幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案（860版）.docx

幼儿教师资格证考试《保教知识与能力（幼儿园）》题库100题含答案1. 题型：简述题依据学前儿童游戏的关键特性和教育作用，游戏可以分为创造性游戏和有规则游戏什么是创造性游戏？可分为哪几类？每种游戏的特点和教育作用是什么？ 解析 (1)创造性游戏是幼儿创造性地反映现实生活的一种形式，是对幼儿实施全面发展教育的有力手段，是幼儿喜爱的一项基本活动 (2)创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏3)①角色游戏的特点：第一，角色游戏与幼儿的社会生活密切联系，幼儿的生活经验是角色游戏的源泉第二，具有表征、自主性和创造性，是幼儿富有创造性的想象活动角色游戏的教育作用：第一，可促进幼儿认知、身体和语言的发展第二，可促进幼儿社会性的发展第三，有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性②结构游戏的特点：结构游戏是创造性、动手操作性、造型艺术活动，被称为“塑造工程师的游戏”结构游戏的教育作用：第一，能使儿童的基本动作，特别是手的动作获得协调发展第二，能有力地促进儿童创造性思维的发展，锻炼儿童的观察力、形象记忆力、想象力以及设计、构思的能力等，提高幼儿的认知水平第三，可丰富儿童的知识、经验第四，培养幼儿做事认真、克服困难、坚持、合作等良好的情感品质。

第五，引导幼儿感受建构作品的造型美，激发幼儿自由表现美的欲望，培养幼儿审美和创造美的能力③表演游戏的特点：第一，表演游戏的主题和情节来源于故事，包括文学作品或幼儿根据自己的经历和想象创编的故事第二，表演游戏在幼儿表演前已经确定了游戏的基本框架第三，表演游戏是幼儿自娱自乐的游戏第四，表演游戏给予幼儿较大的自主性和创造性，蕴含着幼儿丰富的想象力和创造力表演游戏的教育作用：第一，有助于培养儿童对文艺作品的兴趣，加深幼儿对文学作品的学习理解第二，能够有效地促进幼儿的语言表达能力第三，有助于发展儿童的想象力、创造力、表演才能第四，有助于培养幼儿勇敢、大胆等良好的个性第五，使幼儿受到艺术熏陶，发展幼儿的审美能力，培养幼儿的艺术气质第六，可以很好地将科学与童话，事实与想象整合起来，具有特殊的教学潜能 2. 题型：单选题(　　)是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映A睡眠B思考C提问D游戏 答案 D 解析 游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映如果幼儿缺乏对周围社会和自然的认识，游戏内容就可能枯竭，游戏内容就不能成为教育幼儿的重要手段。

3. 题型：单选题幼儿常见疾病有：上呼吸道感染、(　　)、扁桃体炎症、腹泻、泌尿系统感染A出血B急性支气管炎C中暑D冻伤 答案 B 4. 题型：单选题属于幼儿园语言教育目标的(　　)A能认读拼音字母B能清楚地说出自己想说的事C能认读一定量的汉字D能正确书写常用汉字 答案 B 解析 答案：能清楚地说出自己想说的事 2中大网校解析：幼儿教育的内容主要考察各个领域的目标，历年考核重点，必须牢记5. 题型：单选题晨检时，保健人员发现，某幼儿口腔粘膜有散落疱疹，手心出现同样疱疹，初步诊断是（ ），建议家长带到医院就诊A麻疹B风疹C水痘D手足口病 考点 幼儿园常见安全问题及处理方法 解析 本题考查的是幼儿常见传染病及其预防手足口病是由肠道病毒引起的传染病，多发生于5岁以下儿童，表现口痛、厌食、低热、手足口腔等部位出现小疱疹或小溃疡，多数患儿一周左右自愈题目中，晨检时老师发现幼儿口腔、手上出现疱疹，这种症状属于手足口病综上所述，D项正确A项，麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性出疹性传染病，一般在发热3～4天后出现皮疹，皮疹先见于耳后发际，逐渐波及额部、面部，然后自上而下，急速蔓延全身，最后到四肢。

与题意不符，排除B项，风疹通常于发热后第1～2天出现特殊的斑丘疹，先见于面部，然后迅速遍及颈部、躯干和四肢，极少融合成一片与题意不符，排除C项，水痘最初出疹时为成批的细小的红色斑疹或斑丘疹，6～8小时以后很快变成浅表的水痘疹，疱壁薄易破裂皮疹成批地依次出现于躯干、头皮、面部及四肢，数日后疱疹逐渐变干与题意不符，排除因此，本题正确答案为D6. 题型：单选题(　　)是出生后前半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始A手的无意抚摸B手的抓握反射C手脚并用爬行D手眼协调动作的出现 答案 D 解析 手眼协调动作的出现是出生后前半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始 7. 题型：单选题下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的?(　　)A在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B尽量满足孩子的一切要求C当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避 答案 D 解析 即便是最民主的家庭，也要对孩子有所保留，有时还要适当回避，这种家庭教育做法是较为合理的。

8. 题型：单选题( )认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传因素的制约A遗传决定论B相互作用论C二因素论D环境决定论 答案 B 解析 遗传决定论认为心理发展是由先天不变的遗传所决定的，二因素论把遗传和环境看做影响心理发展的同等成分，看做两种相互孤立存在的因素环境决定论把心理的发展，归结为环境教育机械作用的结果相互作用论不仅承认遗传和环境在心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用，认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传因素的制约 9. 题型：单选题有的幼儿擅长绘画，有的善于动手制作，还有的很会讲故事，这体现的是幼儿(　　)oA能力发展速度的差异B能力水平的差异C能力发展早晚的差异D能力类型的差异 答案 D 解析 人的能力是多种多样、千差万别的，每个人都有自己的长处和短处这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。

10. 题型：单选题“给我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，或者使他们成为乞丐和盗贼提出这个观点的是美国著名教育学家(　　)A杜威B华生C斯金纳D桑代克 答案 B 解析 题干中的语句是华生关于影响人的身心发展因素的认识，反映了他对环境决定论的经典论断 11. 题型：单选题教师要随着活动的进展和幼儿的发展，不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物，不断更新材料，从而保持幼儿的兴趣，促使幼儿获得持久的发展这是活动区创设的(　　)原则A教育性B共同发展C动态性D整体性 答案 C 解析 题干体现的是活动区创设的动态性原则 12. 题型：单选题幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）A停止活动，冷敷扭伤处B停止活动,热敷扭伤处C按摩扭伤处，继续活动D清洁扭伤处，继续活动 答案 A 解析 扭伤多为关节处软组织受伤,患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血。

扭伤后，应立即对伤处进行冷敷，使血管收缩止血，并达到止痛的目的 13. 题型：单选题心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家( )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究A艾宾浩斯B冯特C比奈D弗洛伊德 答案 A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究，绘制了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”明确指出：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展遵循”先快后慢”的规律 14. 题型：单选题班杜拉的社会认知理论认为( )A儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式C儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 答案 A 解析 班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼社会行为获得重要方式.观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程 15. 题型：单选题5岁之前幼儿一般不能进行（   ）A动作游戏B合作游戏C平行游戏D独自游戏 考点 幼儿游戏的类型 解析 幼儿5岁以后合作性游戏开始发展。

16. 题型：单选题认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是( )A诱导B维持C递进D促进 答案 A 解析 认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是诱导 17. 题型：单选题抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ）A4.5-5.5岁B4-5岁C5-6岁D6.5-7.5岁 答案 C 解析 幼儿在5-6岁出现抽象逻辑思维的萌芽 18. 题型：单选题以下活动不属于生活活动的是( )A打扫书桌卫生B午睡休息C语言学习D离园 答案 C 解析 语言学习不属于生活活动 19. 题型：单选题下列结束角色游戏的方式不适当的是(　　)A“现在时间到了，该下班了”B“没看好病的病人请明天再来吧”C“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”D“请还没卖完东西的售货员明天再来” 答案 C 解析 幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机该是幼儿情绪尚未低落前，再玩就会进入倦怠的时候，一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束。