大兴区滨河小学报告及修改.doc

建 设 艺 术 领 航 的 成 长 型 校 园 北京市大兴区滨河小学特色校园文化建设调研报告大兴区校园文化建设课题小组2011年08月目 录——前 言一、基本情况（一）调研维度（二）调研对象及调研方式（三）调研实施过程（四）数据分析 二、总体评估（一）学校文化建设成果分析（二）学校艺术教育可行性分析（三）学校德育实效性分析三、基本维度分析 （一）建设特色校园闪光点：德育+美育 （二）学校队伍建设特色：学习与创新（三）学校教师教学研究特色：同伴研修（四）学校课程建设特色：课堂改革四、存在的问题（一）校园文化氛围有待进一步加强（二）美育内容狭窄（三）学校管理尚有缺陷（四）学校文化宣传力度有待加强五、思考建议（一）深入发掘学校德育积淀，建设德育亮点工程二）增加学校的图书储藏量，培养学生读书习惯使书香气息更浓（三）拓宽教师队伍建设发展平台，推进同步研修开展（四）加强组织建设，使学校工作更有序开展（五）充分利用各种宣传渠道，加大学校宣传力度——后 记前 言北京市大兴区滨河小学成立于1995年，学校西临兴丰大街北路，东邻星城广场及京开路，坐落在滨河西里小区内校园三季有花，四季常青，环境整洁。

在这美丽的环境里处处洋溢着艺术的气息，让整个校园愈显美丽宁静中带着恬淡，可以让你放下城市喧嚣的包袱，静静感受那一份艺术之美，中华书法的内蕴就在于此，就在于让你忘记暂时的尘世进入忘我的状态，让心灵与硬笔共同驰骋，挥挥洒洒，释放自我，这就是滨河小学艺术之所在，也是中华硬笔与西方硬笔的不同之处，也是其归为艺术的原因艺术是一种美，用艺术育人可以让人懂得这种美，把这种美与人的素养相结合那么将会造就出更美的人滨河小学是全国艺术校，也是大兴区唯一一所京剧艺术特色学校，其艺术发展基础较为扎实，在新的发展机遇下，学校以美育和德育的双轨制培养模式为翼，以不断提高教学质量为基石，将学生的个性发展作为重点，在更为广阔的空间里自由翱翔！相信滨河小学在各级领导的鼎力支持之下，在十二五教育规划的指导下，一定会为大兴区的教育事业发展贡献出自己的一份力量一、基本情况（一）调研维度本次对北京市大兴区滨河小学的调研主要从学校校园文化特色建设方面来探讨，包括建设特色校园闪光之处、学校队伍建设特色、学校教师教学研究特色、学校课程建设特色四个方面目的是在调查中发现当前学校文化发展的特色及效果，客观评估师生对校园文化的接受和理解程度，并从中寻找出当前校园文化发展的不足，从而提出校园文化建设建议。

二）调研对象及调研方式本次调研主要是对北京市大兴区滨河小学的20名教师、100名学生进行问卷调查具体情况请看表1-1：表1-1调研对象调研数量调研方式调研问卷收回率学校教师20问卷调查100%学生100问卷调查99%（三）调研实施过程本次调研主要以问卷调查方式进行，问卷样本为《“北京市中小学特色校园文化建设·系列活动”调研问卷（教师）》和《“北京市中小学特色校园文化建设·系列活动”调研问卷（学生）》，每份样本计14题，于2011年5月16日开始发放，6月18日收回四）数据分析 用描述性统计和聚类统计，使用图表等形式，反映和分析北京市大兴区滨河小学校园文化建设总体情况和发展趋势统计工具为SPSS软件二、调研总体评估（一）校园文化成果分析 大兴区滨河小学经过不懈地努力，在校园文化建设方面取得了一定的成绩，具体表现在学校校徽的普及以及学校办学理念对学生的影响两方面1.教师与学生对校徽的理解情况图1-1 教师对校徽的讲解情况图1-2 学生对校徽的理解情况【分析】从图1-1可以看出75%的教师都能讲解校徽的含义，25%的教师能讲解校徽的一部分含义也就是说100%的教师都会讲解校徽的含义，只是讲解内容的多少不一样。

从图1-2可以看出92%的学生都能理解校徽的含义，7%的学生能理解一部分，仅有1%的学生不能理解校徽的含义从图1-1和图1-2 的情况可以得出这样的结论：大兴区滨河小学对学校文化的标志性建设颇有成效2.学校办学理念对教师和学生的影响图1-3 学校办学理念对教师教学思想和行为意识的影响程度 图1-4 学校办学理论对学生思想和行为意识的影响【分析】从图中可以看出学校办学理念对教师或者学生的影响都相当大在图1-3中，选择有较大影响的教师占总数的40%,选择有一些影响的教师占总数的60%，也就是说学校办学习理念对教师的思想行为意识有影响，只是影响的程度有差异在图1-4中，选择有较大影响的学生占总数的84%，选择有一些影响的占15%从调研数据可以看出学校办学理念对学生思想和行为意识有较大影响二）学校艺术教育可行性分析1.艺术自身的特性要求开展艺术教育 艺术是一种很重要、很普遍的文化形式，有着非常丰富的内容，与人们的实际生活密切相关艺术作为一种精神产品，具有无限发展的趋势，并在整个社会产品中占有越来越大的比重艺术价值是很重要的精神价值，其客观作用在于调节、改善、丰富和发展人们的精神生活，提高人们的精神素质（包括认知能力、情感能力和意志水平）。

艺术教育就是使学生学会审美、寻找美、感受美，并在这个过程中寻找心灵的寄托，从而让人的心灵更加纯洁滨河小学认为艺术是一种美，艺术教育是经艺术教育人，使人完美学校以“规范加特长”为艺术教育原则，把艺术教育渗透于各项活动之中，努力提高艺术教育的管理水平和教学水平，使艺术教育工作真正落到实处2.基于马克思主义哲学，学校艺术教育方法具有科学性请看图1-5图1-5 滨河小学艺术教育模式学校利用各种措施促进艺术教育工作的开展，在制定方案时学校以哲学中物质与意识的辩证关系作为指导，在加大软硬件投入以改变艺术教育环境的同时，也注重对教师艺术教育意识的培养只有具有浓郁艺术氛围的环境才能提高教师和学生对艺术的兴趣，从而产生强烈的意识，并有学习和传播艺术的欲望，使之促进学校艺术教育的顺利开展三）学校德育实效性分析滨河小学一年来，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《未成年人思想道德建设》为指导，全面贯彻落实党的十七大精神、科学发展观，紧紧围绕区教委和学校中心工作，加强教师队伍建设、学生的思想道德建设和良好行为习惯的养成，彰显特色近年来，滨河小学的德育工作正在稳步发展具体体现在学校为丰富德育内容而开展的活动上，并且取得了一定的成绩。

请看对学生问卷第6题：“通过参与学校的校园文化活动，你有哪些收获？”调研结果如图1-6：图1-6 【分析】如图所示：通过参加校园活动，学生有各种收获33%的同学认为参加学校活动增长了知识，拓展了视野；30%的同学认为参加学校活动提高了实践能力，增强了参与意识；14%的学生认为校园活动是自己才艺和特长的平台；23%的同学认为参加校园活动使自己的意志品质得到了锻炼和提升这也就说明参加校园活动使学生获得不同的收获，而这些活动主要是为响应德育教育而开展的，从某个方面来说是德育时效性的体现三、基本维度分析 （一）学校育人特色闪光点：德育+美育1.美育：寻找艺术之美艺术的美妙不仅是给人感官的享受或者是感官的刺激，更重要的是在这享受与刺激背后人心灵的净化对于艺术的教育，大兴区滨河小学的具体方法如下表：表2-1措施具体内容构建工作网络，强化意识加强理论学习，强化领导的艺术教育意识加强队伍建设，强化师生、家长艺术教育意识构建艺术教育工作网络，让艺术教育落实到实处加大软硬件投入，优化环境抓硬件建设，夯实艺术教育基础抓校园文化，营造艺术教育氛围抓软件建设，落实艺术教育工作注重普及学科渗透，提高效能强化艺术教育的学科渗透为学生搭建成长平台，用艺术教育促进学校发展举行一年一度的“六一校级特长生评定”活动加大教师的书法培训力度，举行师生的硬笔书法竞赛活动带领学生参加各种比赛【分析】表2-1显示：学校开展艺术教育采用了4个措施，从4个措施的内容看，四者之间有联系：4个措施目标一致，都是为了学校艺术教育。

艺术教育是整体，四项措施是艺术教育的重要组成部分因此四者必须协调发展首先第一个措施是为了强化艺术教育的意识，第二个措施是为了优化艺术教育环境从哲学上来说，优化环境属于物质范畴，物质决定意识其次只有目标是不行的，目标的实现需要人们充分发挥主观能动性为此，学校采取适合学校、适合教师的方法，以便让教师充分进行教育最后，学校为巩固发展，努力为学生创建成长的平台2.德育：以实际效用为目标 滨河小学以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《未成年人思想道德建设》为指导，继续贯彻落实党的十七大精神、科学发展观，紧紧围绕区教委小教科和学校中心工作，努力培养学生的思想道德和良好行为习惯，彰显特色，滨河小学的德育工作正在稳步发展学校德育工作以追求实效为目标，做到对学生有所影响为强化学校德育时效性，学校采取了一系列措施，进行了一系列实践主要措施如下：（1）加强班主任队伍的建设班主任在教育教学中具有巨大的作用，特别是在德育过程中因此加强班主任队伍的建设是必然的学校对班主任的建设具体如表2-2：建立班主任学习交流制度开展班主任工作沙龙活动制定学校班主任培养规划对有关德育政策法规、纲领性文件和《德育工作纲要》的学习；开德育工作例会研究德育内容和方法，更好的贯彻落实了《德育工作纲要》内容。

促进了学生文明行为习惯的养成，进一步提高学校德育工作的实效性学校出资对班主任进行多方面、多层次的培训使得班主任集体素养提升分析】学校班主任建设主要是对班主任知识的提高方面，无论是活动、培训还是对政策法规的学习，都旨在强调对班主任整体素质的提升，以便更好的对学生进行教育，对班级更好的进行管理 （2）开展社会大课堂活动社会实践大课堂活动是实施综合实践活动课程的有效载体，是加强未成年人思想道德建设的有效途径，引导学生在社会实践中，弘扬和培育民族精神，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，提高道德境界，增长知识才干，深化素质教育，形成学校办学特色学校以责任到人的方式来组织实践活动，使实践活动更有序地进行滨河小学每月都有主题活动：如“老党员、小天使走进社区”活动、“减少一片白，增添一点绿”环保回收活动、与北京石油化工学院的志愿者合作开展“向北京出发”活动、组织五年级学生走进大兴区社会实践大课堂示范基地（梨花庄园）开展科普教育、拓展训练、赏花采摘活动等领导的支持和学校的努力促进了学校实践活动的有效开展3）实施家校合作教育模式学校在进行家校合作方面最主要的是推进家长教师协会的工作家长成为家教协会的一员，能够多方面了解学校的教育宗旨、班级管理情况、教师的教育方法以及孩子在校的综合表现等内容，并且通过家长之间的互相教育和影响，使孩子们的参与意识会随着对家校合作认识的加深而增强。

滨河小学利用元旦、六一、教师节、亲子运动会、等活动，邀请社区党政领导、学生家长来学校参观通过定期召开家长委员会，通报学校工作和学生发展情况，使家长及时了解学校工作并及时听取家长对学校的要求和希望4）加强心理健康教育心理健康教育如今已成为全社会共同关注的问题在这方面，滨河小学坚持以学生为本，以学生的全面发展为出发点，积极推进心理健康教育。