人教版小学五年级语文卢沟桥的狮子.ppt

2、卢沟桥的狮子,螺岭小学 冯金辉 制作,fjhyx@,,E-mail:,,Powerpoint 教学课件,下一页,,退 出,,人教版小学语文第九册第二课,你的进步是我最大的快乐！努力吧！,整体 框架,,,素质教育目标,教学过程,重点、难点及 解决办法,课时安排,教具准备,活动设计,,,,,内容及教学过程流程图,首 页,下一页,退出,,,,,,图示,单击页面中间文件框可直接进入相关的内容,,,,（一）知识教学点,3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句1．图文对照学习理解课文2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法素质教育 目标,,,首 页,重点、难点及解决办法,课时安排,,活动设计,教具准备,教学步骤,一、素质教育目标（一）,退 出,下一页,点击可欣赏音乐,,,2．有感情地朗读课文，提高朗读能力二）能力训练点,1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力一、素质教育目标（二）,,,首 页,,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,,退出,下一页,,,2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。

三）德育渗透点,1．了解卢沟桥的建筑特点体会，我国劳动人民的智慧和创造力一、素质教育目标（三）,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,理解并体会课文中对石狮子形状的描写一）重点,,二、重点、难点及解决办法（一）,,,首 页,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,,退出,下一页,,,学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法二）难点,二、重点、难点及解决办法（二）,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写三）解决的办法,二、重点、难点及解决办法（三）,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,三、课时安排,二课时,三、课时安排,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,（二）小组讨论交流。

四、活动设计,（一）展示一下自己课下所搜集的图片四、活动设计,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,挂图和投影片、图片,五、教具准备,五、教具准备,,,首 页,,,素质教育 目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,六、教学过程,第一课时,第二课时,六、教学过程,,,首 页,,,素质教育目标,重点、难点及解决办法,课时安排,活动设计,教具准备,教学步骤,退出,下一页,,,（一）揭示课题,在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地这座桥就是“卢沟桥”今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子第一课时教学过程（一）,,,上一页,首 页,,,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下一页,,,（二）（出示第一幅挂图）,1．边观察边说出桥上的景物2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。

3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉第一课时教学过程（二）,,,上一页,首 页,,,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下一页,,,（三）初读课文（整体感知课文）,思考：课文中主要介绍了什么？,2．理清文章叙述顺序,卢沟桥的特点,卢沟桥上狮子以及形状,卢沟桥是具有历史意义的建筑,,,1．通读课文,第一课时教学过程（三）,,,上一页,首 页,,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,,退 出,下一页,,,第一课时教学过程,3．按叙述顺序分段,第二段：,第一段：,〈第1自然段〉,第三段：,〈第4自然段〉,〈第2、3自然段〉,,,上一页,首 页,,,揭示课题,观察图画,初读课文,学习第二段,堂上练习,教学步骤,退 出,下一页,单击页面中间可查看分段情况,,第一课时教学过程,厘米 甚至 偎依 大概 淘气 歇后语 挑衅 意义 蹲在 侵略 永远 卢沟桥,4．检查预习情况,（1）出示课后词语，要求学生读一读上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看课后词语,,（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解第一课时教学过程,①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。

②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击偎依----是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠挑衅----指日军借理由惹事生非，以引起冲突 和战争奋起----指振作起来，打击敌人上一页,首 页,退出,下一页,点击红色字可查看解释,,③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不 清如：小葱拌豆腐——一清二白 擀面杖吹火——一窍不通,,,,上一页,首 页,退出,下一页,教师举例后，让学生说说他们知道的歇后语第一课时教学过程,,,第一课时教学过程,,,②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础）,（3）检查朗读情况,①分段读,上一页,首 页,退出,下一页,,1．通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？,（四）学习第二段〈重、难点部分的学习〉,（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态上一页,,,,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看1项教学内容,,②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？,2．安排学习第二段的自学内容：,①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？,上一页,,,,首 页,退出,下一页,要求：,单击页面中间可查看2项自学要求,,3．学习第二段,（1）指名读第二段,思考：“卢沟桥的狮子真有意思。

作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态）,（2）边读边出描写狮子形态的词语句子，理解“甚至”一词上一页,,,,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看2项教学内容,学习第二段,,（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子3）提问：作者为什么在段末用省略号？,（说明各具情态的狮子还有很多）,结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态完成课后练习2）,上一页,,,,首 页,退出,下一页,,（5）概括卢沟桥的狮子的特点,（大小不一 形态各异）,上一页,,,,首 页,退出,下一页,启发学生观察图片后回答,单击页面中间可查看狮子的特点,,（这些狮子……它们有大有小大的……小的……它们的形状各不相同，有的……有的……有的……有的……还有的……6）用引读法帮助学生理解和记忆上一页,,,,首 页,退出,下一页,单击页面中间可出示引读的部分词语,卢沟桥的狮子，“大小不一，形态各异”作者没有一一写出来，因为卢沟桥的狮子多得很难数得清，请同学们课下再多读一读，体会作者是怎样进行生动具体描写的7）概括第二自然段主要讲了什么卢沟桥的狮子真有意思，大小不一，形态各异五）小结,上一页,,,,,首 页,退出,上一页,下一页,单击页面中间可查看回答内容,第一课时教学过程,（六）堂上练习,1．看拼音写汉字。

上一页,首 页,退出,下一页,狮子,永远,偎依,甚至,大概,驻扎,侵略,卢沟桥,单击页面可查看答案,堂上练习1,点击可欣赏音乐,开心一刻,点击欣赏动画电影,( ),( ),( ),( ),( ),( ),,,,,上一页,首 页,退出,下一页,2．根据所组词语，给多音字注音shǔ,shú,cháo,zhāo,shù,shóu,数不清,数量,朝 霞,朝 前,熟睡,熟了,堂上练习2,点击可欣赏音乐,单击页面可查看答案,开心一刻,点击欣赏动画电影,,,,,上一页,首 页,下一页,点击可欣赏音乐,板书设计：,2、卢沟桥的狮子,狮子真有意思 （总）,,,大小不一,形态各异,,大的,小的,,有的 好像,蹲坐…… 长吼,低头……听流水声,偎依……熟睡,藏…… 做游戏,淘气…… 按在地上,,,,,谢谢欣赏！,深圳市螺岭小学 冯金辉,fjhyx@,E-mail:,退出,首 页,上一页,结 束页,。