优秀学生案例分析.doc

优秀案例分析一刘田悦，初三毕业生，就读于鉴开中学， 是一个很漂亮，很聪慧，很机灵的姑娘， 学习自主性较好， 但是语文科目的阅读和作文漏洞比较严重，孩子对于语文科目缺乏自信，觉得这门课自己也努力学了，但是成绩往往都不是很理想 和家长聊天时也得知， 家长之所以将孩子送到学大教育学习的原因， 最主要的就是孩子在语文学科已经达到一个瓶颈，很难了解到自己在语文学科的弱点， 也无法看清楚自己语文学科的知识点掌握如何，更重要的，在短时期内有效提分，孩子已经无从下手，以致产生厌学心理，这是家长最担心的，也是最不想发生的在了解到这种情况下，我发现孩子的语文成绩不是很低，功底还是很好，但是要考到比较好多的学校， 好像语文分数还是需要提升的，但是对于这个技巧与应用灵活结合的科目来说， 短时期内见到成效，还是需要我们师生共同配合和努力的， 所以先为孩子做了一个有效的测试，发现孩子在学习中存在的问题就是知识点学的太散了， 不善于归纳总结，还有就是将讲过东西不能很灵活的应用到阅读和作文当中针对这些问题给孩子制定了一个针对田悦自身的学习方案， 经过一个多月的学习以及班主任老师平常和孩子的沟通， 多给予孩子鼓励，给她树立自信。

之后孩子不仅没有对语文科目产生排斥心理，反倒越来越喜欢这个科目， 而且在最后的初中考试取得有意的成绩， 两全其美的事情，也少了家长的后顾之忧所以说学习方法，很重要，一旦掌握了学习方法，孩子不但学的轻松，而且成绩提高的也快相信只要掌握了一套适合自己的好的学习方法，孩子会受用终生优秀学生案例二宋文佳，高三理科学生，就读于东丽百中，是一心气非常要强，非常有个性，有主见的女孩儿，长得也非常漂亮孩子初中在班级一直是名列前茅， 所以文化基础相当的不错， 但是孩子对自己的要求也是非常高的，不满意现在的成绩，觉得自己还有一个很大的提升，孩子很了解自身的情况，也能把握自己的提分点，来到学大，孩子已经是在一模之后， 来之前的几次语文成绩一考都是 100 分左右，但是孩子跟我说，以前在山东的时候，孩子每次考试都可以考到 110 分以上，高三来到天津之后，已经不学习语文，上课也不爱听语文，所以很多知识点已经忘记， 换句话说语文练习对于她来说已经很生， 尤其是阅读和文言文，随后我就针对孩子的这种情况结合到现实情况， 因为时间就剩一个多月， 就为孩子量身定制了一套教学方案， 看到孩子一模卷子，发现漏洞之后，我对孩子主攻阅读，在讲解阅读的过程中，串讲了一下诗词鉴赏和文言文， 让孩子有效的把这三个知识模块连接到一起，同时，感觉孩子比较开朗，接受和理解能力比较强，避免孩子运用不好，选择联系现实和生活的方法， 贯穿语文知识点和生活的联系，让孩子在做题的时候不会走入误区， 所以就感觉这种对她来说比较适合，那就将这种方法延续下去。

到后来的几次考试 ,孩子的成绩每一次都在进步，二模考了 107，三模考了 116，孩子的作文还没有答好的情况下，阅读和文言文能够拉上来成绩，这样，孩子可以满怀信心的去迎接高考， 并在高考中确实达到了理想分数， 也没有辜负我们这一个月的辛苦耕耘，孩子时不时的还会问： “老师，没想到我这么不自信的语文成绩进步的这么明显，我看我有希望冲 120我说：“肯定可以，只要你相信你可以，那就一定可以，就以你的聪明的脑袋瓜，你要是考不了 120，那谁还能考到 120.”从她身上从来感觉不到高三学生那种紧迫感，她曾对我说过： “老师，其实学习是一种非常轻松，快乐的事情，我非常享受学习的过程 ”这就是我那个既漂亮又个性的小宋同学，直到现在，我们也保持着密切联系，虽然她回老家了，但是孩子说会来看我的， 我还在等着那灿烂与阳光的笑容带给我快乐资料素材和资料部分来自网络， 供参考可复制、编制，期待你的好评与关注 ）。