第五章学校的产生和发展.ppt

第五章 学校的产生与发展2021/8/61第一节第一节 学校的产生学校的产生Ø一、学校的概念一、学校的概念Ø中国古代的学校名称各异，有庠、序、中国古代的学校名称各异，有庠、序、校、学、塾、成均、明堂、辟雍、伴宫、校、学、塾、成均、明堂、辟雍、伴宫、灵台等Ø《《孟子孟子·滕文公上滕文公上》》记载：记载：Ø“设庠、序、学、校以教之庠者，养设庠、序、学、校以教之庠者，养也；校者，教也；序者，射也夏曰校，也；校者，教也；序者，射也夏曰校，殷曰序，周曰庠，学者三代共之，皆所殷曰序，周曰庠，学者三代共之，皆所以明人伦也以明人伦也2021/8/62Ø西方的学校西方的学校Øschool,schuleschool,schule源于拉丁语源于拉丁语 sholashola，这个词又源于希腊语，这个词又源于希腊语 skholeskhole，意思是，意思是““闲暇闲暇””、、““休息休息””，后用来表示学习的地，后用来表示学习的地方2021/8/63学校是什么？学校是什么？Ø学校是有计划、有组织、学校是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活有系统地进行教育教学活动的专门场所动的专门场所2021/8/64Ø称之为学校的要求：称之为学校的要求：Ø1.1.有专门规格的要求，如建筑规格；有专门规格的要求，如建筑规格；Ø2.2.有专门的人员从事教育、教学和管理有专门的人员从事教育、教学和管理活动，如教师等；活动，如教师等；Ø3.3.有相应的教育媒介、教育手段、教育有相应的教育媒介、教育手段、教育活动的组织形式与活动方式等；活动的组织形式与活动方式等；Ø4.4.基本功能是利用一定的教育教学设施基本功能是利用一定的教育教学设施和选定的环境实施教育教学活动，传授和选定的环境实施教育教学活动，传授知识，培养社会所需的合格人才。

知识，培养社会所需的合格人才2021/8/6519951995年年《《中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法》》Ø规定了学校应具备的条件：规定了学校应具备的条件：Ø1.有组织机构和章程；有组织机构和章程；Ø2.有合格的教师；有合格的教师；Ø3.有符合规定标准的教学场所及设有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；施、设备等；Ø4.有必备的办学资金和稳定的经费有必备的办学资金和稳定的经费来源2021/8/66瑞典学者：胡森瑞典学者：胡森Ø提出衡量学校的标准：提出衡量学校的标准：Ø是一种全日制学习机构是一种全日制学习机构Ø对入学和毕业有一定的年龄规定对入学和毕业有一定的年龄规定Ø教学方法采用教师面对学生的讲授教学方法采用教师面对学生的讲授方式方式Ø课程分年级课程分年级2021/8/67学校的性质学校的性质Ø学校的一个规范性组织；学校的一个规范性组织；Ø学校是一个公益性组织；学校是一个公益性组织；2021/8/68二、学校产生的条件二、学校产生的条件Ø生产力的发展；生产力的发展；Ø脑力劳动和体力劳动的分离脑力劳动和体力劳动的分离Ø文字的创造和知识的积累文字的创造和知识的积累Ø国家机器的产生国家机器的产生2021/8/69三、学校的出现三、学校的出现Ø（一）学校的萌芽（一）学校的萌芽Ø1.“1.“青青年年之之家家””————人人类类最最早早的儿童公共教育机构的儿童公共教育机构Ø母系社会的一种公共教育机构：寇礼、劳动和生活训练、礼节2021/8/6102.宣教广场——明堂Ø全体氏族成员聚会、娱乐、举行某全体氏族成员聚会、娱乐、举行某种规模较大的宗教祭祖活动，或向种规模较大的宗教祭祖活动，或向氏族成员宣告氏族首领教令及决定氏族成员宣告氏族首领教令及决定的场所。

的场所Ø3.养老机构Ø庠：庠者，养也2021/8/611（二）最早的学校（二）最早的学校Ø世界上最早的学校约出现在公元前世界上最早的学校约出现在公元前3500年左右；年左右；Ø我国最初的学校出现在商代我国最初的学校出现在商代2021/8/612第二节第二节 学校的发展学校的发展ü一、中西方学校的发展一、中西方学校的发展Ø（一）我国学校的发展（一）我国学校的发展Ø1.夏：校、序、庠夏：校、序、庠Ø2.商：庠、序、学、大学（右学）、小商：庠、序、学、大学（右学）、小学（左学）、瞽宗学（左学）、瞽宗Ø3.周：学在官府周：学在官府Ø国学（六艺：礼、乐、射、御、书、数）国学（六艺：礼、乐、射、御、书、数）、乡学、乡学Ø4.春秋：私学兴起，学在四夷春秋：私学兴起，学在四夷2021/8/613Ø5.汉：官私并存汉：官私并存Ø官学官学:中央官学：太学、鸿都门中央官学：太学、鸿都门 Ø 学学 、四姓小候学；、四姓小候学；Ø 地方官学：学（郡国）；校地方官学：学（郡国）；校Ø （县、道）；痒（乡）序（聚）（县、道）；痒（乡）序（聚）Ø私学：启蒙阶段；专经的预备阶段；私学：启蒙阶段；专经的预备阶段；Ø 专经的研修阶段专经的研修阶段2021/8/6146.6.唐：官学完备唐：官学完备Ø多种形式办学；多种形式办学；Ø教师管理完善；教师管理完善；Ø学生管理上有升学、退学规定，学生管理上有升学、退学规定，也有考试和作息规定。

也有考试和作息规定2021/8/6157.7.宋宋: :官学繁荣，私学书院盛行官学繁荣，私学书院盛行Ø官学Ø王安石创立“三舍法”，考核和科举结合Ø外舍生：2000人Ø内设生：200人Ø上舍生：100人Ø上舍生又分为上等、中等、下等和不及格者Ø私学：书院兴盛，理学兴起2021/8/6168.8.元明清：官学、书院渐衰元明清：官学、书院渐衰Ø官学与科举紧密结合，明清八股取士Ø私学：私塾Ø 义学Ø 专馆2021/8/617书院的特点书院的特点Ø（（1）接受教育的目的主要是自我）接受教育的目的主要是自我完善完善Ø（（2）注重教学与研究结合，形成）注重教学与研究结合，形成自由争鸣的学风自由争鸣的学风Ø（（3）注重学生自修和教师指导结）注重学生自修和教师指导结合，培养学生独立研究的能力合，培养学生独立研究的能力Ø（（4）注重优美的自然环境和和谐）注重优美的自然环境和和谐的人文环境相结合的人文环境相结合2021/8/618（二）西方学校的发展（二）西方学校的发展Ø1.斯巴达军事学校Ø教育目的：培养勇猛善战的军人Ø教育内容：军事训练Ø教育对象：全民，7岁以前委托家庭教育，7岁以后统一送入国家教育机关2021/8/6192.2.雅典的学校雅典的学校Ø教育目的：培养身心和谐发展的人教育目的：培养身心和谐发展的人Ø教育内容：博雅教育，包括文法、音乐、教育内容：博雅教育，包括文法、音乐、体操、修辞、军事训练等体操、修辞、军事训练等Ø3.基督教学校基督教学校Ø教育目的：培养对上帝虔诚、忠于教权教育目的：培养对上帝虔诚、忠于教权的教士的教士Ø教育内容：七艺教育内容：七艺Ø教育者：僧侣教育者：僧侣2021/8/6204.4.城市学校城市学校Ø教育目的：培养手工业者和商人教育目的：培养手工业者和商人Ø教育内容：读写算、文法、修辞、几何教育内容：读写算、文法、修辞、几何等等Ø城市学校类型：拉丁文法学校城市学校类型：拉丁文法学校 Ø 行会学校行会学校Ø 女子学校女子学校2021/8/6215.5.中世纪大学中世纪大学Ø1108年巴黎大学神学院创立Ø1137年萨莱诺大学医学院成立Ø1158年波隆那大学法学院成立Ø1168年牛津大学成立Ø1209年剑桥大学成立2021/8/6226.6.人文主义学校人文主义学校Ø14-16世纪伴随文艺复兴运动产生，世纪伴随文艺复兴运动产生，主要在中等教育方面。

主要在中等教育方面Ø类型有宫廷学校；贵族学校；王子类型有宫廷学校；贵族学校；王子学校；公学等学校；公学等2021/8/6237.7.文科中学和实科中学文科中学和实科中学Ø文科中学：文科中学：Ø以讲授古典课程为主，承担普通教以讲授古典课程为主，承担普通教育的任务育的任务18世纪到鼎盛时期世纪到鼎盛时期Ø实科中学：实科中学：Ø1708年，德国席勒姆创立第一所实年，德国席勒姆创立第一所实科中学，讲授实科知识，具有职业科中学，讲授实科知识，具有职业教育性质教育性质2021/8/6248.8.师范学校师范学校Ø17世纪，夸美纽斯最早提出建立师世纪，夸美纽斯最早提出建立师范学校的设想；范学校的设想；Ø1681年，法国开办训练初等教师的年，法国开办训练初等教师的讲习所，这是最早的师范教育设施；讲习所，这是最早的师范教育设施；Ø1695年，弗朗克创立第一所师范院年，弗朗克创立第一所师范院校，成为德国师范教育先驱；校，成为德国师范教育先驱；Ø1810年，洪堡推动建立完善的师范年，洪堡推动建立完善的师范教育体系教育体系2021/8/6259.9.幼儿机构幼儿机构Ø18世纪末，法国出现“编织学校”Ø1837年，德国福禄贝尔创立世界上第一所幼儿园Ø19世纪，英国欧文创立了幼儿学校，招收工人子女。

2021/8/626二、学制二、学制Ø（一）学制的概念（一）学制的概念Ø学校教育制度，简称学制，指一个学校教育制度，简称学制，指一个国家各级各类教育组织的总体系统，国家各级各类教育组织的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质、它规定了各级各类教育组织的性质、任务、入学条件、学习年限以及它任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接关系们之间的衔接关系2021/8/627（二）学制类型（二）学制类型Ø1.双轨制Ø19世纪末20世纪初欧洲形成的两条平行互不相连的学校教育制度，贵族制和平民制Ø2.单轨制Ø3.分支制2021/8/628（三）我国学制的沿革（三）我国学制的沿革Ø1.壬寅学制Ø1902年，我国最早颁布的学制，但未实施Ø2.癸卯学制Ø1904年第一部在全国实施的学制，分为三段六级（9-5-6）张百熙等主持Ø3.壬子癸丑学制Ø中国近代第二部学制，蔡元培主持2021/8/6294.4.壬戌学制壬戌学制Ø1922年颁布，中国现代教育史上第年颁布，中国现代教育史上第一个学制一个学制Ø5.我国现行的学制我国现行的学制Ø1951年开始建立年开始建立2021/8/630影响学制的因素影响学制的因素Ø（（1）政治经济制度、生产力、科）政治经济制度、生产力、科学技术发展水平以及民族文化传统学技术发展水平以及民族文化传统Ø（（2）人的身心发展规律）人的身心发展规律Ø（（3）个人利益的博弈）个人利益的博弈2021/8/631第三节第三节 学校的变革学校的变革Ø一、学校阶段的变革Ø（一）幼儿园纳入学制体系Ø（二）义务教育年限的延长Ø（三）高等教育的大众化2021/8/632二、学校类型的变革二、学校类型的变革Ø（一）职业技术教育的勃兴（一）职业技术教育的勃兴Ø（二）终身教育体系的建构（二）终身教育体系的建构2021/8/633终身教育的原则：终身教育的原则：Ø1.确保教育的连续性，防止知识老化；Ø2.使教学计划和方法适应每一个团体具体和根本的目标；Ø3.在各个教育水平上，塑造人类自身旨在适应进步、变化和改革的生活；Ø4.大规模的使用和安排各种信息和训练，超越传统的定义和组织机构的限制Ø5.确立各种活动形式与各种教育目标之间的密切联系。

2021/8/634Ø本章完，谢谢！本章完，谢谢！2021/8/635部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。