教案人教版九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》同步练习及答案.doc

教案人教版九年级语文上册第11课《我的叔叔于勒》同步练习及答案内容预览：11．我的叔叔于勒一、积累与运用1．以下加点字读音一样的一组是（ ）A．挣钱挣扎挣开挣脱B．蛋壳蛎壳地壳金蝉脱壳C．煞白恶煞煞风景煞有介事D．更换变更更替万象更新2．依照意思写出相应的词语A．手头紧，经济境况不好 ）B．比喻特别有把握 ）C．描述生活特别困苦或困顿 ）D．随着时间的推移而不断增长 ）3．以下各句用了比喻修辞方法的是（ ）（ ）A．我父亲忽然好像不安起来，他向旁边走了几步……B．在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来C．那时候大家简直好像立即就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”D．在一片平静得好像绿色大理石桌面的海上驶向远处4．将下面文段中用错的标点符号改正到□中父亲是被这种高贵的吃法打动了□，走到我母亲和两个姐姐周围咨询□□：“你们要不要我请你们吃牡蛎□□”？5．填空：“我咨询那个卖牡蛎的人：‘应该付您多少钱，先生？’他答复道：‘两法郎五十生丁’”这段文字出自________国著名作家________的短篇小说集《________》；“我”指的是________，“他”指的是________。

二、课内阅读①我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也确实是刚刚够生活罢了我父亲做着事，特别晚才从办公室回来，挣的钱不多我有两个姐姐……②但是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句永不变更的话：③“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”……④父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这往常则是全家的恐惧⑤因此每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”⑥那时候大家简直好像立即就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”……⑦……我不断盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去⑧我父亲忽然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的周围的女儿女婿，就抓紧向我们走来，他的脸色十分惨白，两只眼也跟平常不一样他低声对我母亲说：“真惊奇！这个卖牡蛎的如何如此像于勒？”⑨母亲有点莫明其妙，就咨询：“哪个于勒？”⑩父亲说：“就……确实是我的弟弟呀……假如我不明白他如今是在美洲，有特别好的地位，我真会以为确实是他哩。

⑾我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你明白不是他，为什么如此胡说八道？”⑿但是父亲依然放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好依然你去把事情弄个清晰，你亲眼去看看⒀母亲站起来去找她两个女儿我也打量了一下那个人他又老又脏，满脸皱纹，目光一直不离开他手里干的活儿⒁母亲回来了我看出她在哆嗦她特别快地说：“我想确实是他去跟船长打听一下吧可要多加小心，别叫这个小子又回来吃我们！”⒂父亲抓紧走去我这次可跟着他走了，内心异常紧张父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗适应怎么样，土地性质怎么样等等后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒特别有趣您明白点儿这个家伙的内幕吗？”⒃船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国听说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们周围，由于他欠了他们的钱他叫于勒……姓达尔芒司，--也不知依然达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓听说他在那边阔绰过一个时期，但是您看他今天已经落到什么田地！”⒄我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……感谢您，船长。

⒅他回到我母亲身旁，是那么神色张皇母亲抓紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来⒆他坐在长凳上，吞吞吐吐地说：“是他，真是他！”然后他就咨询：“我们如何办呢？”母亲立即答复道：“应该把小孩们领开假设瑟夫既然已经明白，就让他去把他们找回来最要留心的是别叫我们女婿起疑心6．依照画线语句推断：下面的文字应该交代的故事情节有什么？7．阅读⑦～⒆段完成填空：随着情节的开展，菲利普的心理发生了哪些相应的变化？故事情节：疑心水手是于勒-- -- --得知水手是于勒相应心理： （ ） （担忧） （ ） （ ）8．从选段内容看，菲利普和克拉丽丝的性格有哪些异同？9．从选段结尾文字看，菲利普夫妇将如何对待再度落魄的于勒？三、课外探究坐在最后一排①上小学时，我不断是个特别自卑的女小孩由于丑，由于笨，由于脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后一排②坐在最后一排的几乎都是淘气的男同学，我和他们无话可说想要听课却又看不清讲台上的板书因此每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想--我从小确实是个脑袋里充满怪念头的人比方说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我假设是梅花，会是白梅依然红梅？③如此滥竽充数地混了半个学期。

班主任调走了接任的是个年轻的女老师她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的④“我叫白明，倒着读确实是‘明白’，也确实是说对每个同学的情况我都能明白得明明白白她微笑着自我介绍⑤我不屑地瞧着她她真有那么大神通？她会明白我是近视眼吗？她会明白我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会明白……⑥没想到过了几天，她竟确实留意到了我⑦那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来事实上我除了做些造句，看图作文之类合适我胡乱发挥的标题外，其他的根本懒得做正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发觉白老师已经站在我身后⑧“小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳从未享受过如此“礼遇”的我禁不住心头一暖，但依然老老实实地趴在桌上，害怕地听着她翻阅练习册的声音⑨过了世界上最漫长也最短暂的几分钟我畏惧地等待着适应的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声⑩“这些句子都是你本人做的吗？”⑾“嗯⑿“特别好，特别有想像力‘花骨朵儿们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊可你为什么不说‘倾听春天的脚步’呢”？⒀“有时候春天来是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的第一次遭到如此嘉奖，我顿时大胆起来。

⒁她没有说话，悄悄地拍了拍我的头，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起了造句那半个小时是我上学以来第一次感受欢乐和幸福的时刻我想我当时确信有些眩晕和迷醉了直到下课后同学们纷纷向我借练习册时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习册塞进书包里--要是让同学们看见那上面大片大片的空白区，我该多丢人啊⒂这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠⒃以后的日子里，白老师特别留意查咨询我的练习册和作业本，关切地询咨询我其他课的成绩，还抽空给我讲一些粗浅的文学知识每当她带着清香的气息在我身后停下又带着那清香的气息悠然离去时，每当她弯下腰挨近我低低地和我说这说那时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和欢乐我这才发觉，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢我的虚荣和脆弱让我遭到的损害是罪有应得由于我从来就没能培养起受人尊重和宠爱的财富与能够引以为荣的值得骄傲的资本！--我如此的学生，事实上只配坐最后一排⒄在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩居然特别快进步起来可由于眼睛近视看不清板书，便也给学习造成了一些不大不小的障碍但我没有告诉白老师，我咨询本人：你有什么资历向老师提要求？⒅一天，她来到班里旁听数学课，由于没有课本，便和我坐在一起合看。

等到课堂练习时，她便看我做题⒆“这是7，不是1……这是8，不是3……”她轻声纠正着：“如何抄错这么多？你近视？”⒇我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来21）第二天，她在班上宣布下周要进展语文测试，并郑重说明“前五名有奖”有奖所以令人兴奋，同学们暗地里都紧张地繁忙起来一向对考试毫不在意的我，禁不住摩拳擦掌，积极地繁忙起来--即便不能得奖，最最少也要考得比往常好点儿啊22）公布成绩那天终于来了白老师讲完试卷，最后才公布分数：“第一名：乔小叶……”（23）天哪，我是第一名！（24）我被震住了25）“这次考试，同学们的成绩普遍不错，有个别同学进步特别大，比方乔小叶，她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于获得了优良的成绩我不但要奖给她前五名应得的奖品，同时还要再给她一份特别奖励张亚娟、姜春霞、陈庆龙、李明玉……你们几个站起来换一下座位--乔小叶！”（26）我站起来27）“这是你的位置她指着第一排中间的座位：“你今后就坐在这里28）我懵懵明白明白地在那儿坐下来29）“希望同学们向小叶学习要明白，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人30）我的热泪汹涌而出31）这件事已通过去多年了，这许多年里我淡忘了特别多人和事，但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目，刻骨铭心。

我明白我永远也不会不记得她，不会不记得如此一个把我的生命与灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的亲爱的人10．两位班主任老师对“我”分别采取了不同的处理方法，造成的后果有什么不同？11．围绕着白老师与“我”，作者主要写了哪两件事？请概括出来12．文章第⑨段说“过了世界上最漫长也最短暂的几分钟”，你如何理解“最漫长也最短暂”？13．关于白老师的所作所为，“我”有什么反响？试从文中找出详细的语句来证明你的推断14．“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人”这句话的含义特别深入，能谈谈你的理解吗？15．在这篇文章中，“我”的内心世界发生了怎么样的变化？提醒了一个怎么样的主题？参考答案11．我的叔叔于勒1．D 2．A．拮据 B．十拿九稳 C．狼狈不堪 D．日积月累3．B D4．最后一处改为？”5．法 基泊桑 羊脂球 假设瑟夫 于勒6．要点：①于勒行为不正、糟蹋钱（或：挥霍家产）的事情；②于勒发了财的事情7．故事情节：指派妻子看于勒 向船长打听于勒 相应心理：不安（紧张）、忐忑、慌张（惊慌）8．一样点：虚荣、势利、自私；不同点：菲利普--懦弱、虚假；克拉丽丝--精细、泼辣、刻薄（冷酷）。

9．菲利普夫妇会远远地躲开于勒10．第一个班主任无视“我”的内心感受，这种不尊重人的做法让“我”过分留意到了本人的缺乏，开场自我封闭，自暴自弃；白老师给“我”营建了一个和谐自由的环境，让“我”走出了自我的狭小天地，找到了一个真实自信的自我11．“自习课上的造句练习，我做得好，白老师用我的练习册作为范本讲造句”和“通过语文测试奖励我，把我的座位调到第一排”两件事12．“漫长”是由于“我”等待着白老师的反响，内心特别紧张，因此感受时间过得特别慢；“短暂”是由于白老师翻阅之后特别快就有了“轻柔”的笑声，“我”的内心放松了，因此又感遭到时间过得特别快13．感遭到了欢乐、幸福和激动如：“这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来一向对考试毫不在意的我，……最最少也要考得比往常好点儿啊我的热泪汹涌而出14．说理能明了大意即可如：座位是固定不变的，但人是能够进展选择的只要你对本人有决心，即便起点再低，你也不会永远坐在最后一排15．自我封闭、消沉、自暴自弃--自我反省--自信、欣喜、感动说明每个人，哪怕是一个小小。