关于心理健康C证的自我分析参考3100字.docx

    关于心理健康C证的自我分析参考3100字    自我分析及申请的理由请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由心理素质分析：性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善于体谅人和理解人，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般气质特征：以抑郁质为主的混合型情绪发生慢而强，言语动力无力，富有自我体验精力充沛，坚忍、执着情绪特征：情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调节能力良好思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般思维富有创造性理由：1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理工作的有利条件2、热爱心理工作现阶段许多中小学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现关于心理健康C证的自我分析参考C证面试官给大家的一些建议：性格气质情绪思维一般老师只需要真实描述就可以了。

尽量突出你适合做心理的气质，什么样的性格适合做心理呢？写自我分析可以从气质类型入手：经典的四种气质：多血质 外向，活泼好动,善于交际；思维敏捷；容易接受新鲜事物；情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露；体验不深刻等粘液质 情绪稳定，有耐心，自信心强抑郁质 内向，言行缓慢，优柔寡断胆汁质 反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向以下可为你做参考：(一)请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由我是一个属于粘液质的人，比较自信，比较乐观无论是工作还是生活，我都把每一天都当做一个新的开始，乐在其中尽管我并不是活泼的类型，但我情绪稳定，思维和言行踏实而冷静，对工作考虑细致周到同时，我有一颗善解人意的心，我愿意倾听别人的倾诉，尽我所能帮助别人也会虚心听取别人对我的建议和意见，要求自己通过不断学习充实自己，使自己能够不断地进步成长 申请做心理健康教育教师的理由：随着社会的发展，生活节奏的加快，心理不健康则成为了人们身体亚健康最主要的一方面，并且从社会漫延到了学校来自于学习、升学的压力，越来越多的学生出现了不同程度的心理问题作为一名教师，我希望每一个学生都能发自内心地感受到生活的美好，都有能力去创造自己想要的生活。

因此，我觉得我应该具备一些专业心理健康知识，以便更好的教育学生同时，作为一名新教师，刚刚参加教学工作时，我看到自己的学生面对青春期的烦恼，面对学习的焦虑，面对生活中带来的问题，而我显得力不从心，在心理健康的知识和技巧、操作上出要补上这一课通过上一阶段的学习和培训，我对心理健康教育有了一定的认识和理解在与学生的沟通与交流中，运用恰当的心理健康教育方法与技巧就能更好地打开学生的心扉，就能更有效地培养全面发展的学生我愿以我的热情去感染学生，以我的知识去帮助学生，使他们在阳光下快乐地成长，健康地成长因此，我想成为一名心理健康教育教师当然，要成为一名优秀的心理健康教育教师并不是件容易的事心理健康教育既是科学，也是艺术我会在工作实践中不断得学习，逐步领悟，努力提高与完善二）对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由一、自我分析：我是一个很矛盾的人在外面，每个人都认为我脾气很好，温和，有礼，总是笑眯眯的，很亲切小孩见了我也很喜欢，总是粘着我想跟我一起玩因此大家都觉得我是个好脾气好相处的人但是在家里我却是脾气火爆，动不动就“河东狮吼”，暴跳如雷说话像刀割，得理不饶人。

家里人都让着我我自认为有点人格分裂大学老师曾经给我们做过心理测试，我记得我的结论是：胆汁质+多血质实际上，我还有点抑郁质，我经常会陷入沉思和抑郁当中，多年来，失眠的困扰如影随形但我思维活跃，喜欢尝试新的事物，喜欢与众不同，新的想法层出不穷，对感兴趣的东西也会深入探讨，不喜欢人云亦云，随声附和做事风风火火，讨厌磨磨蹭蹭，黏黏糊糊我的情绪起伏很大，阴晴圆缺，在脸上瞬息万变但我有一个很大的优点，对于做教师而言，就是善解人意我善于倾听，善于体察对方的心意，能设身处地的为人着想，因此学生也 讨他们的心事很真实，但不适合做心理老师，尽量避免脾气急躁等字眼）二、申请做心理健康教师的理由如下：无论是命运的安排还是自己的选择，我都已经成为了教师，而且已经是一位老教师了无疑，我喜欢我的工作，我享受着当老师的乐趣，而且越来越喜欢但是挑战也越来越大，随着年岁增长，我发现我的知识储备远远不足以应对日新月异的教学环境、越来越有主见的学生我生也有涯，而知也无涯教育理论，教学技巧，心理知识，人际交往、政治经济等等，哪一方面我都需要充电，需要不断学习尤其是我个人的性格缺陷，反复无常，阴晴不定，对学生、对自身都有着不利的影响。

我需要以科学的心理教育理论来指导自己的言行，来矫正自己行为上和心理上的种种偏差我希望做一个心理健康的老师，更希望给学生以健康的影响，引导他们的身他们的心向良性方向发展以上，就是我申请做心理健康教师的理由三）请对自己的心理做一个简要分析（包括性格、气质、情绪、思维等），并简述自己申请做心理健康教育教师的理由我是一个喜欢挑战、独立性强、非常热情、自觉性强的教师，充满自信地从事着教育教学工作性格比较外向，乐于与人交往，与同事关系融洽，有时常交心的朋友为人处事常会为他人着想，有很强的适应能力和较充足的安全感在工作中尽可能地发挥自己的聪明才智，能很好的调节和控制情绪处理问题够客观公正，能站在对方的角度考虑问题理智总会战胜感情，心情总是保持着舒畅，不过分的在意某事参加工作以来，我利用各种机会不断提高自已的心理健康教育水平现在，我看到自己的学生面对理想的困惑、学习的焦虑和各种情感问题感到力不从心，在心理健康的知识和技巧上出现了不足，我更加深刻地认识到做为一位心理健康教育教师的重要性，我决定要成为一名心理健康教育教师他的理由写得相当地充分)时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。

从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障据有关资料研究表明，在普通人群中有40%的人存在心理问题心理健康已成为人们健康生活不可忽视的问题，心理健康教育也不可避免的成为了学校教育的组成部分因此，我们要关注教师和学生的心理健康只有把心儿打开，才能让阳光进来小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理心理的发育和发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式的变化，就可能遇到或产生各种心理问题因此，我们教师在引导学生获得知识的同时，更应该责无旁贷地担当起孩子的“心理健康医生”这次我想参加心理健康学习，更好地解决好以下几点：1、更好地掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受能力2、能自如的调整情绪，保持心理的平衡3、善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系4、乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度5、培养多种兴趣与爱好，陶冶情操这些理由很标准）第二篇：心理健康C证面试注意事项：自我分析参考例子 2400字自我分析参考例子自我分析，是指对自我理性、深刻、全面的分析，他比自我介绍更深刻同时又包含自我评价的内容进行自我分析对每个人来说都是非常有必要的，人在不断的变化、进步，自我的分析也应该不断的更新。

古人有曰：“知彼知己，百战不殆”，然而“知己”应是首要任务例1 ：我是一个开朗、热情、自觉、独立，自信的人，对新鲜、奇特的事物充满求知欲我能了解自己的能力、性格、情绪和优缺点，对自己不会提出苛刻的非分期望与要求，对自己的生活目标和理想也能定得切合实际，热爱生活，自信心也比较强；同时，很重视自身的学习和提高，对生活和工作中的困难，能运用心理方法妥善处理我的性格很开朗，乐于与人交往，不仅能接受自我，也能接受他人，认可别人存在的重要性和作用为人处事会为他人着想，他人相互沟通和交往，人际关系协调和谐，能和集体融为一体，乐群，既能在与好友团聚之时共享欢乐，也能在独处时把握自己有很强的适应能力和较充足的安全感我热爱生活，乐于工作积极投身于教学工作，在生活中尽情享受人生的乐趣在工作中尽可能地发挥自己的个性和聪明才智，并从工作的成果中获得成就感，把工作看作是一种乐趣平时注重知识的积累，并积极参加各种教学研究活动，热爱学生，热爱教学工作我能协调与控制情绪，心境良好懂得如何去消除消极情绪，能勇敢地面对挫折，自尊自重，，争取在自己能力范围内让自己快乐，也带给身边的人一份愉悦的心情总的说来，我能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。

能适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的阴阳善恶能够自由、适度地表达、展现自己个性的人，并且和环境和谐地相处善于不断地学习，利用各种资源，不断地充实自己会享受美好人生，知足常乐，善于从不同角度看待问题我决定参加培训学习，立志成为一位合格的心理健康教育兼职教师例2：心理素质分析：性格特征：热心、真诚、坦率、守信、踏实，善于体谅人和理解人，乐于助人，善于进取，勇于开拓；责任感过于强烈，合群性一般气质特征：以抑郁质为主的混合型情绪发生慢而强，言语动力无力，富有自我体验精力充沛，坚忍、执着情绪特征：情绪稳定乐观，情感丰富而深刻，情绪调节能力良好思维特征：思维深刻、思维逻辑性和思维批判性强，思维广度、灵活性一般思维富有创造性理由：1、个性上的一些优点，适合从事心理健康教育如热心、真诚、坦率、守信、善于体谅人和理解人，乐于助人等性格特点都是从事心理工作的有利条件2、有比较扎实的专业知识和丰富的实践经验毕业于杭大教育系，从事心理学教学和心理工作xx年，在理论上、实践上都有了较为丰富的积累曾应《嵊州日报》之邀，为《与你谈心》栏目撰写《父母干涉你读课外书怎么办》、《怎样才能建立良好的人际关系》等咨询文章若干篇。

在《绍兴晚报》、《中学生时政学习报》等上发表《关注孩子的心理健康》、《给中考失误同学的一封信》、《坦然地接受别人的不理解》等短文十多篇在学校开设心理课、开展个别、编辑《嵊州心理》和为校外学生提供咨询服务等努力已得到了学生、家长、社会等各方面的肯定和赞誉3、热爱心理工作现阶段许多中小学生迫切需要得到帮助，而心理教育的专业人才紧缺，因而有一种强烈责任感和使命感如果能利用自己的专长为学生提供一些帮助，那将是我最大的满足再说投身于学校心理健康教育事业可以使自身的价值得以充分的体现例3：本人性格比较随和，喜欢与人交往，给人感觉比较安静沉稳，多数情况下比较乐观，善于与人合作，待人热情，善于理解别人，气质类型属于多血质和抑郁质的混合型本人思维敏捷，反应灵敏，语言表达能力好，能够清楚地表达自己的观点和看法有时也会表现出活泼开朗的一面比较敏感，容易觉察别人细微的情绪波动及行为变化多数情况下情绪比较稳定，但有时也会出现情绪波动，可能主动采取一些积极的方法进行自我调节在多年班主任工作期间，逐渐认识到心理健康教育工作的重要性，并运用心理技巧帮助 学生有效地解决了心理困扰和问题，增强了班级的团体动力；通过心理健康教育使自己在生活中能更好地与人和谐相处，遇到心理困扰时能更好地处理和解决，使自。