阿西莫夫短文两篇课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/4/10,#,导入新课,6500,万年前,，地球被恐龙统治着,这里生活着数以亿计的恐龙剑,龙,鳗,龙,长,颈,龙,阿西莫夫短文两篇,走近作者,艾萨克,阿西莫夫（英语：,Isaac Asimov,，,1920,年,1,月,2,日,1992,年,4,月,6,日），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一阿西莫夫一生著述近,500,本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒,凡尔纳、赫伯特,乔治,威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特,海因莱因、亚瑟,克拉克并列为科幻小说的三巨头其作品中以,基地系列,、,银河帝国三部曲,和,机器人系列,三大系列被誉为“科幻圣经”曾获代表科幻界最高荣誉,的雨果奖和星云终身成就大师奖小行星,5020,、,阿西莫夫科,幻小说,杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名他提出,的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”整体感知,自由,阅读,课文,字词积累,1,、生字积累,骨,骼,g,鸟,臀,目,tn,蟾蜍,chn ch,驮,着,tu,褶皱,zh zhu,携,带,xi,两,栖,q,地,壳,qio,潮,汐,x,铱,y,追,溯,s,二氧化,硅,gu,衍,射,yn,整体感知,2,、恐龙是怎么到达南极的？,是由于大陆板块的移动，把它们带到南极去的。

整体感知,什么是“板块构造”理论？,大约在,2,亿年前，球上各大洲相互连接，只有一块大陆它的周围是一片大洋，以后这块大陆分裂为几块慢慢地漂移分隔，经过漫长的岁月，逐渐形成了今天的七大洲、四大洋2,亿年前,现,在,整体感,知,3,、你还能从文中找到支持大陆板块漂移的例子吗？,青蛙和蟾蜍的化石也在南极被发现；非洲和南美洲的地形可以很好的吻合在一起；喜玛拉雅山山的升起这些实例都可以证明大陆板块是在漂移的整体感,知,4,、“斯石英”是怎么形成的？,二氧化硅（纯净的沙子）在超高压下，改变了原子之间的距离，使原子相距近，变得极为紧密，这样就形成了“斯石英”深层探究,仔细阅读,恐龙无处不在,一文，理清课文思路，思考问题深层探究,这是一篇事理性说明文其说明对象是大陆漂移说恐龙无处不在，南极的恐龙并不是自己跑到那里去的，而是由于大陆板块漂移将它们带到那里的这就说明了大陆漂移学说这一理论的正确性1,、本文是一篇什么性质的说明文？说明对象是什么？,深层探究,这是一个承上启下的过渡段前一句承接上文，说明恐龙无处不在；后一句自然而然地引出了后文南极大陆发现恐龙化石的原因分析2,、第,5,段“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢”一句，在文中有什么作用？,深层探究,这一现象是作为实例来运用的。

作者的目的是为了说明非洲与南美洲原来是在一起，后来才分隔开来的，从而能更有力的说明大陆漂移这一学说的可信性3,、作者为什么要写非洲与南美洲地形拼合得天衣无缝这一现象？,深层探究,4,、分析一下本文的行文思路逻辑顺序,南极发现恐龙化石,其他各地也发现了恐龙,化石,但恐龙不会迁徙,恐龙无处不在,大陆在,漂移,深层探究,仔细阅读,被压扁的沙子,一文，理清课文思路，思考问题深层探究,1,、这篇短文的说明对象是什么？,外天体撞击地球，造成恐龙灭绝整体感,知,2,、根据课文内容，说说什么是,“,撞击说,”,和,“,火山说,”？,撞击说,6,亿,5,千万年前,彗星,撞击了地球,导致灰尘遮挡阳光,于是恐龙灭绝,火,山,说,6,亿,5,千万年前,地壳活跃火山爆发,导致植物灭绝,于是恐龙灭绝,深层探究,“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击3.,这篇文章中作者对恐龙灭绝的原因的看法是什么？,深层探究,前一个研究的目的是为了证明高温高压可以形成“斯石英”，后一个实验则证明了有“斯石英”地方并没有发生过火山活动两个实验各有侧重，互相补充,，从而为我们找到的支持作者看法的有力证据4,、文中写了两位科学家的研究，一是,1961,年一位名叫,S.M.,斯季绍夫的原苏联科学家的实验，另一个是亚里桑那大学的,J.F.,麦克霍恩和几位合作者在,1989,年新墨西哥州拉顿地区进行的岩层研究，他们各有什么作用？,深层探究,不能。

前一个研究是为了说明高温高压能产生“斯石英”，而这种“斯石英”却又很容易在高温下迅速瓦解为普通沙子后一个研究则是在有恐龙化石的地方有“斯石英”，也就证明这里在,6500,万年前没有火山爆发两者互为补充前一个研究是后一个研究的基础，没有前一个研究，后一个研究就没有意义了5,、这两个研究的顺序可以调换吗？为什么？,情感升,华,启示一,：看问题从多个角度去研究,启示二,：敢于大胆想象和猜测,启示三,：看问题不是简单化和孤立化,启示四,：学会举一反三,由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？,方法探究,举例说明本文所使用的说明方法，并说明这种方法的作用1,、举例子,2,、列数字,3,、作比较,D,4,、打比方,斯季绍夫对二氧化硅形成原理的研究和,麦克霍恩对新墨西哥州拉顿地区岩层的研究,如果在,850C,的温度下把斯石英加热,30,分钟，它将变为普通的沙子一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多,位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,语言探究,两篇短文者是事理性说明文，作者采用逻辑顺序，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚1,、语言通俗易懂,语言探究,两篇短文用词精准而且科学，体现了说明文语言严密准确的特点。

2,、语言严密准确,“在一个科学领域作出的发现肯定会对其他领域产生影响”中的“肯定”一词；又如“这个问题最终也许会得到解决”中的“最终也许”和“毫无疑问，,6500,万年前地球上曾有过一次大绝灭”中的“毫无疑问”等词语，它们都不能删减或用其他词语调换，体现了说明文语言的严密和准确。