秦文君的作品.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑秦文君的作品 秦文君《滴水之恩》阅读答案 滴水之恩 ①现在我已到“而立”之年，有一次我在闹市与金龙相遇此时，他已是个沉稳、温柔的父亲了看到金龙，我的脑海中浮现出我们初中生活的情景…… ②我们当时的班里，有个名叫金龙的男生此人的名字起得堂皇堂皇，可品性却是一塌糊涂他有点“斗鸡眼”，眼睛总像是在端详鼻尖的正前方；头发理得极短，根根竖起；而且学习劳绩也很差当然，他最大的特点，一是穷，穷到非拖欠书杂费不成；还有就是爱打架，谁冒犯他，他就抡拳头 ③我和金龙几乎没有什么交往，那时我是个怯懦 的女孩，我养护自己的诀窍是：不去招惹金龙这样的首恶分子，甚至连目光都不在他身上停留 ④有一天轮到我值日，却察觉金龙捂着肚子坐在椅子上我放慢清洁的速度，有意看着窗外隔了一会儿，忽听“呕”的一声，他竟跌坐在地上，牙齿将嘴唇咬出血来我不得不跑过去问他怎么了，他只是摇头我拿出手巾给他擦血，他没接，只用手背在嘴上抹来抹去 ⑤后来我才知道他肠子有病，有时会疼昏过去 ⑥又过了不久，班里排练大合唱，打定国庆节全体上台演出，并且规定个人打定白衬衣蓝裤子，可金龙说他不加入。

知情的人说，他没有白衬衣到了演出那天，大家都觉得少一个人不好，于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙金龙先是推让，结果还是采纳了 ⑦演出散场后，金龙将衬衣还给我他俨然把衬衣叠得工工整整，就像一个分外斯文的男生这令我分外惊喜，猛然觉得他并不是那么可憎 ⑧不久，班里就传出闲聊，说金龙在他的小本子里记着我的名字有人说那是个黑名 单，上了那个名单的可能要挨拳头了也有人说，金龙钟情谁，就把谁的名字记录来 ⑨记忆像潮水一般涌了出来……我说起当年初中的生活，他猛然说：“你的名字也在我的名单册里……” ⑩我几乎叫出声来：“为什么？” ⑾他说他至今还留存着那个名单册，那里记的是扶助过他的人名他是个不习惯言谢的人，但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意 ⑿人与人骨子里可能都是记情的 （13）由此我想到了另一个我熟悉的女孩，也是家境贫寒到眼看要挨不过去了，后来社会送来了关切，她的同学也大气捐款捐物她将同学们的赠物放在箱中，舍不得动用，说是每天开启箱子看一遍，想到周边有那么多的关切、爱心，就忍不住喜极而泣她要永久保存它们，这是一生最名贵的精神资产 (14)还有一位学音乐的年轻人，怀才不遇，四处碰壁。

有一次他遇上一位音乐大师，大师认为他有天赋，就给了他一张名片，并在上面写满赞扬的话那年轻人此后敲开了音乐殿堂的大门，步入告成后来，他无论走到哪里，总把那张名片带在身边，一来表示永不忘知遇之恩，二来指点自己要成为一个仁爱的、关切他人的人 (15)世界由于这大大小小、绵绵不断的人与人的关切而变得永恒，事实就是如此 (：秦文君选文有改动） 22、文章写了三个人的故事，这三个故事有一个共同的主题，这个主题是什么？（2分） 答： 23、本文第(2)段对金龙劳绩、品性、外貌、劳绩和家境的描写有什么作用？（3分） 答： 24、结合概括语境谈谈对下面句子中加点词语的理解任选一个回复）(2分) 他俨然把衬衣叠得工工整整，就像一个分外斯文的男生这令我分外惊喜，猛然觉得他并不是那么可憎 答： 25、本文在材料安置上（剪裁上）最大的特点是什么？清结合文章内容概括分析3分） 答： 26“滴水之恩当涌泉相报”，我们学过的那篇文章中有这样的人物？请简要说明3分） 答： 27、谈谈阅读文章后获得的人生感悟？（3分） 答： ★（补充题不计总分）对于本文材料的运用你有什么疑问，并说说你的看法。

疑问： 看法： ★（补充题不计总分）从文章第(1)到第(12)段看，本文运用了怎样的写作依次？有什么好处？（2分）答： 参考答案： 22、感恩（有此意思即可） 23、与后文中金龙的变化形成鲜明的比较，突出文章主旨 24、俨然;表出乎意料的意思，写出我看到金龙变化后的惊疑 “惊喜”写出了“我”意外察觉金龙是一个本质不坏的同学时的心情 25、详略得当（或有详有略）（1分），本文围绕“滴水之恩”写了三件事，其中有关金龙的事写得概括细致，而写女孩儿的故事和学音乐的年轻人的故事写得简洁概括1分）更突出表现文章表达的中心1分） 26、如《藤野先生》中鲁迅对老师藤野先生的关切的感恩和憧憬 《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅庐的感恩胡适的,《我的母亲》朱自清的《背影》；海伦凯勒的《在塑生命》等，只要是学过的课文，适当即可‘ 27、例如：人要常怀感恩之心，对扶助过自己的人，要懂的报答，滴水之恩，当涌泉相报，只有这样，人与人之间的关系才会和谐社会才会变得更加美好 ★、文章中写女孩和年轻人的事例可以删去本文与写金龙为主，去掉不影响故事的完整性，使人物形象更鲜明。

★倒叙，（1分）这样写使文章曲折有致；留悬念，引起读者阅读兴趣；制止表达单调，巩固文章生动性1分答一点即得1分） — 6 —。