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语文作业小结篇一:《小学语文作业检查小结》 语文作业检查总结 各位领导、老师们，大家下午好！ 根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢以下是检查的大致情况： 优点 1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。

一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，，及时让学生纠正错误进行再批并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性从作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文；其中六（1）的作文批改非常细致 2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的同步有家长的签名，而且三（2）、四（2）、五（2）、五（3）的部分作文也有家长的签字； 3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（3）的同步作业书写得比较认真，错误率较低中高年级的作文中，四（3）班、六（1）、六（2）班得作文高分率占的比率较高，书写上，四（3） 班、五（2）、六（1）、六（2）这几个班的书写相对比较工整。

二、发现的一些问题 1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改； 2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五（1）班；每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高 从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！篇二:《语文组作业检查小结》 语文教研组学生作业检查小结 根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。

本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力本次侧重检查以下几个方面：1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查下面将检查的情况反馈如下： 一、优点： 1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养 2、学生大多书写整洁，行款格式规范语文作业小结 3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。

中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批 4、各年级在设计上都体现了自己的特色 有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用语文作业小结 5、 大部分老师能及时纠错，二批及时有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。

6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣 7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度 总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时 二、存在的问题 ⑴学生的书写习惯比较差 有部分学生书写不规范、工整。

⑵学生的学习习惯比较差 检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好 ⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成 ⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业语文作业小结 ⑸有漏批现象 三、建议、整改措施： 1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯 2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。

3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的上 4、分层布置作业，加强针对性练习 5、加强作业的规范化管理要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持。