2023年《儿童团放哨歌》说课稿.docx

2023?儿童团放哨歌?说课稿?儿童团放哨歌?说课稿　　作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于提高老师的语言表达实力快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是办公室王秘书为大家整理的?儿童团放哨歌?说课稿，希望能够帮助到大家儿童团放哨歌?说课稿1　　音乐是人类最古老最具感染力和普遍性的艺术形式之一，对音乐的感悟理解和创立是人类最根本素养和实力的反映今日，我就以一节?儿童团放哨歌?与各位老师探讨在新课标下的小学音乐教学　　首先我说说教材的地位和作用：　　本单元?爷爷故事多?是苏教版三年级上册的内容本单元旨在丰富学生的音乐文化生活，通过音乐活动了解革命歌曲的风格特点，加深学生对革命斗争年头音乐风格的感知和相识，让学生在音乐活动中接受革命传统的教化本单元可以分为四课时，今日我要说的是其次课时，教学内容包括：　　1、歌曲?儿童团放哨歌?　　2、音乐嬉戏　　3、听唱?中国少年先锋队队歌?　　歌曲?儿童团放哨歌?是一首进行曲，歌曲节奏显明、风格明朗，形象生动歌曲以“X.X XX〞的节奏型贯穿其中，造成勇往直前的气概，表现了儿童团员机灵敏捷、坚决英勇的品行以及向红军学习的决心　　接下来说说我的教学目标：　　目标的设定首先要关注到学生的爱好和须要，突出“以人为本〞，中年级的学生在培育其音乐爱好方面提出了培育学生对音乐的爱好和要求，并能主动参加音乐表现活动和即兴创立活动。

其次是强调课程目标的整合，由原来单一的认知性目标转向情感看法与价值观、过程与方法、学问与技能多种目标的有机整合依据新课标，并结合学生的实际目的对新课标的理解，我以以下三点作为本课的教学目标：　　1、学唱?儿童团放哨歌?，感受音乐的根本心情，能用自然饱满的声音演唱歌曲并能随音乐即兴表演，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点　　2、通过听唱?中国少年先锋队队歌?，了解儿童团与少先队的关系，进行思想与音乐文化的传承教化　　3、在音乐嬉戏、歌表演等活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创立力得到提高　　本课的教学重点在于歌曲的学习，学生能用坚决有力、富有弹性和充溢激情的声音演唱歌曲因为歌颂是小学音乐教学的主要内容，也是学生很重要的艺术实践教学中只有通过胜利的'艺术实践，才能产生美妙的艺术形象，从而培育学生审美、创美的实力　　教学难点在于歌曲中附点节奏的正确把握以及休止符在歌曲中的作用及唱法歌曲开头的八分休止符生动形象地表现了儿童团员机灵敏捷、坚决英勇的品行　　教化学家梅贝尔·詹姆斯说过：“学生是通过音乐方案来学习的〞在这样的理念指导下，为了到达教学目标，并考虑到三年级学生活泼好动、求知欲强的年龄特点，我设计了听、唱、动等多种实践活动，让学生各方面得到综合的熬炼。

为此，我把整个教学程序分为四大模块请跟我一同走进教学过程进行策略分析，在这里，将呈现我的教法和学法指导　　第一模块：创设情境，激趣导入　　托尔斯泰指出：“胜利的教学须要的不是强制，而是激发学生的学习爱好〞因此我采纳了影片导入法，干脆把学生带入影片的情境中去，再设以一些学生比拟感爱好的问题，如“你知道什么叫‘鸡毛信’吗？〞“那时侯他们是通过怎样的方式进行联络的，你能来仿照一下吗？〞等等，为歌曲的学习作了很好的情境铺垫　　其次模块：嬉戏体验，巧析难点　　新课标要求我们在教学过程中要充分发挥学生的主体作用因此，我在学生的求知欲被激起以后，采纳了嬉戏体验的方式来解决歌曲教学难点我以穿越“时空隧道〞的方式，扮演红军大队长，以开展儿童团员为目的，把学生分别分成“暗号〞和“刺杀〞两队，分别给他们安排任务，这些任务就是歌曲中的一些难点节奏，这样，学生在爱好盎然嬉戏的同时轻轻松松地解决了教学难点，为下一环节歌曲教学作了良好的铺垫，教学效果也非常有效　　第三模块：听觉感知，综合实践　　马克思曾把具有音乐感知实力的耳朵称之为是“音乐的耳朵〞依据课标要求音乐课必需遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，因此我在歌曲教学中充分发挥学生的听觉感官，让学生有目的地去听、去感受，首先我让学生在完整倾听的同时，以踏步的方式来感知歌曲的心情，从而渗透进行曲的概念；接着我让学生在复听的同时找寻前面嬉戏中出现的熟识的暗号节奏以及操练口号，用不同的色块表示出来后进行旋律的模唱以及填词唱，这样一来，整首歌曲的教唱变得简洁而有效。

在歌曲处理中，我奇妙地把八分音符作为好挚友的身份请来帮助，并采纳比拟法让学生选择适宜的唱法，这样既有童趣又能让学生一下子到达预期的演唱效果最终，我还为歌曲增加了衬词和二声部，使歌曲更加丰富而具有立体感这种渐渐加深的教学方式既有效地解决了歌曲重难点，同时也始终持续了学生的学习爱好，课堂气氛轻松而活泼也真正体现了学生的主体性，构建了互动的师生关系以及充溢活力的课堂教学运行体系，符合了我们教学新课改的教学理念　　第四模块：拓展延长，激发热忱　　在这一模块中，我仍利用“时空隧道〞一词让学生的角色从“儿童团员〞转变回来，在多媒体的协作下，用配乐朗诵的方式介绍了由“儿童团〞——“少先队〞的开展历程，这一环节让学生的情感体验上升到了肯定的高度，对革命传统又有了一种全新的相识当学生的情感到达共鸣时，我以激扬高亢的声音呼喊同学们全体起立，齐唱?中国少年先锋队队歌?，为整堂课划下圆满的句号　　这样富有弹性的设计，有利于引起学生的内心共鸣，激发学生的爱国情感，赐予他们想象的空间，同时也使音乐教学具有深度、广度与厚度这正如苏霍姆林斯基所说：“老师要为儿童成为觉察者、探讨者、探究者供给养料和时机〞　　最终，说说我的教学启示：　　由于三年级儿童活泼好动，求知欲强，同时歌曲题材比拟传统，因此，我在课堂结合两者特点，采纳生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容稳固运用，从而创设生动开心的课堂气氛，使学生能够开心地接受学问、培育实力、开展智力。

教学永无止境，须要我们付出更多的爱心和慧心我信任，身后每一个脚步都代表了我每一次的成长！在此，希望各位老师提出珍贵的看法！?儿童团放哨歌?说课稿2　　[教学内容]　　今日我说课的内容是苏少版小学音乐教材三年级上册第七单元?爷爷故事多?中的?儿童团放哨歌?一课　　[教材地位和作用]　　本单元以“爷爷故事多〞为题，用结识爷爷故事来熟识“音乐挚友〞——革命年头的音乐作品，让学生在音乐活动中走进历史的时空，从中接受革命传统教化为缩短教材与学生生活距离，本单元好几首歌曲是从电影故事片和艺术记录片中选来的，运用视象和情节让学生获得“亲历故事〞的体验儿童题材多，以爷爷讲故事的形式绽开，童声形式齐唱稍多听赏与歌颂、体验与表演，创立活动，×跳秧歌来重温火红的年头　　本单元可分三课时来完成，本课将支配在第一课时进行，是以?儿童团放哨歌?歌曲教学为主的一堂新授课　　[教材分析]　　?儿童团放哨歌?是闻名女作曲家瞿希贤所作?红军依据地大合唱?中的第三乐章，作于1956年这首歌反映了革命斗争年头孩子们学习、战斗的生活，表现了儿童团员机灵敏捷、坚决英勇的品行歌曲节奏显明，坚决有力，心情激扬，第一、二乐句中八分休止符的运用很有特点，第四、五乐句中“×·× × × 〞的节奏型贯穿其中，在呼喊声“嘿〞的带着下全曲进入高潮。

　　[教学目标]　　依据新课标理念和对教材的理解，以及小学生的年龄特征和心理特点结合学生的实际水平，从情感看法价值观、过程与方法、学问与技能三个维度动身，制定出这节课的教学目标如下：　　1、学唱?儿童团放哨歌?，感受音乐的根本心情，了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲的风格特点　　2、通过欣赏?中国少年先锋队队歌?，了解儿童团与少先队的关系，听赏?红星歌?，进行思想与音乐文化的传承教化　　[老师教法]　　音乐是富有情感的艺术，又是最讲究形式结构的艺术，他们都能诱发儿童自然的审美冲击与爱好，教学设计中我努力创设一些美的情境，运用形式多样的方法促使孩子们在充分的体验中既得到情感的熏陶，又获得方法、技能的领悟　　本节课中我以激发爱好为突破口，以学生为主体，以音乐审美为核心，使学生在丰富多彩的活动中感受音乐，体验美感详细的教法有：1、情景导入法2、谈话探讨法　　[学生学法]　　学生是学习的主体，要让学生能主动主动地学习，选择方法是很重要的本节课，我紧紧围绕教学目标，引导学生用“欣赏、感受、表演〞等多种方式学习，让学生去感知歌曲、演唱歌曲、表现歌曲，使他们在爱学、乐意学的根底上获得学问、形成技能　　[教学过程]　　合理地支配教学过程是教学胜利的一个重要因素，针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：　　一、律动生情　　二、欣赏激情　　三、体验抒情　　四、拓展延情　　下面我将结合教法和学法详细地阐述这节课的教学流程：　　一、律动生情　　随音乐?华蜜拍手歌?做律动走进教室，通过律动来体会现在华蜜的生活。

　　二、欣赏激情　　这一环节我将引导学生通过说一说、比一比的方法来导入新课　　〔一〕说一说　　首先请学生来欣赏?中国少年先锋队队歌?，让学生来说一说歌曲的名字　　〔二〕唱一唱　　再次欣赏?中国少年先锋队队歌?，学生可随音乐轻声演唱并感受歌曲显明的节奏　　〔三〕比一比　　再听一首儿童歌曲，感受歌曲的风格、心情、时代与?中国少年先锋队队歌?有何异同通过学生的答复，让学生了解“进行曲〞的风格特点，并知道少先队与儿童团的关系　　三、体验抒情　　〔一〕完整倾听歌曲范唱　　1、感受歌曲的心情　　2、让学生说一说歌曲的心情：节奏有力，心情激扬　　3、再次倾听老师范唱，找出歌曲难点　　〔二〕学唱歌曲环节　　在此环节我将着眼于解决歌曲的重难点：　　按节奏跟老师分句读歌词解决难点附点节奏　　用模唱法分句学唱歌词演唱过程中留意休止符解决难点休止符　　在附点和休止符这两个难点都解决的根底上完整跟琴演唱歌曲　　〔三〕律动　　儿童团员的主要任务是站岗、放哨，下面，请大家伴着这坚决有力的歌曲站岗、放哨去　　学生边唱边踏步　　四、拓展延情　　同学们知道了儿童团的故事，谁能来讲一讲你知道的革命故事或英雄人物事迹通过讲故事引出小英雄——潘冬子，并讲解并描述潘冬子的故事。

从故事导入歌曲?红星歌?　　1、初听歌曲?红星歌?，学生感受歌曲三个片段的心情比照　　2、再次欣赏歌曲学生可随音乐轻声哼唱　　同学们，半个世纪过去了，我们现在有着优越的生活条件和成长环境，我们的生活是华蜜的可这华蜜是从哪来的呢？是那些小伙伴用生命换来的，我们要恒久牢记他们的故事，以此为典范好好学习，将来为祖国作奉献！　　以上是我对本课教材内容的分析、设计及支配，有不当之处恳请各位评委、老师赐予指正，感谢！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页。