比较小数的大小教案.doc

小学数学科组 四 年级集体备课教案 主备人： 吴绮红 初审人： 蔡月清 课题小数的大小比较教学内容教材P40、42页教学目标1. 学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小 2. 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解 3. 在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力教学重点小数大小的比较方法和步骤教学难点小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆教学准备导学案、多媒体课时第 4课时上课时间第 周教学过程：一、温故知新：999○1000    5469○5459    89000○80999     说说怎样比较整数的大小?(学生说老师板书) 1、看数位，数位多的整数就大2、数位相同,就从高位一位一位比起师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较今天就来研究小数比较大小的方法板书课题：小数大小的比较)二、尝试探索1、老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 问题： （1）. 老师剩下的钱够买钢笔吗？说一说你的想法。

（2）. 试着说一说小数怎样比较大小 14.8元＞13.5元2、《导学案》P26小组交流： （1）、我们学过的整数比较大小的方法，如何比较两位小数的大小？说说你的比较方法 （ 2）.从表中你发现了什么？3、 根据刚才的比较，你可以得出什么结论?  引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大三、闯关活动：第一关：我当包公对的画“√”，错的画“×”）⑴ 比较两个小数的大小，小数的位数越多，这个小数就越大( ）⑵ 小数都比1小 ）⑶ 4.8与4.80的数值相等 ）⑷ 大于4.5小于4.7的小数只有1个 ）第二关：小牛初试书40页做一做比较下面每组中两个数的大小，并说说是怎样比较 3元 ( ) 2.6元 6.35m ( ) 6.53m 4.723 ( )4.79 0.458 ( )0.54第三关：小当家，我最棒。

每种用品到哪个商店买便宜一些？第四关：排一排按照体重由大到小给他们排排序 小军 小芳 小红 小强 38.5kg 43.6kg 37.8kg 43.9 kg 四、总结： 师：谁来说说我们这节课学习了些什么？五、作业设计：《同》P21页六、板书设计： 小数的大小比较1、先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；2、当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上的数大的那个数就大 个人使用修改意见：教学反思1。