自然资源在幼儿园科学活动中的应用分析.docx

       自然资源在幼儿园科学活动中的应用分析                     摘要：在幼儿园的教学过程中，科学教育活动非常重要，通过幼儿科学教育科普，可以让学生对周围的自然环境进行更加深入地了解，同时也能够培养幼儿的观察能力和思考能力，让幼儿对自然环境有着正确的认知，同时也能够拓展幼儿的知识面，提高幼儿的科学素养自然资源在幼儿园科学教育活动中是非常重要的，能够提供活动的探究内容，幼儿可以在科学教育活动中能够直观地观察和了解自然，有利于进行幼儿科普活动的开展本文首先论述自然资源在幼儿园科学活动中的重要性，然后以西双版纳特有的王莲、菩提树叶、芭蕉叶、贝叶以及贝叶文化传承为幼儿科学活动主线进行树叶方面内容的科普，旨在能够为我国幼儿科学教育活动做出贡献关键字：自然资源；幼儿园科学活动；科普活动引言：在教师的带领下进行幼儿科学教育活动可以有利于学生对自然事物的研究和探索，自然资源在幼儿园科学活动中具有非常重要的作用，不但能够让学生能够真实地看到科普内容的物体，还能够进行紧密接触，近距离观察以及教师讲解相结合的形式进行科普，从而能够让学生更好地进行科普学习云南西双版纳有很多特有植物，例如王莲、菩提树叶、芭蕉叶、贝叶等，教师通过带领学生参观植物园来进行植树树叶的科普活动，旨在能够为学生带来更好的科普教学体验，下面让我们共同来进行分析。

1. 自然资源在幼儿园科学活动中的重要性自然资源在幼儿的科学教育活动中具有非常重要的作用，通过幼儿对真实自然环境的接触可以让幼儿具有参与感，能够让幼儿亲身接触周围环境，在教师的讲解下能够对科普内容理解更加深刻，通过视觉、嗅觉等方式全方位进行对自然的了解，从而能够扩展学生的科学知识在进行幼儿科学教育活动过程中，还可以培养学生的观察能力和思考能力，可以让幼儿真正地对自然进行了解，从而树立学生热爱自然环境，保护环境的科学理念，在科普教学中树立幼儿对自然环境的爱护因此，自然资源在幼儿园科学活动中是非常重要的[1]2. 自然资源在幼儿园科学活动中的应用为举行幼儿园科学教育活动，教师带领幼儿去植物园对西双版纳特有植物进行了解，其中包括王莲、菩提树叶、芭蕉叶、贝叶等，利用自然资源进行幼儿植物树叶科普，从而拓展学生的知识面，让学生对西双版纳特有植物进行观察和了解，有利于对幼儿科学知识的培养以及提高学生的观察思考能力1. 王莲在参观植物园的过程中，首先我们看到的是王莲王莲是睡莲的一种，常常浮于水面，花的颜色会经常改变，而且具有一种非常醇厚的香味教师带领学生走进观看王莲，然后让幼儿去感受王莲的香味，从而对西双版纳这一特有植物进行更加深入地了解。

教师还可以对王莲进行拍照，在进行美术区域活动时可以让幼儿对王莲进行绘画，从而让学生在进行一笔一笔的绘画时能够注意到王莲的特征，结合教师进行的科普讲解，能够让幼儿对王莲的形状、外貌有着更加深刻的了解，在幼儿园科学活动中对王莲进行探索，提高幼儿的观察能力和拓展知识面，有利于实现幼儿科学教育活动的目的2. 菩提树叶菩提树叶即为菩提树上的叶子，菩提树叶一般为深绿色的，具有光泽，外形很美观教师在带领学生参观植物园时可以利用菩提树叶来进行幼儿的知识科普，让幼儿能够亲眼看到菩提树叶的样子，还能够用手去触摸，从而能够保证幼儿科学探索的真实感受，有利于幼儿正确对菩提树叶的认知诗中就有描写菩提的字句，“菩提本无树，明镜亦非台本来无一物，何处惹尘埃这是佛家偈语，用来比喻主要内心空明，就不会有很多烦恼找上门来，教师在带领幼儿参观菩提树叶的时候也可以将此道理进行讲授，从而让此科普活动更加有意义[2]3. 芭蕉叶芭蕉叶是一种带有光泽的鲜绿色植物，叶片是一种长椭圆形植物教师可以利用芭蕉叶来进行幼儿的植物知识科普，让幼儿能够在植物园中对芭蕉叶有一个直观的感受，了解芭蕉叶外观以及生长习性，可以通过剪纸来剪出芭蕉叶的形状，有利于幼儿对芭蕉叶深层次地认知。

教师还可以带领幼儿在幼儿园中种植芭蕉叶，从而能够让学生每天都可以看到芭蕉叶，有利于加强幼儿对芭蕉叶的认知，对植物科普有促进作用4. 贝叶及贝叶文化传承贝叶是一种植物的叶片，在西双版纳具有这种植物叶片，这种植物叶片经过处理后可以记录文字，并且不会受到腐蚀，保存完好，具有文化传承的功能在云南的很多寺庙中还可以看到用贝叶记载的经文，具有防腐蚀、防虫蛀的特点，具有很好的文化传承作用教师在带领学生参观贝叶时可以为学生讲解贝叶经书，以前佛经很多都刻在贝叶上，因为其可以保存百年而不腐烂的特点而并应用于佛经的记载，从而达到文化传承的作用，有条件教师可以带领学生去参观贝叶经书，让学生对贝叶有着更加深刻地了解结束语：综上所述，自然资源在幼儿科学教育活动中是非常重要的本文通过教师带领幼儿参观植物园来对云南西双版纳特有植物王莲、菩提树叶、芭蕉叶以及贝叶进行科普，从而让幼儿对自然植物有着更加深刻的了解，有助于扩展学生的知识面，让其对西双版纳特有植物进行全面了解，有助于科普活动的进行，同时提高学生的观察能力，让学生在自然环境中去观察和思考，从而促进科学教育科学活动的展开，为我国幼儿园科学教育活动事业做出贡献参考文献：[1]王青茹.感受自然，探索自然——浅谈自然环境在幼儿园科学活动中的作用[J].作文成果之路（上），2018（08）.[2]牛文华.体验式学习在幼儿园科学活动中的运用[J].青年与社会，2020（8）：297-298.12 -全文完-。