高校学生管理主要内容.ppt

北京师范大学北京师范大学 马超马超高校学生管理中的主要内容 一、新生入学 二、学籍管理 三、奖励处分 四、扶困助学 五、就业指导 六、文明离校高校学生管理中的若干政策把握高校学生管理中的若干政策把握一、新生入学1、新生报到高等学校的学生必 须按照国家招生规定录取，按录取学 校的有关要求和规定的期限到学校报 到，办理入学手续，取得学籍如确 因不可抗力因素而不能按时报到的， 应予宽恕，不能作为“放弃入学资格” 的“理由”一、新生入学一、新生入学2、新生复查新生入学后，学校 应按照国家招生规定进行复查复查 合格者予以注册，取得学籍复查不 合格者，由学校区别情况予以处理， 直至取消入学资格新生复查学校不 能另行规定复查标准复查应在新生 入学三个月内进行，主要包括两个方 面：一、新生入学（新生复查）第一、是否符合国家招生规定， 即是否符合报考条件，是否参加全国 高校招生统一考试，保送生、推免生 是否符合条件，是否经过省级招办录 取、备案等对照国家规定，“凡属 弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一 经查实取消其学籍”一、新生入学（新生复查）第二、身体情况是否符合国家关于 高校学生的体检标准高校学生的学习 任务繁重，高校又是学生集体生活的场 所，为了保证正常的教学秩序和生活秩 序，需学生身体健康情况进行复查。

这 里要提醒的是，对学生疾病的复查与判 定，按规定应为学校指定的“二级甲等” 以上医院二、学籍管理二、学籍管理1、关于注册问题每学期开学时 学生应按学校规定办理注册手续如 遇意外原因，应履行暂缓注册手续 对不能注册的学生，应当查明是否属“ 无正当理由”否则不能处理学生对 家庭困难，确无力缴纳学费的，要通 过资助体系来帮助其完成学业二、学籍管理2、关于学生转专业转学问题学 生可以按照学校的规定申请转专业， 转专业由学校审批对转学问题，学 生在校学习期间，如患病或者确有特 殊困难，无法继续在本校学习的，符 合一定条件的情况下，可申请转学二、学籍管理3、学生参加考试的资格问题对学 生旷课有的学校还在沿用“无故旷课累 计超过该课程三分之一的，不得参加 本课程的考试”的规定，此是不妥的 应转化为考核方式平时考核不合格 者，不参加课终考核而无故旷课累 计到一定课时时，其平时考核可视为 不合格二、学籍管理4、学业警示和试读制度所谓学业 警示制度，就是当学生的学业状况低 于常规水平，并有可能达到退学状态 时，学校对学生进行正式谈话或书面 警示试读是指学生在学业上达到退 学条件，但还有可能弥补和挽救，学 生在满足一定条件下，经学校审查认 定，再给这些学生的一次学习机会。

二、学籍管理5、关于休学问题按照国家规定， “学生申请休学或者学校认为应当休学 者 ,由学校批准可以休学休学次数和 期限由学校规定”原则上是学生提出 休学就可以休学学校可以在具体休 学规定中对特殊情况下能不能休学做 具体规定二、学籍管理6、关于对要求结婚学生的处理问 题高考年龄放开后，这个问题可能 会遇到对符合《婚姻法》规定结婚 的学生，学校可以要求学生履行结婚 告知义务，同时，学校作为教育者也 有义务劝告学生，在校期间应当集中 精力学习，而且应当响应国家提倡晚 婚的号召二、学籍管理7、关于辅修专业问题为调动学生 学习的积极性，鼓励高校学科交叉， 拓宽专业口径，增加学生的知识，国 家鼓励学生在学有余力时，辅修其他 专业，有条件的也可跨校修读二、学籍管理8、关于规范学历证书，学位证书发 放问题学校应当严格按照招生时确 定的办学类型和学习形式，填写、颁 发学历证书、学位证书学校应当执 行高等教育学历证书电子注册管理制 度三、奖励处分三、奖励处分1、关于“学生的权利与义务”问题 国家在现行规定中为大学生赋予了六 项权利和六项义务对于权利部分， 可从本校的办学理念、办学条件等因 素，适当扩大学生的权利范围；对于 义务部分，不能在法律法规和教育部 规定之外，对学生增加新的义务。

①参加学校教育教学计划安排的各项活动，使 用学校提供的教育教学资源；②参加社会服务、 勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体 育等活动；③申请奖学金、助学金及助学贷款； ④在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价， 完成学校规定学业后获得相应的学历证书、学位 证书；⑤对学校给予的处分或者处理有异议，向 学校、教育行政部门提出申诉；对学校、教职员 工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉 或者依法提起诉讼；⑥法律、法规规定的其他权 利六项权利是：六项义务是：①遵守宪法、法律、法规；②遵守学 校管理制度；③努力学习，完成规定学 业；④按规定缴纳学费及有关费用，履 行获得贷学金及助学金的相应义务；⑤ 遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良 好的思想品德和行为习惯；⑥法律、法 规规定的其他义务三、奖励处分2、考试违纪和考试作弊问题学生严 重违反考核纪律或者作弊的，该课程考 核成绩视为无效，并由学校视其违纪或 者作弊情节，给予批评教育和相应的纪 律处分，给予警告、严重警告，记过及 留校查看处分的，经教育表现较好，在 毕业前对该课程可以给予补考或者重修 机会 三、奖励处分3、关于学生旷课处理问题。

学生 旷课不能直接作为不准参加考试或退 学、开除学籍处分的依据如确实需 要，可采用先警示、后处分，再犯再 处理，此时则可综合相关情况，按屡 次违反学校规定受到纪律处分，经教 育不改的情形来处理，即给予开除学 籍处分三、奖励处分4、关于退学问题按照教育部规定， 有六种情形之一应予退学这里的“应 予”含有必须的意思，但要求上又没有 那么强烈即达到这些条件或情形，一 般情况下是一定要退学的，但又不是必 须和强硬的坚决要给予退学退学六种情形：①学业成绩未达到学校要求或者在学校 规定年限内（含休学）未完成学业的；② 休学期满，在学校规定期限内未提出复学 申请或者申请复学经复查不合格的；③经 学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤 残无法继续在校学习的；④未请假离校连 续两周未参加学校规定的教学活动的；⑤ 超过学校规定期限未注册而又无正当事由 的；⑥本人申请退学的三、奖励处分5、关于开除学籍问题按照教育部规 定，有七种情形可以开除学籍学校对 学生开除学籍，应尽量运用教育部《规 定》中明确规定的情形，《规定》未明 确的，则尽量先给予留校察看甚至以下 的处分，如果继续违反再给予处分，综 合几次处分，最后才作出开除其学籍处 分的决定。

开除学籍的七种情形：①违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团 结、扰乱社会秩序的；②触犯国家法律，构成刑 事犯罪的；③违反治安管理规定受到处罚，性质 恶劣的；④由他人代替考试、替他人参加考试、 组织作弊、使用通讯设备作弊及其他作弊行为严 重的；⑤剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的 ；⑥违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序 、生活秩序以及公共场所管理秩序，侵害其他个 人、组织合法权益，造成严重后果的；⑦屡次违 反学校规定受到纪律处分，经教育不改的三、奖励处分6、关于维护大学生形象和社会公德 问题有损大学生形象、有损社会公 德”含有与传统道德规范和生活方式及 状态有关的相应的情形，学校对这类 情形，除教育外，应以行为结果作为 管理的客体和内容来进行规范和处理 三、奖励处分7、关于过罚相当问题学校对学生的处 分必须坚持合法、合理、正当、比例原则 合法即必须依据法律法规规章的授权 合理即在合法的前提下，还要合乎一般的 常规和情理正当即处分程序必须事先规 范比例原则又称过罚相当原则，指学校 的处分必须与学生错误的性质、后果及其 严重程度相当三、奖励处分8、关于违纪处理程序问题学校对学 生作出处分，应当出具处分决定书，送 交本人。

这里需要指出的是，处理决定 书中要告知学生如对处分决定有异议， 可在接到学校处分决定书之日起5个工 作日内，向学校学生申诉处理委员会提 出书面申诉三、奖励处分9、关于学生权益维护问题学校应当 听取学生的陈述和申辩；学校应当成立 申诉处理委员会，受理学生的申诉；学 生申诉处理委员会对申诉必须在15个工 作日内，作出答复；学生如有异议的， 可在15个工作日内，向省级教育行政部 门提出申诉；省级教育行政部门在30个 工作日内做出答复总之，对学生处分，一定要转变观 念，应当牢固树立育人为本、善待学 生、追求和谐和依法管理的理念，除 特殊情形外，一般应就低不就高，能 不处分的则尽量不要处分，但对屡教 不改、顶风而行和后果特别严重的， 则必须坚决处理三、奖励处分三、奖励处分10、关于奖励、处分材料问题按照 教育部规定，奖励、处分材料应当真实 完整地归入学校文书档案和本人档案， 但没有说“不得撤销”，因此，学校对学 生的处分决定书是否撤出档案，应持特 别谨慎的态度，如果确需试行，则一定 要严格、规范四、扶困助学四、扶困助学一是国家奖助学金：包括国家奖学 金、国家励志奖学金、国家助学金其 中，国家奖学金奖励面为0.3%，奖励标 准为每生每年8000元；国家励志奖学金 资助面为3%，资助标准为每生每年5000 元；国家助学金资助面为20%，平均资 助标准为每生每年2000元。

四、扶困助学二是国家助学贷款：我省实施的是国 家开发行和省农信社生源地贷款，对象 为本省全日制普通本专科学校招收的全 日制普通本专科学生中的安徽籍学生； 本省成人高校招收的全日制普通本专科 学生中的安徽籍学生贷款的最高限额 为每人每学年6000元，用于弥补在校学 习期间学费、住宿费和生活费的不足四、扶困助学三是勤工助学：由高校通过设立助 教、助研、助管、实验室、校办产业、 后勤服务及校园环境维护等岗位，优先 安排经济困难学生上岗，帮助他们通过 从事不同形式的勤工助学活动，增长才 干，促进德、智、体、美等方面全面发 展，并获得一定报酬四、扶困助学四是困难补助：困难学生补助对象 主要是因临时性、突发性灾害发生意 外困难，且奖、助、贷等资助方式均 没有享受到的学生，由学校根据困难 程度予以补助四、扶困助学五是学费减免：高等教育属于非 义务教育，学生应按规定向学校缴 纳学费部分学生缴纳学费确有困 难的，可向学校申请减免，具体减 免对象和额度由学校确定四、扶困助学六是有关单位、企业和个人捐资设 立的助学帮困基金：如“兴皖育才奖学 金”、“西部开发助学工程”、“孙大光 张刚奖助学金”，以及高校中设立的奖 助学金等等。

四、扶困助学除上述外，这几年，教育厅会同省民 政厅、省总工会还开展了贫困新生入学 “绿色通道”延伸工作，由各地教育、民 政部门、工会组织和省市示范高中深入 了解情况，对被录取的特困家庭子女， 赴校路费确实难以解决的，向他们提供 第一学期的赴校路费等，帮助贫困学子 顺利到校五、就业指导五、就业指导（一）基本情况五、就业指导（基本情况）1、毕业生就业工作领导体制初步建立 省市县三级政府和高校都成立了高 校毕业生就业工作委员会（领导小组 ），并把毕业生就业工作放在就业工 作首位，逐步把毕业生就业工作纳入 当地国民经济和社会发展规划、人才 工作规划和再就业工作体系五、就业指导（基本情况）2、毕业生就业的政策体系框架基本形 成经过“十五”以来的不懈努力，基本 形成中央政策主导、省级政策细化、 市县政策补充的促进我省高校毕业生 就业的政策体系五、就业指导（基本情况）3、毕业生就业指导服务体系基本健 全省教育厅建立了毕业生就业指导中 心从省到市县，各级人才市场、劳动 力市场开辟了窗口，把高校毕业生作为 重要的服务对象全省各高校都建立了 就业指导服务机构，面向全体学生的就 业指导与服务不断取得新进展五、就业指导（基本情况）4、促进毕业生就业的工作机制基本完 善。

十五”以来，我省形成了四项行之 有效的制度：一是毕业生就业率公布制 度；二是毕业生就业工作评估、督查、 帮扶制度；三是就业状况与招生、投入 等适度挂钩制度；四是在省高校就业委 领导下，成员单位协商协调、齐抓共管 制度。