课堂教学评价表9.8.doc

附件2：济南市落实《山东省中小学教学基本规范》专项督导课堂教学评价表县区： 学校： 督导员： 督导时间： 评价指标权重（分）指 标 描 述观测点优秀（分）良好（分）一般（分）差（分）评价教学设计1010教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可操作、可评价，体现学科核心素养要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决课标分析教材分析学情分析教学设计9-107-85-60-4 教学过程5510教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间安排合理教学过程课件展示9-107-85-60-410教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当9-107-85-60-410面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性9-107-85-60-415熟练、合理地应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识13-159-125-80-4 10使用普通话，语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。

在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点9-107-85-60-4教学效果3010学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序课堂展示9-107-85-60-410完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获质量监测学生评价9-107-85-60-410能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题课堂实录 9-107-85-60-4技术规范55课件信息完整、语言规范；运行正常，链接准确课堂实录4-5320-1 总计100合计总体评价阐述自己对本节课的总体评价（主要优缺点、创新点等）。