如：完成了学校停车场及道路延伸拓宽建设、学校中心广场改造、东围墙建设、阶梯教室改造、教工餐厅改造、校园沥青道路改造、南花坛及中心广场周边绿地改造、校园安防系统建设监控摄像的升级、全体教师的电脑更换、新增教工停车棚等工程让学校的硬件设施和整体校园风貌有了极大改善文化课按省级标准配备教学仪器和电教设备建有符合标准并与教学要求相适应的文化课实验室、职业技能实验实训教室和多媒体教室。

教学使用的有效计算机配备率达3人/台生均仪器设备值达4000元以上，并建有完整的校园网系统今年对化工专业的化工仪表自动化设备、管路拆装工程项目的投入和使用已经达到了省化工技能大赛的硬件标准同时改造及添置滴定室等电子天平、可见光度计等设备使该项目设施达到了市化工技能大赛的硬件标准新建机械专业专用机房，建筑教学软件及设备的升级等等标志着我校专业现代化建设又上了一个台阶5、办学模式多样化学校坚持产教结合、校企合作、工学结合同时学校采取上挂高校、下靠企业、中联兄弟学校、拓展对外交流，形成了自办联办相结合、长短并举、多种途经并存的办学模式近年来，除全日制中职学历教育外，学校开展了多层次、多规格的各级各类培训、进修学校积极参与集团化办学， 2009年，以我校为牵头单位，成立了萧山四职教育集团，下属单位有萧山区新街镇、宁围镇、衙前镇等成人文化技术学校、萧山区建工学校、浙江恒达集团、杭州正强万向节有限公司、（万向集团）浙江纳德物业管理有限公司等学校还积极上联高职院校，与杭州职业技术学院、金华职业技术学院、宁波城市职业技术学院等合作举办3+2班2013年底,建筑专业将与同济职业技术学院合作5年一贯制办学模式。

6、就业培训多元化学校和企业之间构建了合作共赢的发展模式，优势互补，资源共享，实现了就业培训的多元化校企合作已从单一的招工就业，拓展成了整体联动：一是加强校外实训基地的建设；二是完善“2+1”培养模式；三是把车间引进学校；四是积极参与企业职工培训2010年建筑施工专业被认定为浙江省示范专业和浙江省实训基地2013年2月，我校荣获浙江省创业教育实践基地称号学校以“造就文化素质与技术水平双修的创业型人才”为培养目标，师生的创新创业逐渐提升，适应了社会产业转型升级的需要2013年6月18日，萧山区人大副主任董华恩、正区级巡视员周红英、科教文卫工委主任史水英、副主任莫亚萍一行来到就职业教育的发展做专题调研2013年7月9日，浙江省教育厅职成教处王志泉处长、金海燕副处长、主任科员陈颖淑老师、浙江医药高专邹立人教授一行在市教育局高中处宋小华副处长四职进行机械专业产学研联合体调研在上级领导的关怀和支持下，2013年底我校被评为“浙江省产学研联合体”，我校与正强万向节有限公司合作研发的五项“机构”，获国家知识产权局实用新型专利，取得突破性进展三、主要问题及改进策略与省市一流名校相比，萧山四职尚存在不小的差距，发展中存在的主要问题表现在：1、资源配备，硬件设施学校占地面积明显不足。

由于我校是一所地处农村的寄宿制高中，住校生比重高，加之实行封闭管理，学生宿舍及活动空间明显不足；单身教师住宿条件急需改进；学校办公用房明显不够；没有独立的图书馆；机械专业实训场地离教学区较远，需穿过两条马路，建筑、化工、外贸的实训场所较分散这些都不仅造成了教学的不便，而且严重制约了学校的发展立足学校现状及未来发展趋势，希望能在新街范围内异地新建，一举解决学校师生办公、实训、生活条件不足等问题2、办学规模由于受场地等影响，学校目前为31个教学班，但已经是呈超负荷运行状态如：个别专业师资力量欠缺，部分专业设备陈旧，学生宿舍紧缺3、教师队伍教师队伍的建设与培养任重道远，特别是高职称、高学历、高技能的教师数还相对较少应该说，我校青年教师比重高，他们也更富有活力，更渴望取得成绩，因此，探寻一条提升教师幸福指数的教育教学管理模式，对于我校发展来说有着很强的现实意义对于上述存在的不足，学校量力而为，将从以下四方面加以改进：1、加强骨干教师的培养继续推行班主任导师制和师徒结对制度，发挥骨干教师引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教学实践中教学相长、共同提高启动“首席教师”、“校内名师”等评选活动，拓宽教师专业化成长的渠道，激活教师自我成长的内驱力。

由“要我进步”变成“我要进步”鼓励教师结合自身实际情况，制定个人职业生涯规划2、加强班主任队伍建设通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、班主任论坛等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观不断改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力3、推进社团文化建设德育活动主题化，拓展第二课堂活动，打造社团文化强调学生在活动中的自主管理，自我体验在原有社团的基础上，以“打造精品，引领时尚，分享收获”为主题，推进学校社团文化建设，重点加强对“人文、科技、普法、艺体、创意”五大门类的学生社团指导、引领和宣传，打造精品社团同时努力将美德班集体评选、阳光学子评比等活动打造成四职德育的品牌4、继续提升教师的科研意识教育研究是教师快速成长的催化剂，教而不研则浅，研而不教则枯倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔老师自己要制定一个个人读书计划在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，每月写一篇教育随笔或读书笔记，也可发送到学校办公平台相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长每学期期中和期末，由校长室负责检查教师学习计划执行情况，给予考核与奖罚。

四、今后四年发展的基本定位按照“保证规模、调整结构、加强管理、提高质量”的总体要求，响应区政府提出的《关于进一步推进我区职业教育的改革与发展的意见》，2014年，区卫生中等学校与我校合并实现亲上加亲，强强联合，资源共享，优势互补，新的萧山四职将进一步“做强主体专业，拓展新兴专业，提升传统专业”，强化已有省示范专业、省实训基地的内涵发展，创新办学体制，在已成为省一级重点职业学校、省产学联合体、省创新创业基地学校、省数字化教学资源基地建设学校的基础上，力争在省改革示范建设校、中央财政支持实训基地等项目上有所突破，进一步改善办学条件，培养出更多更优秀的实用技术性人才！1、组织保障学校建立以校长为组长的规划实施领导小组，部署规划的设计、实施和调整，保证规划的实效性和可操作性，对规划实施的过程进行监控，及时总结反思；建立以分管领导为组长的四个专项自评小组，督促检查各项措施的实施情况，评价实际效果，检查反省方法措施，修正调整规划的实施办法，主动接受上级教育主管部门对规划实施过程中的阶段性评价，不断改进提高；各处室、教研组具体细化三年规划，并落实到日常工作之中；各教职工全员参与规划的实施，确保规划的顺利实施。

2、责任保障建立实施规划的各层级的责任机制，规划逐项落实到各分管校长、各处室负责人、各教研组，明确责任目标、责任人；根据规划制定相应的年度、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划落实到位；并建立相应的责任考核机制，保证规划的有效实施。