古代诗词曲鉴赏规律导新人教整理.ppt

古代诗词曲鉴赏规律技巧指导鉴赏规律技巧指导一、一、分析意境型分析意境型 提问方式：提问方式：这首诗营造了一种这首诗营造了一种怎样怎样的的意境意境?n提提问问变变体体：：这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面?表表达了诗人达了诗人怎样怎样的的思想感情思想感情?n解解答答分分析析：：所所谓谓意意境境，，是是指指寄寄托托诗诗人人情情感感的的物物象象(即即意意象象)综综合合起起来来构构建建的的让让人人产产生生想想象象的的境境界界它它包包括括景景、、情情、、境境界界三三个个方方面面答答题题时时三三方面缺一不可方面缺一不可n答答题题步步骤骤：：①①用用生生动动的的较较有有文文采采的的语语言言去去描描绘绘诗诗句句中中展展现现的的图图景景画画面面描描述述时时注注意意一一要要忠忠实实于于原原诗诗，，二二要要运运用用自自己己的的联联想想和和想想象象加加以以再再创创造造去去理理解解描描绘绘画画面面，，语语言言表表达达要要力力求求准准确确优优美美②②要要概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点一一般般尽尽量量多多用用几几个个双双音音节节词词表表述述，，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、、恬恬静静优优美美、、雄雄浑浑壮壮阔阔、、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和与与之之相相吻吻合合的的情情调调的的特特点点的的词词语语。

③③分分析析作作者者的的思思想想感感情情表表述述切切忌忌空空洞洞，，问问答答要要具具体体例例如如只只答答出出“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，，还还应应答答出出为为什什么么（（或或怎怎么么））而而“感感伤伤”和和来来修饰感伤的词语修饰感伤的词语n答题示例：答题示例：绝句二首绝句二首( (其一其一) )杜杜 甫甫迟日江山丽，春风花草香迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯n[ [注注] ]此此诗诗写写于于诗诗人人经经过过““一一岁岁四四行行役役””的的奔奔波波流流离离之之后后，，暂暂时时定居成都草堂时定居成都草堂时n问问：：此此诗诗描描绘绘了了怎怎样样的的景景物物? ?表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的感感情情? ?请请简简要要分分析n明明确确：：此此诗诗描描绘绘了了一一派派美美丽丽的的初初春春景景象象：：春春天天阳阳光光普普照照，，四四野野青青绿绿，，江江水水映映日日，，春春风风送送来来花花草草的的馨馨香香，，泥泥融融土土湿湿，，燕燕子子正正繁繁忙忙地地衔衔泥泥筑筑巢巢，，日日丽丽沙沙暖暖，，鸳鸳鸯鸯在在沙沙洲洲上上静静睡睡不不动动。

(步步骤骤①①————用用富富有有文文采采的的语语言言生生动动描描述述画画面面景景物物) )这这是是一一幅幅明明净净绚绚丽丽和和谐谐闲闲适适的的春春景景图图 (步步骤骤②②————画画龙龙点点睛睛概概括括景景物物画画面面特特点点) )表表现现了了诗诗人人结结束束了了颠颠沛沛流流离离，，生生活活安安定定后后愉愉悦悦闲闲适适的的心心境境 (步骤步骤③③————指出在什么情况下的什么心境指出在什么情况下的什么心境) )n二、分析二、分析技巧型技巧型n提问方式：提问方式：这首诗运用了这首诗运用了怎样怎样的的表现手法表现手法? ?n提提问问变变体体：：请请分分析析这这首首诗诗的的表表现现技技巧巧( (或或艺艺术术手手法法，，或或修修辞辞手手法法) )诗诗人人是是怎怎样样抒抒发发自自己己的的情感情感的的? ?有何效果有何效果? ?n解解答答分分析析：：表表现现手手法法是是诗诗人人用用来来抒抒发发感感情情的的手手段段或或方方法法，，要要准准确确答答题题就就必必须须熟熟悉悉常常用用的的一一些些表表现现手手法法表表达达技技巧巧主主要要有有抒抒情情手手法法（（抒抒情情表表达达方方式式））、、/ / 描描写写手手法法、、/ /修修辞辞方方法法（方式）（方式）三大类三大类。

n抒抒情情手手法法有有直直抒抒胸胸臆臆（（直直接接抒抒情情））和和间间接接抒抒情情两两大大种种间间接接抒抒情情又又分分借借景景抒抒情情、、情情寓寓于于景景（（寓寓情情于于景景）），，景景中中有有情情、、情情景交融和托物抒情等景交融和托物抒情等n 描描写写手手法法主主要要有有：：衬衬托托，，分分正正衬衬（（烘烘托托、、以以物物衬衬人人））和和反反衬衬（（或或以以静静衬衬动动或或以以动动衬衬静静，，或或以以声声衬衬静静，，或或以以乐乐景景衬衬悲悲情情））；；/ /对对比比（（对对照照））；；/ /在在联联想想和和想想象象上上，，又又叫叫虚虚实实结结合合（（相相生生））[ [先先虚虚后后实实或或先先实实后后虚虚] ]；；/ /在在用用笔笔线线条条上上有有：：白白描描（（素素描描））与与工工笔笔；；/ /在在动动静静处处理理方方面面有有：：先先动动后后静静、、先先静静后后动动、、动动静静结结合合、、以以静静衬衬动动或或以以动动衬衬静静；；/ /在在构构思思安安排排方方面面有有：：欲欲扬扬先先抑抑、、铺铺垫垫、、伏伏笔笔、、照照应应、、设设悬悬念念、、承承上上启启下下、、过过渡渡；；/ /在在情情感感表表达达上上有有：：明明褒褒实实贬贬或或明明贬贬实实褒褒；；/ /在在描描写写角角度度方方面面有有：：听听觉觉、、视视觉觉、、嗅嗅觉觉、、触触觉觉、、幻幻觉觉；；在在色色彩彩上上有有：：浓浓、、淡淡、、明明、、暗暗；；/ /在在描描写写人人物物角角度度上上有有：：语语言言、、行行动动、、心心理理、、外外貌貌、、细细节节；；/ /在在描描写写顺顺序序上上有有：：空空间间上上（（远远与与近近、、高高与与低低、、大大与与小）、时间上（先后）等。

小）、时间上（先后）等n修修辞辞手手法法（（方方式式））常常出出现现的的有有：：比比兴兴（（即即先先言言它它物物以以引引起起所所咏咏之之物物））、、比比喻喻、、拟拟人人、、拟拟物物、、夸夸张张、、双双关关、、用用典典（（包包括括借借用用神神话话传传说说）），，还还有有通通感感（（移移觉觉））、、叠叠词词、、设设问问、、反反问问、、反语、互文等反语、互文等n答答题题注注意意：：“提提问问方方式式”1 1作作答答时时切切忌忌只只回回答答运运用用了了什什么么手手法法就就草草率率结结束束了了，，它它应应像像“提提问问变变体体”问问题题中中要要求求的的一一样样来来“分分析析”运运用用了了怎怎样样的的表表现现手手法法（（或或技技巧巧或或手手段段））或或把把“怎怎样样抒抒发发”了了什什么么“情情感感”以以及及“有有何何表表达效果达效果”等几点一并作答等几点一并作答n答答题题步步骤骤：：①①准准确确指指出出用用了了何何种种手手法法②②结结合合诗诗句句阐阐释释从从什什么么方方面面体体现现用用了了这这手手法法③③此此手手法法有有效效传传达达出出诗诗人怎样的感情（分析诗人何时何景下的什么情感人怎样的感情（分析诗人何时何景下的什么情感）。

n答题示例：答题示例： n早早 行行 陈与义陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣 [ [注注] ]驼褐驼褐( (h hè è) )：驼毛制的上衣阑干：纵：驼毛制的上衣阑干：纵横错落的样子这两句是说，露水浸湿了外衣，横错落的样子这两句是说，露水浸湿了外衣，寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了寒气袭人；星斗横斜下沉，天将要亮了n问问：：此此诗诗主主要要采采用用了了什什么么表表现现手手法法? ?有有何何效效果果? ?n明明确确：：主主要要采采用用了了反反衬衬手手法法 (步步骤骤①①————准准确确指指出出用用了了何何手手法法) )星星斗斗纵纵横横，，分分外外明明亮亮，，反反衬衬夜夜色色之之暗暗；；““草草虫虫鸣鸣””反反衬衬出出环环境境的的寂寂静静 (步步骤骤②②————阐阐释释从从什什么么方方面面体体现现了了这这手手法法) )两两处处反反衬衬都都突突出出了了诗诗人人出出行行之之早早，，心心中中流流露露出出由由飘飘泊泊引引起起的的孤孤独独寂寂寞寞之之感感。

(步步骤骤③③————分析诗人何时何景下的什么情感分析诗人何时何景下的什么情感) )n三、分析三、分析语言特色语言特色n提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色? ?n提提问问变变体体：：请请分分析析这这首首诗诗的的语语言言风风格格或或谈谈谈谈此此诗诗的的语语言艺术n解答分析：解答分析：请注意题干中的请注意题干中的“这首诗这首诗”，即明确这种题，即明确这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要求品味整整首诗表现出来的语言风格首诗表现出来的语言风格能用来答题的术语一般有：能用来答题的术语一般有：清新飘逸、秀美明丽、清新飘逸、秀美明丽、/ /自然朴实、恬淡、自然朴实、恬淡、/ /华美绚丽、华美绚丽、/ /明白晓畅、明白晓畅、/ /含蓄委婉、刚健、雄奇、雄浑豪放、旷达含蓄委婉、刚健、雄奇、雄浑豪放、旷达/ /苍凉、沉郁、悲壮、沉抑浑雄、苍凉、沉郁、悲壮、沉抑浑雄、/ /凄美、婉约缠绵、简凄美、婉约缠绵、简练生动（凝炼简洁）、明快、幽默诙谐、富有节奏的韵练生动（凝炼简洁）、明快、幽默诙谐、富有节奏的韵律美律美…… n答题步骤：答题步骤：①①先用一两个词语准确点明诗歌的语言特色先用一两个词语准确点明诗歌的语言特色。

②②然后结合诗中有关语句具体分析怎样体现这种特色然后结合诗中有关语句具体分析怎样体现这种特色③③最后指出表达了作者怎样的感情最后指出表达了作者怎样的感情答题示例：答题示例：春春 怨怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西n问：问：请分析此诗的语言特色请分析此诗的语言特色n明明确确：：此此诗诗的的语语言言特特色色是是清清新新自自然然、、朴朴质质无无华华，，口口语语化化 (步步骤骤①①——画画龙龙点点睛睛指指出出何何语语言言特特色色) )“黄黄莺莺儿儿”是是儿儿化化音音（（口口语语化化语语言言）），，显显出出女女子子的的纯纯真真娇娇憨憨啼啼时时惊惊妾妾梦梦，，不不得得到到辽辽西西”用用质质朴朴的的语语言言表表明明了了打打黄黄莺莺是是因因为为它它惊惊扰扰了了自自己己思思念念丈丈夫夫的的美美梦梦 (步步骤骤②②——结结合合语语句句具具体体分分析析如如何何体体现现这这语语言言特特色色的的) )自自然然贴贴切切地地表表达达了了女女子子对对丈丈夫夫的的思思念念之之情情 (步步骤骤③③——指指出出表表达了诗人怎样的情感达了诗人怎样的情感) )n四、四、炼字（句、联）炼字（句、联）型型n提提问问方方式式：：这这一一句句（（句句、、联联））中中最最生生动动传传神神的的是是哪哪个个字字? ?为为什什么么? ?n提问变体：提问变体：某字（句、联）历来为人称道，你认为它好在哪里某字（句、联）历来为人称道，你认为它好在哪里?/?/或某句（诗）中的或某句（诗）中的“字眼字眼”（（“题眼题眼”“诗眼诗眼”是什么，为是什么，为什么？什么？n答答题题注注意意：：最最生生动动传传神神的的字字词词（（或或“诗诗眼眼”“字字眼眼”“题题眼眼”）），，一一般般是是动动词词、、形形容容词词，，有有时时是是数数词词或或副副词词；；/ /写写得得最最为为精精妙妙的的一一句句（（或或联联））一一般般可可从从结结构构上上、、内内容容意意旨旨上上、、写写作作表表现现角度或手法上、修辞上去评析。

角度或手法上、修辞上去评析n解答分析：解答分析：答答题时题时不能把不能把该该字孤立起来字孤立起来谈谈，，须须放在句中，并放在句中，并结结合全合全诗诗的意境来分析的意境来分析n答答题题步步骤骤：：①①首首先先解解释释该该字字在在句句中中的的含含义义，，即即字字解解②②然然后后展展开开联联想想，，把把该该字字放放人人原原句句中中去去用用生生动动的的较较有有文文采采的的语语言言去去描描述述该该字字所所在在句句子子的的景景象象③③最最后后点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境或或表表达了怎样的感情或有何表达效果达了怎样的感情或有何表达效果 n答题示例：答题示例：南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头一看肠一断，好去莫回头n问问：：前前人人认认为为，，“看看”字字看看似似平平常常，，实实际际上上非非常常传传神神，，它它能能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗? ?为什么为什么? ?n明明确确：：同同意意看看”在在诗诗中中指指回回望望 (步步骤骤①①——字字义义解解释释)/)/离离人人孤孤独独地地走走了了，，还还频频频频回回望望，，每每一一次次回回望望，，都都令令自自己己肝肝肠肠寸寸断断。

此此字字让让我我们们仿仿佛佛看看到到抒抒情情主主人人公公泪泪眼眼矇矇眬眬，，想想看看又又不不敢敢看看的的形形象象 (步步骤骤②②- -生生动动描描述述句句意意)/)/只只一一“看看”字字，，就就淋淋漓漓尽尽致致地地表表现现出出了了离离别别的的酸酸楚楚[ [步步骤骤③③——指指出出这这一一字字的表达效果（对写人写景）或作用的表达效果（对写人写景）或作用] ]n五、一词（或一句）五、一词（或一句）领全诗型领全诗型n提提问问方方式式：：某某词词是是全全诗诗的的关关键键（（或或“字字眼眼”或或“诗诗眼眼”），为什么），为什么? ?n提提问问变变体体：：哪哪字字词词（（句句））是是理理解解全全诗诗的的关关键键（（或或“字眼字眼”或或“诗眼诗眼”）？）？n答题注意：答题注意：“提问变体提问变体”问题作答，千万问题作答，千万不要只回不要只回答出哪字就草率收兵了答出哪字就草率收兵了，，应该象应该象“提问方式提问方式”中要中要求回答求回答“为什么为什么”才可n解答分析：解答分析：古古诗诗非常非常讲讲究构思，往往一个字或一个究构思，往往一个字或一个词词就就构成全构成全诗诗的的线线索索或或全全诗诗的感情基的感情基调调，抓住，抓住这这个个词词命命题题往往可以以小往往可以以小见见大，考大，考查查出考生出考生对对全全诗诗的把的把握程度。

握程度 n解解答答分分析析注注意意：：切切入入分分析析一一般般抓抓两两点点：：①①如如是是从从内内容容或或结结构构上上去去问问哪哪句句是是领领全全诗诗词词时时，，分分析析时时一一般般抓抓在在内内容容上上能能起起总总领领的的句句子子或或结结构构上上能能起起承承上上启启下下的的句句子子，，如如下下答答题题示示例例第第②②步步骤骤；；②②当当问问哪哪个个字字时时，，一一般般宜宜抓抓住住能能体体现现或或表表现现诗诗人人情情感感的的动动词词或或形形容容词词去去理理解解分分析析，，如如“喜喜”“惜惜”“悲悲”“痛痛”“怒怒”“哀哀”“愤愤”“怨怨”“叹叹”“笑笑”“喜喜”“愁愁”“乐乐”“冷冷”“凉凉”“闲闲”等等，，或或体体现现冷冷、、热热色色调调的的词词（（如如“暗暗”“灰灰”“黑黑”“明明”“亮亮”“红红”等）去把握分析等）去把握分析n答答题题步步骤骤：：①①该该词词对对突突出出主主旨旨所所起起的的作作用用②②从从该词该词在全在全诗诗的的结结构上所起的作用考构上所起的作用考虑虑 n答题示例（例一）：答题示例（例一）：n 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛n 李白李白n 谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城。

谁家玉笛暗飞声？散入珠帘满洛城n 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？n问问：：“折折柳柳”二二字字是是全全诗诗的的关关键键，，“折折柳柳”的的寓寓意意是是什什么么? ?你是否同意你是否同意“关键关键’之说，为什么之说，为什么?(2002?(2002年全国卷年全国卷) )n明明确确：：同同意意/ /“柳柳”，，“留留”也也（（谐谐音音））古古“折折柳柳”的的寓寓意意含含有有“惜惜别别怀怀远远”之之意意思思，，而而诗诗歌歌的的主主旨旨正正是是抒抒发发思思乡乡之之情情的的 (步步骤骤①①——指指出出该该词词对对突突出出主主旨旨所所起起的的作作用用) )这这种种思思乡乡之之情情是是由由“折折柳柳”曲曲的的笛笛声声引引起起的的 (步步骤骤②②——指指出出该该词词在在全全诗诗结结构构内内容容上上所所起起的的作作用用) )可可见见“折折柳柳”二二字字是是全全诗的关键诗的关键回应问题归结肯定你的观点，这点也很有必要）（回应问题归结肯定你的观点，这点也很有必要）n六、观点不同型六、观点不同型n提提问问方方式式：：有有人人这这样样认认为为，，有有人人那那样样认认为，你觉得呢？为，你觉得呢？n提提问问变变体体：：有有人人认认为为某某字字用用得得好好，，有有人人认为某字用得不好，你认为呢？认为某字用得不好，你认为呢？n解解答答分分析析：：依依据据原原诗诗词词作作答答，，一一定定要要从从原诗词中找到原因、理由。

原诗词中找到原因、理由 n答答题题步步骤骤：：找找到到原原诗诗词词句句中中的的关关键键几几点点，，分条作答，分条作答，用翻译的形式就可以用翻译的形式就可以n答题示例：答题示例：（（20052005年福建卷第年福建卷第1010题）题）n 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼n 李李 白白n 楼观岳阳尽，川迥洞庭开楼观岳阳尽，川迥洞庭开n 雁引愁心去，山衔好月来雁引愁心去，山衔好月来n 云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯n 醉后凉风起，吹人舞袖回醉后凉风起，吹人舞袖回n注注：：乾乾元元二二年年，，李李白白流流放放途途中中遇遇赦赦，，回回舟舟江江陵陵，，南南游游岳岳阳阳而而作作此诗n问问（（1 1））：：诗诗中中的的“雁雁引引愁愁心心去去”一一句句，，有有的的版版本本写写作作“雁雁别别秋秋江去江去”。

你认为哪一句更妙，为什么？你认为哪一句更妙，为什么？n答答：：“雁雁引引愁愁心心去去”运运用用了了拟拟人人手手法法，，/ / 写写大大雁雁有有意意为为诗诗人人带带走走愁愁心心（（相相当当于于步步骤骤中中说说的的译译句句方方法法）），，/ / 下下句句写写君君山山有有情情为为诗诗人人衔衔来来好好月月，，愁愁去去喜喜来来，，互互相相映映衬衬，，/ /从从而而有有力力地地写写出出了了李李白白流流放放遇遇赦赦后后的的高高兴兴心心情情/ / “引引愁愁心心”比比“别别秋秋江江”更更新新颖颖且且富富有感情色彩和吻合此时特定情境有感情色彩和吻合此时特定情境n七、对比鉴赏型七、对比鉴赏型n提提问问方方式式：：两两首首诗诗词词出出现现进进行行内内容容、、主主题题、、方方法法等等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比n提提问问变变体体：：说说出出相相同同点点或或不不同同点点有有的的指指氛氛围围、、感感情，有的指风格、方法情，有的指风格、方法n解答分析：解答分析：依据原诗词作答，要从原诗词中找理由依据原诗词作答，要从原诗词中找理由n答答题题步步骤骤：：相相同同点点作作答答，，应应从从诗诗词词中中找找出出有有共共同同点点的的相相关关原原句句或或关关键键字字眼眼（（有有时时也也可可对对句句子子或或词词语语作作一一解解释释））来来说说出出他他们们共共同同的的地地方方；；/ / 不不同同点点作作答答，，关关键键是是抓抓住住其其能能体体现现或或说说明明不不同同点点的的相相关关语语句句或或字字眼，让原句中的词语去说话，体现或说明不同之处。

眼，让原句中的词语去说话，体现或说明不同之处n答题示例：答题示例：（（20052005年北京卷第年北京卷第1212题第题第③③问）问）n问问：：词词中中“自自许许封封侯侯在在万万里里，，有有谁谁知知？？鬓鬓虽虽残残，，心心未未死死”与与陆陆游游《《书书愤愤》》中中的的“塞塞上上长长城城空空自自许许，，镜镜中中衰衰鬓鬓已已先先斑斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？相比较，两处所表达的思想感情有何异同？n不不同同点点：：本本词词句句中中“有有谁谁知知”抒抒发发不不被被理理解解的的感感叹叹，，“鬓鬓虽虽残残，，心心未未死死”突突出出了了烈烈士士暮暮年年壮壮心心不不己己的的心心境境；；陆陆游游的的诗诗中中“空空自自许许，，镜镜中中衰衰鬓鬓已已先先斑斑”则则表表达达出出壮壮志志未未酬酬却却已已年年老老鬓鬓衰衰的的悲悲愤愤情情怀怀不不同同点点作作答答时时关关键键是是应应抓抓住住原原诗诗句句中中的的能能显显示示不不同同点点的的关关键键字字词词，，让让其其来来说说话话证证明明，，进进行行比较分析其不同之处比较分析其不同之处 n相相同同点点：：“自自许许封封侯侯在在万万里里”“塞塞上上长长城城”“自自许许”（（答答题题分分析析和和答答题题步步骤骤中中的的抓抓关关键键语语句句或或词词语语）），，共共同同地地表表达达他他们们抗抗金金报报国国、、建建功功立立业业的的爱爱国国之之志志和和壮壮志志未未酬酬、、理理想想落落空的伤感之情。

空的伤感之情通过关键语句评析共同的思想情感）（通过关键语句评析共同的思想情感）n 诗歌鉴赏举偶诗歌鉴赏举偶 n一一 .阅读下面诗歌，回答后面的问题阅读下面诗歌，回答后面的问题登登 高高杜杜 甫甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀n问题（问题（1））这首诗充分体现了作者怎样的诗歌风格这首诗充分体现了作者怎样的诗歌风格?n答答前前说说明明：：问问题题（（1））是是“分分析析语语言言风风格格型型”的的指指出出，，就就题题要求而言，只要指出何风格即可了；要求而言，只要指出何风格即可了；n答案：答案：沉郁顿挫的风格沉郁顿挫的风格 问问题题（（2 2））：：颔颔联联“萧萧萧萧”、、“滚滚滚滚”两两个个叠叠词词用用得得好好，，试试结结合诗歌内容作简要分析合诗歌内容作简要分析 答前说明：答前说明：此是此是“炼字型炼字型”的分析。

的分析 答答案案：：“萧萧萧萧”是是“纷纷纷纷”、、“多多”的的意意思思，，（（字字义义解解））形形象象地地写写出出了了秋秋天天落落叶叶纷纷纷纷、、茫茫无无边边际际的的情情态态，，（（句句意意解解））/ /“滚滚滚滚”写写出出了了长长江江汹汹涌涌奔奔腾腾的的气气势势，，使使人人读读来来如如见见其其形形，，如如闻闻其其声声，，如如临临其其境境，，使使诗诗歌歌意意境境更更显显得得沉沉郁郁雄雄浑浑、、壮壮阔阔博博大大，，（（从从形形、、声声、、气气势势和和造造成成的的“神神”去去评评析析））/ /也也为为后后面面写写“悲悲秋秋”蓄足势蓄足势（从结构上谈作用）（从结构上谈作用）登登 高高杜杜 甫甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀n二二. .阅读下面诗歌，回答后面的问题阅读下面诗歌，回答后面的问题春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归春山多胜事，赏玩夜忘归掬水月在手，弄花香满衣。

掬水月在手，弄花香满衣兴来无远近，欲去惜芳菲兴来无远近，欲去惜芳菲南望呜钟处，楼台深翠微南望呜钟处，楼台深翠微n问题（问题（1 1）：）：诗中哪个句子起到提纲挈领、统率全篇作用诗中哪个句子起到提纲挈领、统率全篇作用? ?n答答题题前前说说明明：：问问题题（（1 1））属属“一一词词（（句句））领领全全诗诗型型”题题，，它它问问的的是是能能“哪哪个个句句子子起起到到了了提提纲纲挈挈领领、、统统率率全全篇篇作作用用”的的，，则可从内容或意旨上去找寻则可从内容或意旨上去找寻n答案：答案：“春山多春山多胜胜事，事，赏赏玩夜忘玩夜忘归归 n问题（问题（2 2）：）：你认为诗中哪一联写得最为精妙你认为诗中哪一联写得最为精妙? ?谈谈你的理解谈谈你的理解n答答题题前前说说明明：：问问题题（（2 2））是是属属于于“炼炼字字句句型型”，，可可尽尽量量从从多多角角度度多多层层面面上上去评析n答答案案：：如如颔颔联联的的妙妙处处：：①①从从结结构构上上看看，，“掬掬水水”句句承承第第二二句句点点“夜夜”，，“弄弄花花”句句承承首首句句点点“春春”，，前前呼呼后后应应，，上上递递下下承承；；②②从从内内容容、、情情感感上上看看，，此此联联写写山山中中胜胜事事，，物物我我交交融融，，人人情情物物态态，，两两面面俱俱到到。

既既见见出出水水清清夜夜静静与与月月白白花花香香，，又又从从“掬掬水水”、、“弄弄花花”的的动动作作中中显显出出诗诗人人的的童童心心不不灭灭与与逸逸兴兴悠悠长长，，情情趣趣盎盎然然③③从从写写景景和和写写法法上上看看，，“掬掬水水”句句写写泉泉水水清清澈澈明明净净照照见见月月影影，，将将明明月月与与泉泉水水合合而而为为一一；；“弄弄花花”句句写写山山花花馥馥郁郁之之气气溢溢满满衣衣衫衫，，将将花花香香与与衣衣香香浑浑为为一一体体虚虚实实结结合合，，意意境境鲜鲜明明，，妙妙趣趣横横生生④④从从精精于于练练字字上上看看，，“掬掬”、、“弄弄”两两字字，，既既写写景景又又写写人人，，既既摹摹其其形形态态，，又传其神采，意蕴丰厚，让人回味无穷又传其神采，意蕴丰厚，让人回味无穷春山夜月春山夜月于良史于良史春山多胜事，赏玩夜忘归春山多胜事，赏玩夜忘归掬水月在手，弄花香满衣掬水月在手，弄花香满衣兴来无远近，欲去惜芳菲兴来无远近，欲去惜芳菲南望呜钟处，楼台深翠微南望呜钟处，楼台深翠微n三三. .阅读下面诗歌，回答后面的问题阅读下面诗歌，回答后面的问题蜀蜀 相相杜杜 甫甫丞相祠堂何处寻丞相祠堂何处寻? ?锦官城外柏森森。

锦官城外柏森森映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟n问：问：试结合诗句分析这首诗歌表达技巧试结合诗句分析这首诗歌表达技巧( (重点分析一个方面即可重点分析一个方面即可) )n答答前前说说明明：：此此题题属属于于“分分析析技技巧巧型型”，，可可从从抒抒情情手手法法（（抒抒情情表表达达方方式式））、、描描写写（（表表现现））手手法法、、修修辞辞方方法法（（方方式式））上上去去琢琢磨磨评评析析；；/ / 另另外外，，作作答答时时要要结结合合语语句句去去有有的的放放矢矢地地评评析析，，/ / 还还要要说说出出运运用用此法的表达作用此法的表达作用n答答案案：：这这首首诗诗主主要要运运用用了了寓寓情情于于景景、、用用典典、、衬衬托托的的手手法法其其中中三三四四两两句句既既是是寓寓情情于于景景，，“自自”、、“空空”二二字字写写出出了了祠祠堂堂景景色色虽虽美美，，却却无无人人欣欣赏赏，，同同时时是是衬衬托托，，以以乐乐景景衬衬哀哀情情三三顾顾频频烦烦天天下下计计，，两两朝朝开开济济老老臣臣心心”，，一一句句用用刘刘备备三三顾顾茅茅庐庐的的典典故故来来衬衬托托诸诸葛葛亮亮的的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情。

杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情n四四. .阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题三江小渡三江小渡杨万里杨万里 溪水将溪水将注注桥不复回，小舟犹倚短篙开桥不复回，小舟犹倚短篙开 交情得似山溪渡，交情得似山溪渡， 不管风波去又来不管风波去又来n注：将：行，流过注：将：行，流过n问问(1)(1)：：本诗的本诗的“诗眼诗眼”是什么是什么? ?n答答前前说说明明：：问问题题（（1 1））属属“炼炼字字型型分分析析”题题，，从从题题目目要要求求看看，，只只要要回回答答出出何何字字即即可可了了（（有有别别于于“为为什什么么”的问题，如是则要分析说明了）的问题，如是则要分析说明了）n答案：答案：(1)(1)交情交情( (交情得似山溪渡交情得似山溪渡) )n n问问题题(2)(2)：：诗诗人人采采用用什什么么手手法法表表达达作作品品的的主主旨旨? ?试试结结合合全全诗诗作作简要分析简要分析n答答前前说说明明：：问问题题（（2 2））是是属属于于“分分析析技技巧巧型型”，，则则可可从从抒抒情情手手法法（（抒抒情情表表达达方方式式））、、描描写写（（表表现现））手手法法、、修修辞辞方方法法（（方方式）式）去琢磨确定，并结合具体诗句去评析了。

去琢磨确定，并结合具体诗句去评析了n答答案案：：全全诗诗围围绕绕“交交情情”展展开开描描写写，，诗诗人人采采用用对对比比、、比比喻喻以以及及象象征征（（或或托托物物抒抒情情或或借借物物喻喻人人））等等手手法法，，用用“溪溪水水将将桥桥不不复复回回”与与“不不管管风风波波去去又又来来”进进行行对对比比，，以以“山山溪溪渡渡”比比喻喻“交交情情”，，赋赋予予“山山溪溪渡渡”、、“风风波波”象象征征意意义义，，从从而而表表达达了了友友情情恒恒久久不不变变，，能经得起风浪考验的主旨能经得起风浪考验的主旨 n三江小渡三江小渡 杨万里杨万里 溪水将溪水将注注桥不复回，小舟犹倚短篙开桥不复回，小舟犹倚短篙开 交情得似山溪渡，交情得似山溪渡， 不管风波去又来不管风波去又来n五五. .阅读下面一首元曲，然后回答问题阅读下面一首元曲，然后回答问题[ [正宫］叨叨令正宫］叨叨令无名氏无名氏n 溪溪边边小小径径舟舟横横渡渡，，门门前前流流水水清清如如玉玉青青山山隔隔断断红红尘尘路路，，白白云云满满地地无无寻寻处处 说说与与你你寻寻不不得得也也么么哥哥，，寻寻不不得得也也么么哥哥，，却原来侬却原来侬①①家鹦鹉洲家鹦鹉洲②②边住。

边住n注：注：①①侬：我②②鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称n问问(1)(1)：：本本曲曲前前四四句句运运用用丰丰富富的的意意象象勾勾勒勒出出一一幅幅美美丽丽的的自自然然图图景景，，其其中中 意意象象体体现现出出温温润润柔柔美美的的特特征征，，而而 意象意象 则给人以则给人以飘逸渺远飘逸渺远的感受n答答前前说说明明：：问问题题（（1 1））是是指指出出意意象象物物，，回回答答是是要要善善于于从从题题干干中找出能暗示或体现其特点的词语中找出能暗示或体现其特点的词语，这就迎刃而解了这就迎刃而解了n答案：答案：流水流水 / / 白云白云 n问问题题(2)(2)：：请请结结合合全全曲曲简简要要分分析析“却却原原来来依依家家鹦鹦鹉鹉洲洲边边住住”所蕴含的思想情感所蕴含的思想情感n答答前前说说明明：：问问题题（（2 2））属属“分分析析意意境境型型”的的题题目目，，这这就就应应从从景景、、情情、、境界境界等方面去分析评价等方面去分析评价n答答案案：：“却却原原来来依依家家鹦鹦鹉鹉洲洲边边住住”，，①①点点明明渔渔父父( (隐隐士士) )居居住住的的环环境境是是与与世世隔隔绝绝、、远远离离红红尘尘的的“世世外外桃桃源源”，，（（景景、、境境界界））表表现现其其对对所所处处环环境境的的喜喜爱爱、、自自豪豪之之情情；；（（情情））/②/②写写出渔父出渔父( (隐士隐士) )超然尘世的情怀和隐逸的情趣。

超然尘世的情怀和隐逸的情趣情、境界）（情、境界）[ [正宫］叨叨令正宫］叨叨令无名氏无名氏n 溪溪边边小小径径舟舟横横渡渡，，门门前前流流水水清清如如玉玉青青山山隔隔断断红红尘尘路路，，白白云云满满地地无无寻寻处处 说说与与你你寻寻不不得得也也么么哥哥，，寻寻不不得得也么哥，却原来侬也么哥，却原来侬①①家鹦鹉洲家鹦鹉洲②②边住n注：注：①①侬：我②②鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称n六六. .阅读下面两首诗，回答问题阅读下面两首诗，回答问题送柴侍御注送柴侍御注王昌龄王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤流水通波接武冈，送君不觉有离伤青山一道同云雨，明月何曾是两乡青山一道同云雨，明月何曾是两乡黄鹤楼送盂浩然之广陵黄鹤楼送盂浩然之广陵 李李 白白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 n注注：：《《送送柴柴侍侍御御》》诗诗大大约约是是诗诗人人被被贬贬龙龙标标尉尉时时的的作作品品。

柴柴侍侍御御要要从从龙龙标标前前往往武冈，诗是王昌龄为他送行而写的武冈，诗是王昌龄为他送行而写的n问问(1)(1)：：《《送送柴柴侍侍御御》》诗诗中中，，诗诗人人说说“送送君君不不觉觉有有离离伤伤”的的理理由由有有哪哪些些? ?请请用用自己的话简述自己的话简述n答答前前说说明明：：问问题题（（1 1））属属“一一句句领领全全诗诗型型”的的分分析析这这句句可可视视为为是是统统领领全全文文情情感感的的句句子子而而，，这这句句中中的的关关键键词词语语（（或或诗诗眼眼））是是“不不觉觉有有离离伤伤”即即不不伤伤感感回答时应结合具体诗句来诠释怎样体现回答时应结合具体诗句来诠释怎样体现“不觉有离伤不觉有离伤”n答答案案：：①①行行程程顺顺畅畅、、快快捷捷、、平平稳稳，，不不必必担担忧忧( (由由“流流水水通通波波”分分析析) )；；②②诗诗人人与与柴柴侍侍御御相相距距不不远远，，共共一一道道青青山山< <第第三三句句) )；；③③明明月月相相照照，，相相互互思思念念，，心心理理距距离离很小很小( (第四句第四句) )  问题问题(2)(2)：：这两首诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首这两首诗都表达了送别友人的离情，试简要分析两首诗感情的不同之处。

诗感情的不同之处 n答答前前说说明明：：问问题题（（2 2））是是属属于于“对对比比鉴鉴赏赏型型”，，据据题题要要求求是是要要说说出出其其感感情情的的不不同同之之处处，，作作答答时时可可抓抓关关键键语语句句或或字字词词去去把把握握或或品品味不同的情感味不同的情感n答答案案：：《《送送》》诗诗中中“送送君君不不觉觉有有离离伤伤”，，表表达达了了洒洒脱脱、、乐乐观观、、豪豪爽爽的的感感情情；；/ /《《黄黄》》诗诗中中借借“孤孤”“远远”“尽尽”“唯唯天天际际流流”之之离离别别之之景景物物之之人人的的动动作作行行为为，，表表达达了了诗诗人人惆惆怅怅、、难难舍舍、、牵牵挂挂的感情送柴侍御注送柴侍御注王昌龄王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤流水通波接武冈，送君不觉有离伤青山一道同云雨，明月何曾是两乡青山一道同云雨，明月何曾是两乡黄鹤楼送盂浩然之广陵黄鹤楼送盂浩然之广陵李李 白白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 n七七. .阅读下面一首诗，回答问题。

阅读下面一首诗，回答问题丹阳送韦参军丹阳送韦参军严严 维维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠n问问题题(1)(1)：：这这首首诗诗就就体体裁裁而而言言属属于于 ，，就内容而言属于就内容而言属于 n答答：：七七言言绝绝句句 / / 送送别别诗诗 [ [体体裁裁一一般般指指绝绝句句（（四四句句一一首首））、、律律诗诗（（八八句句一一首首、、二二三三联联对对仗仗、、词（长短句、曲；内容可从词（长短句、曲；内容可从“送送”中看出）中看出）n问题（问题（2 2））诗贵凝练含蓄，试品味诗贵凝练含蓄，试品味“两地秋两地秋”的内涵n答答前前说说明明：：此此题题属属“语语言言特特色色分分析析型型”答答题题步步骤骤为为：：①①先先用用一一两两个个词词语语准准确确点点明明诗诗歌歌的的语语言言特特色色②②然然后后结结合合诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析怎怎样样体体现现这这种种特特色色③③最最后后指指出出表表达达了了作作者者怎怎样样的的感感情情。

/ / ①①题题干干中中已已点点明明“含含蓄蓄”的的特特点点，，所以作答主要放在所以作答主要放在②③②③n答答案案：：诗诗的的前前两两句句写写送送行行千千种种离离情情，，万万般般愁愁绪绪，，一一齐齐涌涌上上诗诗人人心心头头一一别别心心知知两两地地秋秋”，，“秋秋”字字，，表表面面上上写写时时令令，，实实际际上上却却是是表表达达诗诗人人的的情情绪绪步步骤骤②②））萧萧瑟瑟的的秋秋景景增增添添了了离离情情别别绪绪步步骤骤③③））作作者者还还巧巧妙妙地地运运用用拆拆字字法法，，以以“心心”上上有有“秋秋”说说明明“愁愁”所所以以“两两地地秋秋”是是双双关关语步骤（步骤②②））丹阳送韦参军丹阳送韦参军严严 维维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠 问题问题(3)(3)：：诗的三、四两句情景交融，写对韦参军深切思念，试作简要分析诗的三、四两句情景交融，写对韦参军深切思念，试作简要分析n答答前前说说明明：：此此题题属属“分分析析意意境境型型”答答题题步步骤骤：：①①用用生生动动的的较较有有文文采采的的语语言言去去描描绘绘诗诗句句中中展展现现的的图图景景画画面面。

描描述述时时注注意意一一要要忠忠实实于于原原诗诗，，二二要要运运用用自自己己的的联联想想和和想想象象加加以以再再创创造造去去理理解解描描绘绘画画面面，，语语言言表表达达要要力力求求准准确确优优美美②②要要概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点一一般般尽尽量量多多用用几几个个双双音音节节词词表表述述，，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、、恬恬静静优优美美、、雄雄浑浑壮壮阔阔、、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，，注注意意要要能能准准确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和与与之之相相吻吻合合的的情情调调的的特特点点的的词词语语③③分分析析作作者者的的思思想想感感情情表表述述切切忌忌空空洞洞，，问问答答要要具具体体[ [或或简简要要地地说说就就是是据据题题干干要要求求，，要要把把诗诗人人对对韦韦参参军军的的深深切切思思念念的的“情情”怎怎样样通通过过“景景”来来表表达达说说明明说说透透，，体体现现“情情景景交交融融”] ] n答答案案：：“日日晚晚江江南南望望江江北北，，寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠江江南南””江江北北”，，既既是是友友人人行行舟舟的的路路线线，，也也是是作作者者目目送送的的方方向向。

望望”字字传传出出思思念念之之神神态态，，忧忧思思绵绵绵绵；；“日日晚晚”暗暗示示思思念念时时间间之之久久，，显显出出友友情情之之深深寒寒鸦鸦飞飞尽尽水水悠悠悠悠”，，这这一一句句写写望望中中所所见见秋秋日日黄黄昏昏，，江江面面上上寒寒鸦鸦点点点点，，给给人人增增添添愁愁思思可可是是，，就就连连这这使使人人感感伤伤的的寒寒鸦鸦此此时时此此刻刻也也“飞飞尽尽”了了，，只只剩剩下下悠悠悠悠江江水水流流向向远远方方，，这这一一切切给给人人以以孤孤独独、、寂寂静静、、空空虚虚的的感感触触水水悠悠悠悠”包包含含着着无无限限思思念念的的深深情丹阳送韦参军丹阳送韦参军严严 维维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠n八八. .阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题寄全椒山中道士寄全椒山中道士韦应物韦应物 今朝郡斋冷，忽念山中客今朝郡斋冷，忽念山中客 涧底束荆薪，归来煮白石涧底束荆薪，归来煮白石 欲持一瓢酒，远慰风雨夕欲持一瓢酒，远慰风雨夕落叶满空山，何处寻行迹落叶满空山，何处寻行迹? ?n问题问题(1)(1)：：仔细品味这首诗，它表现了一种什么样的情感仔细品味这首诗，它表现了一种什么样的情感? ? n答答前前说说明明：：是是属属“分分析析意意境境型型”题题，，据据题题干干要要求求，，只只要要回回答答出出“表现了一种什么样的情感表现了一种什么样的情感”就可，此意旨不难。

就可，此意旨不难n答案：答案：既有既有对友人的真挚怀念对友人的真挚怀念之情，又有之情，又有心头的寂寞之情心头的寂寞之情n问题问题(2)(2)：：你认为这首诗最凝练传神的是哪两个字你认为这首诗最凝练传神的是哪两个字? ?为什么为什么? ? n答前说明：答前说明：此题属于此题属于“炼字型炼字型”题从上答题注意从上答题注意得：得：最生最生动传神的字词（或动传神的字词（或“诗眼诗眼”“字眼字眼”“题眼题眼”），一般是动），一般是动词、形容词词、形容词……从解答分析知从解答分析知：答题时不能把该字孤立起来：答题时不能把该字孤立起来谈，须放在句中，并结合全诗的意境来分析谈，须放在句中，并结合全诗的意境来分析从答题步骤知从答题步骤知方法：方法：①①首先首先解释该字在句中的含义，即字解解释该字在句中的含义，即字解②②然后展开然后展开联想，联想，把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子的景象该字所在句子的景象③③最后点出该字烘托了怎样的意境或最后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情或有何表达效果有的还可表达了怎样的感情或有何表达效果。

有的还可n[ [答案答案] ]“冷冷”与与“空空”/ /“冷冷”字既写出了郡斋气候之冷，字既写出了郡斋气候之冷，更突出了诗人心里之冷正是在这种冷的心理感受中，诗人更突出了诗人心里之冷正是在这种冷的心理感受中，诗人想到了栖居寒冷山林中的友人，要用热酒去安慰、温暖那些想到了栖居寒冷山林中的友人，要用热酒去安慰、温暖那些风雨故人而风雨故人而“空空”字则烘托出一个秋气萧森、落叶满地、字则烘托出一个秋气萧森、落叶满地、全无人迹的清冷荒山，两相呼应，景与情浑然天成，构成意全无人迹的清冷荒山，两相呼应，景与情浑然天成，构成意味深长的艺术境界，使读者产生复杂的人生感受味深长的艺术境界，使读者产生复杂的人生感受n九九. .阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题孤孤 雁雁杜杜 甫甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷n问题问题(1)(1)：：这首诗描写了失群的孤雁呜叫、追赶雁群的形象，其形可悯，其这首诗描写了失群的孤雁呜叫、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。

试以二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果试以二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果n答答题题说说明明：：此此题题属属“分分析析技技巧巧型型”答答题题步步骤骤为为：：①①准准确确指指出出用用了了何何种种手手法法②②结结合合诗诗句句阐阐释释从从什什么么方方面面体体现现用用了了这这手手法法③③此此手手法法有有效效传传达达出出诗诗人人怎怎样样的的感情（分析诗人何时何景下的什么情感感情（分析诗人何时何景下的什么情感）n答答案案：：颔颔联联用用反反衬衬手手法法，，“一一片片影影”形形容容其其形形单单影影只只，，“万万重重云云”形形容容道道路路遥遥远远，，构构成成极极大大反反差差，，极极言言其其“孤孤”，，凝凝聚聚了了诗诗人人对对孤孤雁雁的的怜怜悯悯之之情情，，突突出出了了孤孤雁雁的的执执著著与与勇勇敢敢实实际际上上，，这这孤孤零零零零的的雁雁儿儿正正是是诗诗人人自自己己的的影影子子，，诗诗人人借借此此寄寄托托了了其其焦焦虑虑、、迷迷茫茫的的心心情情 / / 尾尾联联用用对对比比( (反反衬衬) )手手法法，，以以野野鸦鸦的的鸣鸣噪噪突突出出了了孤孤雁雁的的高高远远追追求求可可理理解解为为诗诗人人对对亲亲朋朋知知己己的的思思念念和和对对一一些些俗俗客客庸庸夫夫的的厌厌恶恶。

教教师师提提示示：：作作答答时时要要扣扣住住或或体体现现评评论论语语“描描写写了了失失群群的的孤孤雁雁呜呜叫叫、、追追赶赶雁雁群的形象，其形可群的形象，其形可悯悯，其志可，其志可嘉嘉”来来赏赏析）析） n问问题题(2)(2)：：全全诗诗通通过过孤孤雁雁这这一一形形象象表表达达了了诗诗人人怎样的思想感情怎样的思想感情? ?n答答案案：：诗诗人人以以孤孤雁雁比比喻喻自自己己（（自自况况）），，表表达达了了他他对对漂漂泊泊生生涯涯的的苍苍凉凉感感慨慨，，对对故故乡乡亲亲人人的的思念孤孤 雁雁杜杜 甫甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群孤雁不饮啄，飞鸣声念群谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻望尽似犹见，哀多如更闻野鸦无意绪，鸣噪自纷纷野鸦无意绪，鸣噪自纷纷n十十. .阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题幽居初夏幽居初夏陆陆 游游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙 箨龙箨龙①①已过头番笋，木笔已过头番笋，木笔②②犹开第一花犹开第一花叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶n注：注：①①箨龙：笋箨龙：笋②②木笔：又名辛夷花两者都是初夏常见之物木笔：又名辛夷花两者都是初夏常见之物n问问题题(1)(1)：：诗诗人人写写景景是是从从哪哪几几个个方方面面突突出出表表现现一一个个“幽幽”字字的的? ?试试作作简简要分析n答答前前说说明明：：问问题题(1)(1)属属“分分析析技技巧巧型型”既既然然是是“技技巧巧”就就应应明明了了其其运运用用了了什什么么手手法法，，从从诗诗中中看看，，显显然然是是“衬衬托托”，，然然后后想想想想从从哪哪几几个个方方面面来写来写“幽（幽静、幽美酒）幽（幽静、幽美酒）”的n答答案案：：①①以以景景写写“幽幽”，，用用“湖湖山山胜胜处处”“槐槐柳柳阴阴”“野野径径斜斜”“水水满满”“草草深深”等等意意象象写写出出环环境境之之幽幽静静、、初初夏夏景景色色之之幽幽美美) )；；②②以以动动衬衬“幽幽”，，用用“下下鹭鹭”衬衬出其境幽；出其境幽；③③以声以声衬衬“幽幽”，用，用“鸣鸣蛙蛙”来来衬衬托托环环境之幽静境之幽静 n问题问题(2)(2)：：这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情? ?n答答前前说说明明：：属属“分分析析意意境境型型”，，回回答答时时要要体体现现“复复杂杂”，即有多种心情。

即有多种心情n答案：答案：①①前六句借前六句借“幽居初夏幽居初夏”之景，抒发了之景，抒发了怡然自得怡然自得之乐之乐( (闲适之情闲适之情) )/ ②/ ②尾联尾联“叹息叹息”，一是，一是叹志士空老，叹志士空老，报国无门报国无门；二是；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅幽居初夏幽居初夏陆陆 游游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙 箨龙箨龙①①已过头番笋，木笔已过头番笋，木笔②②犹开第一花犹开第一花叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶n十一十一. .阅读下面一首诗，回答问题阅读下面一首诗，回答问题题大庾岭题大庾岭注注 北驿北驿宋之问宋之问阳月南飞雁，传闻至此回阳月南飞雁，传闻至此回我行殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来? ?江静潮初落，林昏瘴不开江静潮初落，林昏瘴不开明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅n注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分注：大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，故有界线，故有“北雁南飞至此回北雁南飞至此回”的传说的传说 n问问(1)(1)：：这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请这诗在抒发感情方面运用多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。

你对其中一种手法作简要赏析n答答前前说说明明：：此此题题是是属属“分分析析技技巧巧型型”，，可可从从抒抒情情方方式式、、表现手法、修辞去入手表现手法、修辞去入手] ]n答答案案：：在在借借景景( (物物) )抒抒情情或或寓寓情情于于景景、、对对比比、、反反衬衬、、用用典典上上任任选选一一种种赏赏析析即即可可①①借借景景( (物物) )抒抒情情诗诗人人借借“南南飞飞雁雁”“陇陇头头梅梅”将将怀怀土土思思乡乡的的感感情情融融在在具具体体形形象象中中，，含含蓄蓄委委婉婉而而又又深深切切感感人人②②对对比比北北雁雁南南飞飞“至至此此回回”与与“我我行行殊殊未未已已”相相对对比比，，把把诗诗人人怀怀土土思思乡乡的的忧忧伤伤、、哀哀怨怨、、痛痛苦苦表表现现得得更更加加深深刻刻③③反反衬衬以以“江江静静”“潮潮落落”反反衬衬诗诗人人哀哀怨怨痛痛苦苦、、无无一一刻刻宁宁静静的的内内心心世世界界，，渲渲染染了了凄凄凉凉孤孤寂寂的的气气氛氛④④用用典典陇陇头头梅梅”，，化化用用南南朝朝诗诗人人陆陆凯凯的的诗诗句句：：“折折梅梅逢逢驿驿使使，，寄寄与与陇陇头头人人江江南南何何所所有有，，聊聊赠赠一一枝枝春春。

使使读读者者产产生生了了不不尽尽的的联联想想，，从从而而丰丰富富了了诗诗歌歌的的内内涵涵⑤⑤虚虚实实结结合合诗诗歌歌前前三三联联写写的的途途中中所所见见所所感感，，是是实实写写；；最最后后一一联联“明明朝朝望望乡乡处处，，应应见见陇陇头头梅梅”，，是是虚虚写写，，虚虚拟拟了了一一段段情情景景来来描描绘绘诗诗人人深深切切的的怀怀土土思思乡乡之之情情这这样样写写虚虚实实结结合合，，凄凄切切缠缠绵绵 (还还有有描描写写、、抒抒情情、、对对偶偶、、反反问问等等，，能能够够结合文本恰当分析均可结合文本恰当分析均可) )问问题题(2)(2)：：这这首首诗诗最最后后一一句句中中的的“应应”字字极极为为耐耐人人寻寻味味请请简简要要分分析该字表现了主人公怎样的思想感情析该字表现了主人公怎样的思想感情 答前说明：答前说明：此题属此题属“炼字型炼字型”题答题步骤：题答题步骤：①①先先解释该解释该字在句中含义，即字解字在句中含义，即字解②②然后展开联想，然后展开联想，把该字放人原句中把该字放人原句中去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子景象去用生动的较有文采的语言去描述该字所在句子景象。

③③最后最后点出该字烘托了怎样的意境或表达怎样的感情或有何表达效果点出该字烘托了怎样的意境或表达怎样的感情或有何表达效果n 答答案案：：“应应”是是“应应该该”的的意意思思，，（（步步骤骤①①——字字解解））明明早早遥遥望望故故乡乡，，该该是是梅梅花花开开放放陇陇头头的的时时候候吧吧，，（（步步骤骤②②——句句解解））遥遥望望遥遥想想，，但但表表现现的的是是一一种种不不确确定定、、不不肯肯定定的的主主观观感感觉觉，，表表现现了了诗诗人人怀怀土土思思乡乡而而又又归归期期未未卜卜，，想想以以望望梅梅自自慰慰却却难难以以实实现现的的凄凄切缠绵的情怀切缠绵的情怀步骤（步骤③③））题大庾岭题大庾岭注注 北驿北驿宋之问宋之问阳月南飞雁，传闻至此回阳月南飞雁，传闻至此回我行殊未已，何日复归来我行殊未已，何日复归来? ?江静潮初落，林昏瘴不开江静潮初落，林昏瘴不开明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅n十二十二. .阅读下面一首词，回答后面的问题阅读下面一首词，回答后面的问题定风波定风波 苏苏 轼轼n 三三月月七七日日沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨雨雨具具先先去去，，同同行行皆皆狼狼狈狈，，余余独独不觉。

已而遂晴，故作此已而遂晴，故作此n 莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行竹竹杖杖芒芒鞋鞋轻轻胜胜马马，，谁怕谁怕? ?一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生n 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴瑟处，归去，也无风雨也无晴n问问题题(1)(1)：：在在风风雨雨中中，，“同同行行皆皆狼狼狈狈”，，而而词词人人却却能能“吟吟啸啸且徐行且徐行”“竹杖轻胜马竹杖轻胜马”，表现了他怎样的心情，表现了他怎样的心情? ?n答答题题说说明明：：属属“分分析析意意境境型型”是是简简答答题题，，答答题题时时，，只只要要回回答什么心情即可）答什么心情即可）n答案：答案：闲适、轻松、自如闲适、轻松、自如 n问问题题(2)(2)：：“一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生”的的意意思思是是什什么么? ?表表达了词人怎样的人生态度达了词人怎样的人生态度? ?n答答题题说说明明：：属属“炼炼句句型型分分析析”题题答答题题步步骤骤：：②②然然后后展展开开联联想想，，把把该该字字放放人人原原句句中中去去用用生生动动的的较较有有文文采采的的语语言言去去描描述述该该字字所所在在句句子子的的景景象象。

③③最最后后点点出出该该字字烘烘托托了了怎怎样样的的意意境境或或表表达达了了怎怎样样的的感感情或有何表达效果情或有何表达效果n答答案案：：穿穿着着蓑蓑衣衣在在风风雨雨中中过过一一辈辈子子也也处处之之泰泰然然步步骤骤②②即即句句解解））反反映映了了作作者者不不避避风风雨雨（（包包括括自自然然的的和和政政治治上上的的））、、听听任任自自然然的的生生活活态态度度步步骤骤③③））n n问问题题(3)(3)：：“也也无无风风雨雨也也无无晴晴”中中“风风雨雨”“晴晴”的含义是什么的含义是什么? ?n答答前前说说明明：：此此题题说说是是语语言言特特点点（（含含蓄蓄））的的把把握握，，也也可可以以说说是是对对表表现现手手法法（（双双关关））的的理理解解，，总之要理解其言外之意总之要理解其言外之意n答答案案：：处处境境的的好好坏坏；；官官职职的的升升降降；；地地位位的的得得失等 问问题题(4)(4)：：这这首首词词与与《《念念奴奴娇娇》》“人人生生如如梦梦，，一一尊尊还还酹酹江江月月”的的感感情情基基调调是是否否相相同同? ?为什么为什么? ?n 答前说明：答前说明：此属于此属于“对比鉴赏型对比鉴赏型”题。

题答题步骤：对答题步骤：对不同点不同点作答，作答，关键是抓住其关键是抓住其能体现或说明不同点的相关语句或字眼，能体现或说明不同点的相关语句或字眼，让原句中的词语去说话，体现或说明不同让原句中的词语去说话，体现或说明不同之处之处n 答答案案：：不不同同前前者者中中“何何妨妨吟吟啸啸”“轻轻胜胜”“谁谁怕怕? ?一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生” “归归去去，，也也无无风风雨雨也也无无晴晴”表表现现词词人人豁豁达达、、乐乐观观、、积积极极的的心心境境；；/ / 后后者者“人人生生如如梦梦，，一一尊尊还还酹江月酹江月”侧重反映其消极悲观的人生态度侧重反映其消极悲观的人生态度 n十三、阅读下面一首宋词，完成后面的题目十三、阅读下面一首宋词，完成后面的题目n 卜算子卜算子 · 黄洲定慧院寓居作黄洲定慧院寓居作苏苏 轼轼n 缺缺月月挂挂疏疏桐桐，，漏漏断断人人初初静静谁谁见见幽幽人人独独往往来来? ?缥缥缈孤鸿影缈孤鸿影n 惊惊起起却却回回头头，，有有恨恨无无人人省省拣拣尽尽寒寒枝枝不不肯肯栖栖，，寂寞沙洲冷。

寂寞沙洲冷n 问题问题1 1：：上片开头两句写夜深人静其中的上片开头两句写夜深人静其中的“缺缺”“疏疏”“断断”几个字极写了作者几个字极写了作者 的心境第的心境第三句中的三句中的“幽人幽人”是指是指 n 答答案案：：幽幽独独凄凄清清的的心心境境；；（（从从寓寓居居之之景景象象的的关关键键词词“缺缺”“疏疏”“断断”去去把把握握领领略略心心境境））/ / 作作者者自己n n问问题题2 2：：下下片片“拣拣尽尽寒寒枝枝不不肯肯栖栖”采采用用的的是是 的的修修辞辞方方法法和和 的的表表现现手手法法，，表表面面上上写写的的是是 ，，但但实实际际上上却却写写出出了了作作者者 的思想感情的思想感情n 答案：答案：拟人；拟人；/ /虚实结合虚实结合( (或类比或自况或类比或自况) )；；/ /孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷；/ /用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤用孤鸿自比，表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。

苦和清高 n卜算子卜算子 · 黄洲定慧院寓居作黄洲定慧院寓居作苏苏 轼轼n 缺缺月月挂挂疏疏桐桐，，漏漏断断人人初初静静谁谁见见幽幽人人独独往往来来? ?缥缈孤鸿影缥缈孤鸿影n 惊惊起起却却回回头头，，有有恨恨无无人人省省拣拣尽尽寒寒枝枝不不肯肯栖栖，，寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷n十四、闽读下面一首唐诗，完成后面的题目十四、闽读下面一首唐诗，完成后面的题目登登 高高杜杜 甫甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀n 问题问题1 1：：首联两句中，首联两句中，“渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回”既有既有“渚清沙白渚清沙白”这样这样的的 ① ① 描写，也有描写，也有“鸟飞回鸟飞回”这样的这样的 ② ② 描写，整句属于描写，整句属于 ③ ③的写法而而“哀哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是的是 ④ ④ 写法。

颔联两句中，写法颔联两句中，“萧萧萧萧”写出了写出了⑤ ⑤ 的情态，的情态，“滚滚滚滚”写写出了出了 的的 ⑥ ⑥ 气势，这两句意境更加气势，这两句意境更加 ⑦ ⑦ ，感情更加，感情更加 ⑧⑧整首诗充分体现了杜甫整首诗充分体现了杜甫 ⑨ ⑨ 的风格n 答案：答案：①①静态描写；静态描写；/ /②②动态描写；动态描写；/ /③③动静结合；动静结合；/ /④④寓情于景；寓情于景；/ /⑤⑤秋风扫落叶的声态；秋风扫落叶的声态；/ /⑥⑥大江东去的雄迈气势；大江东去的雄迈气势；/ /⑦⑦雄浑开阔；雄浑开阔；/ /⑧⑧慷慨低沉苍凉悲痛；慷慨低沉苍凉悲痛；/ /⑨⑨沉郁顿挫沉郁顿挫 登登 高高杜杜 甫甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来万里悲秋常作客，百年多病独登台万里悲秋常作客，百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒怀n问问题题2 2：：根根据据“艰艰难难苦苦恨恨繁繁霜霜鬓鬓”句句，，联联系系杜杜甫甫的的身身世世遭遭遇遇，，你你认认为为杜杜甫甫的的“艰艰难难苦苦恨恨”包包含含着着哪哪些些寄寓寄寓? ?n答答案案：：包包含含着着对对个个人人病病困困潦潦倒倒生生活活的的深深沉沉感感叹叹；；/ /对对终终生生壮壮志志难难酬酬的的激激愤愤与与哀哀怨怨；；/ /对对祖祖国国多多灾灾多多难难现实的忧愁与焦虑；现实的忧愁与焦虑；/ /对人民艰苦命运的关切。

对人民艰苦命运的关切n十五、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目十五、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目登岳阳楼登岳阳楼杜杜 甫甫n昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼n吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮n亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟n戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流n问题问题1 1：：作者登楼为什么会流泪作者登楼为什么会流泪? ?可看出作者怎样的思可看出作者怎样的思想感情想感情? ?n答答案案：：因因为为作作者者在在岳岳阳阳楼楼上上凭凭栏栏远远眺眺北北方方，，想想到到长长年年不不息息的的战战火火，，/ /想想到到饱饱受受战战乱乱之之苦苦的的百百姓姓，，所所以以才才涕涕泪泪纵横，难以抑制；纵横，难以抑制；/ /表现了作者忧国忧民的高尚精神表现了作者忧国忧民的高尚精神 登岳阳楼登岳阳楼杜杜 甫甫n昔闻洞庭水，今上岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼n吴楚东南坼，乾坤日夜浮吴楚东南坼，乾坤日夜浮n亲朋无一字，老病有孤舟亲朋无一字，老病有孤舟n戎马关山北，凭轩涕泗流戎马关山北，凭轩涕泗流n问问题题2 2：：颔颔联联写写的的是是在在岳岳阳阳楼楼上上看看到到的的洞洞庭庭湖湖广广阔阔无无边边、、水水势势浩浩瀚瀚的的雄雄奇奇壮壮观观阔阔大大景景象象，，而而颈颈联联写写的的却却是是作作者者身身世世的的孤孤苦苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用? ? n答答案案：：颔颔联联写写洞洞庭庭的的壮壮阔阔景景象象，，衬衬托托了了作作者者心心忧忧天天下下的的博博大大胸胸襟襟，，洞洞庭庭湖湖的的阔阔大大与与作作者者胸胸襟襟的的博博大大，，可可谓谓相相得得益益彰彰；；/ /颈颈联联写写个个人人的的不不幸幸遭遭遇遇，，但但是是在在个个人人遭遭遇遇与与国国家家命命运运的的之之间间，，作作者者却却置置个个人人于于度度外外，，从从而而更更加加突突出出了了作作者者“位位卑卑未未敢敢忘忘忧忧国国”的思想感情。

的思想感情 n十六、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目十六、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目滕王阁滕王阁王王 勃勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋n 阁中帝于今何在？槛外长江空白流阁中帝于今何在？槛外长江空白流n 问问题题1 1：：全全诗诗采采用用的的是是 ① ① 的的表表现现手手法法，，其其中中前前四四句句写写景景，，描描写写的的是是 ② ② 的的景景象象，，后后四四句句抒抒情情，，表表达达 的的 ③ ③ 感感情情整整首首诗诗的的风风格格是是 ④ ④ 的的，，最最能能表表现现这这种种风格的诗句是风格的诗句是 ⑤ ⑤ n 答案：答案：①①借景抒情，情景交融；借景抒情，情景交融；/ /②②滕王滕王阁阁的位置以及人的位置以及人们们在滕王在滕王阁阁上宴上宴乐乐的情景和滕王的情景和滕王阁阁周周围围秀美的自然景色；秀美的自然景色；/ /③③抒抒发发了了对对物物换换星移、星移、时时光流逝、生命不能光流逝、生命不能长长存的感存的感叹叹；；/ /④④含含蓄蓄蕴蕴藉，哀婉低沉；藉，哀婉低沉；/ / ⑤⑤“槛槛外外长长江空白流江空白流”。

滕王阁滕王阁王王 勃勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋 阁中帝于今何在？槛外长江空白流阁中帝于今何在？槛外长江空白流n问问题题2 2：：根根据据诗诗歌歌推推知知，，“阁阁中中帝帝子子今今何何在在”中中的的“帝帝子子”应应该该是是指指 ，，理理由由是是 n答案：答案：帝子应该是滕王，帝子应该是滕王，/ / 因为阁的名称是因为阁的名称是“滕王阁滕王阁”，可知是以其封号来命名阁的可知是以其封号来命名阁的 n十七、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目十七、阅读下面一首唐诗，完成后面的题目月下独酌月下独酌 李李 白白n 花间一壶酒，独酌无相亲花间一壶酒，独酌无相亲n 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人。

n 月既不解饮，影徒随我身月既不解饮，影徒随我身n 暂伴月将影，行乐须及春暂伴月将影，行乐须及春n 我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱n 醒时相交欢，醉后各分散醒时相交欢，醉后各分散n 永结无情游，相期邈云汉永结无情游，相期邈云汉n问问题题（（1 1））：：诗诗人人笔笔下下，，月月亮亮不不仅仅是是美美好好事事物物的的象象征征，，也也成成了诗人思想感情的寄托，了诗人思想感情的寄托，“月月”的形象有什么特点的形象有什么特点? ?n答案：答案：诗诗人借助丰富想象，人借助丰富想象，赋赋予月亮予月亮浓浓厚的感情色彩，把厚的感情色彩，把它描它描绘绘得善解人意、可喜可得善解人意、可喜可亲亲，仿佛成了，仿佛成了诗诗人可以人可以倾诉倾诉心心声的知音声的知音 月下独酌月下独酌 李白李白n 花间一壶酒，独酌无相亲。

花间一壶酒，独酌无相亲n 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人n 月既不解饮，影徒随我身月既不解饮，影徒随我身n 暂伴月将影，行乐须及春暂伴月将影，行乐须及春n 我歌月徘徊，我舞影凌乱我歌月徘徊，我舞影凌乱n 醒时相交欢，醉后各分散醒时相交欢，醉后各分散n 永结无情游．相期邈云汉永结无情游．相期邈云汉n问题（问题（2 2）：）：诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情样的思想感情? ?n答案：答案：诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。

懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格n十八、阅读下面的宋词，完成后面的题目十八、阅读下面的宋词，完成后面的题目清平乐清平乐·村居村居辛弃疾辛弃疾n 茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪n 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬n问题问题1.1.请你谈谈该词为什么连用三个请你谈谈该词为什么连用三个“溪溪”字字? ?n答答案案：：连连用用三三个个“溪溪”字字，，使使得得词词作作的的画画面面布布局局十十分分紧紧凑凑，，在在全全词词结构上起到栋梁的作用结构上起到栋梁的作用n问问题题2.2.辛辛弃弃疾疾的的《《清清平平乐乐·村村居居》》具具有有“澹澹语语清清新新”的的特特点点，，请请你你具具体谈谈辛弃疾这首词的这一特点体谈谈辛弃疾这首词的这一特点n答答案案：：这这首首词词“澹澹语语清清新新”的的特特点点主主要要表表现现在在白白描描手手法法、、结结构构和和构构思思三三个个方方面面全全词词没没有有一一句句使使用用浓浓墨墨重重彩彩，，而而是是用用纯纯粹粹白白描描的的手手法法描描绘绘了了农农家家环环境境和和一一家家五五口口的的生生活活画画面面。

/ /艺艺术术结结构构上上，，全全词词紧紧紧紧围围绕绕小小溪溪来来布布置置画画面面，，展展开开人人物物活活动动/ /词词的的构构思思也也十十分分巧巧妙妙，，在在写写景景上上，，把把农农村村中中一一些些司司空空见见惯惯的的东东西西组组合合成成一一幅幅清清新新优优美美的的图图画画；；在在写写人人上上，，通通过过简简单单的的情情节节安安排排，，真真实实地地描描绘绘了了充充满满生生机机、、和和平平安安静静、、朴朴实实安适的安适的农农村生活景象村生活景象 清平乐清平乐·村居村居辛弃疾辛弃疾n 茅茅檐檐低低小小，，溪溪上上青青青青草草醉醉里里吴吴音音相相媚媚好好，，白白发发谁家翁媪谁家翁媪n 大大儿儿锄锄豆豆溪溪东东，，中中儿儿正正织织鸡鸡笼笼最最喜喜小小儿儿无无赖赖，，溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬n问问题题3.3.“溪溪头头卧卧剥剥莲莲蓬蓬”中中“卧卧”一一向向有有一一字字千千金金之之誉誉( (一一字字用用得得恰恰到到好好处处，，给给全全句句或或全全词词增增辉辉) )你你同同意意此说吗此说吗? ?为什么为什么? ?n答案：答案：卧卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。

上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味如不同（如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分 n十九、十九、 移移①①家别湖上亭家别湖上亭( (唐唐) )戎昱戎昱 好足春风湖上亭，好足春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情 黄莺久住浑黄莺久住浑③③相识，欲别频相识，欲别频④④啼四五声啼四五声n注注：：①①移移：：迁迁移移②②系系：：拴拴缚缚③③浑浑：：完完全全④④频频：：连续几次连续几次n鉴鉴赏赏：：这这是是一一首首写写离离情情的的小小诗诗，，可可是是诗诗人人却却不不写写情情而而状状景景，，把把离离情情寓寓于于春春景景的的描描写写之之中中且且运运用用了了拟拟人人化化手手法法春春风风吹吹拂拂，，藤藤柳柳轻轻摇摇，，黄黄莺莺鸣鸣啭啭，，这这些些本本来来就就是是往往日日常常见见的的景景物物，，但但是是当当诗诗人人将将要要离离开开这这里里的的时时候候，，它它们们仿仿佛佛都都在在系系别别情情，，唱唱离离曲曲，，对对诗诗人人倾倾诉诉着着绵绵绵绵不不尽尽的的惜惜别别之之情情这这首首诗诗因因情情设设景景，，情情景景之间浑然无迹。