《丑小鸭》第一课时教案.doc

课题28．丑小鸭课时第一课时教学目标：1.学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文 3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧 4．在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的 教学重点：认识生字新词，能正确、流利地朗读课文教学难点：通过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义教学准备：生字卡片、幻灯片、安徒生的资料板书设计：　 孤单 丑小鸭 （安徒生 丹麦童话作家 《安徒生童话故事》） 受尽欺负：咬、啄、讨厌 毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的教学过程：　一、导入1、你们喜欢听童话故事吗？（喜欢）都知道哪些童话故事？（生：……）一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫（出示安徒生图片）——安徒生他写了很多童话，今天，就让我们走进安徒生爷爷笔下的——《丑小鸭》吧！2、板书：丑小鸭（学生齐读）二、初读课文，感知丑小鸭的丑1、请把书翻到P126，大声朗读课文，要求：①把生字读准确、句子读通顺。

不认识的字借助拼音多读几次②读完后想一想，这是一只怎样的丑小鸭呢？2、交流：这是一只怎样的丑小鸭呢？①指名说说用自己的话简单说说）可怜的、孤单的……②为什么会这样呢？还得从它的出生说起3、再快速读读课文，找找这只丑小鸭是怎么样的？交流出示：一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”①谁来读？——这只鸭子跟别的鸭子有什么不一样？交流：A蛋大B.出世时间长都……就剩下……）C.又大又丑毛……嘴巴……身子……）②谁再来读？把丑小鸭与别的鸭子的不同用朗读表现出来自己先试试）指名读2人——评价：别的小鸭子都出壳了，就剩下这个大蛋了手拿词卡剩：）剩是一个后鼻音，你读准了，我们一起来读读——剩，剩下③朗读理解：这只特别的鸭子有这么多地方和别的鸭子不一样，所以大家都叫他“丑小鸭”咱们一起来读读课文第二段三、体会丑小鸭的不幸与可怜过渡：丑小鸭这么丑，它来到世界上会有什么遭遇呢？1、请大家 自己喜欢的方式读读课文3-6自然段，看看是哪些句子让你感受到了丑小鸭的可怜、不幸和痛苦的，（手指板书，根据前面学生说的）把这些句子用横线画下来。

2、你画了哪些句子，和同桌交流一下，最好能说出理由3、全班交流：★丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家①小朋友，读读这段话，哪些字或词语刺痛了你的心？（咬、啄、讨厌）能把“咬”、“啄”这两个字换一换吗？（不能，因为……）评价：说得着好我们词语越学越多，但一定要注意正确运用，不然就会闹笑话②想象说话：从这些字眼中，你仿佛看到了什么？听到了什么？（说不出时：丑小鸭可能被咬得怎样？啄得怎样？养鸭的小姑娘讨厌时会说些什么？面对这一切，丑小鸭又会发出怎样的哀号③指导朗读：小朋友，丑小鸭所受的这一切是多么令人心痛啊！这句话谁会读？（指名读2人——齐读）④小朋友，哥哥姐姐本是最亲的人呀，本来是应该怎样对自己的小弟弟的？（生……）那作为伙伴的公鸡和养鸭的小姑娘呢？（生……）引读：是呀，这些可都是亲人和朋友呀，本应对丑小鸭疼爱有加，可现在却出现了——哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他这是多么让人心寒呀！再读⑤是呀，丑小鸭来到这世界上，受尽了欺负，除了——谁都——（引读：丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

亲人已不再是亲人，朋友也不再是朋友，家里感受不到一丝温暖，丑小鸭感到非常——就——（引读：丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家⑥你们知道什么是“孤单”吗？（生……）那就让我们再来看看这只被人欺负、孤单的小鸭子吧！（齐读第三段）还从哪些句子让你感受到了丑小鸭的可怜、不幸和痛苦的？★丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的①”讥笑”是什么意思？可以换一个词吗？（嘲笑）小鸟是怎样讥笑丑小鸭的？②“猎狗追赶他如果请你给这句话画一幅插图，画上的猎狗是什么样的表情？丑小鸭呢？（积累词语：惊恐万分）③你能把丑小鸭万分惊恐的样子用朗读表现出来吗？自己试一试——想读的小朋友一起读★秋天到了，树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子①告诉大家，你为什么要画这个句子？（生……）评：你真会读书出示词卡“苇”：你知道芦苇是怎样的吗？（生……）受尽欺负的丑小鸭躲进长长的芦苇地里，整天躲躲藏藏、老师和你一样，从“悄悄地”这个词中体会到了丑小鸭提心吊胆、担惊受怕的感觉，这是多么痛苦的生活啊！（积累词语：提心吊胆、担惊受怕）②能把这种整天躲躲藏藏、提心吊胆、担惊受怕的感觉用你的朗读表现出来吗？（自己先读一读——男女生分开读——读后评议）★天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上冻僵了①冻僵是一种怎样的感觉？（生：很冷，手脚冻得没有知觉了……）是呀，冻僵就意味着——（生：冻死）②（课件展示，配悲伤音乐）你们看，这就是冻僵的丑小鸭，他又冷又饿地趴在冰冷地湖面上寒冷的北风一阵接一阵地打在他瘦小的身躯上，雪花大片大片地落在他地身上，他将被大雪埋没……小朋友，让我们再一次走近他，走近我们的朋友丑小鸭，去分担他的孤单和不幸吧一起来读读3－6自然段（配乐）3、丑小鸭的命运会不会发生改变呢？我们下节课再去学习四、字词巩固与书写1、出示词语暖烘烘 剩下 裂开 欺负 讨厌 篱笆 孤单 芦苇 冻僵（自由读——指名带读，正音——开火车读）2、书写欺负丑小鸭来到这世界上，受尽了欺负，今天我们就来写写“欺负”这个词语仔细观察他们在田字格中的位置，想想哪些地方需要提醒大家注意的？范写——学生写3、词语积累：把这些表示害怕的词语积累到语文书上。