02-4噪声的危害和控制概要.ppt

第4节 噪声的危害和控制,第二章 声现象,优 翼 课 件,,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,情景引入,探究点一 噪声及其来源,,1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 从物理学的角度看，噪声是指发声体 时发出的声音做无规则振动,噪声波形,乐音波形,,2.从环境保护的角度看，什么是噪声？举例说明 从环境保护的角度看，凡是 、 和 的声音以及 的声音，都属于噪声妨碍人们正常休息,学习,工作,对人们要听的声音产生干扰,,3.学校周围的噪声主要来源有哪些？ （1）交通运输噪声： （2）工业噪声： （3）施工噪声：,各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声筑路、盖楼、打桩等探究点二 噪声强弱的等级和噪声的危害,噪声强弱及测量,,噪声等级标准,,1.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____ dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB 2.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。

0,30—40,70,90,150,90,70,50,,3.噪声的危害表现在哪些方面？ （1）心理影响： （2）生理影响： ， （3） 4.P45第3题 (放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突然惊吓时的感觉来分析 猜想： 人在声音过大的环境脉搏会变快,使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息,使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡,高强度的噪声能够损坏建筑物,探究点三 控制噪声,,1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 产生声音—— 传播声音—— 的振动引起听觉 2.控制噪声的三种途径是什么？ （1） （2） （3） 防止噪声产生（在声源处减弱）,阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）,防止噪声进入人耳（在人耳处减弱）,声源的振动,空气等介质,鼓膜,,3.P44“想想做做”：请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。

用闹钟做声源： （1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）； （2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）； （3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）4.课本图2.4—3中控制噪声的措施分别属于哪一种？ （1）摩托车的消声器采用了在 减弱噪声 （2）城市道路旁的隔声板采用了在 减弱 （3）工厂用的防噪声耳罩采用了在 减弱噪声声源处,传播过程中,人耳处,●噪声是当代社会的四大公害之一，危害人们的身心健康在一些街道禁止汽车鸣喇叭的规定，在规定时间内禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮、在交通繁忙的十字路口设置噪声计量仪表等措施，都是为了减弱城市噪声，使人们正常地进行工作、学习和有安静的休息环境第4节 噪声的危害和控制 一、噪声的来源 1.噪声的振动都是无规则的； 2.凡是影响人们工作、学习、生活的声音都是噪声 二、噪声强弱的等级和危害 1.等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB适宜学习的强度为30～40dB 2.危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应 三、控制噪声的方法 1.在发声处控制；2.在传播过程中控制；3.在声源处控制 四、我国在控制噪声方面的措施 五、噪声的利用,课堂小结,。