加强道德教育强化职校生行为规范.docx

    加强道德教育，强化职校生行为规范    由于受招生生源的影响,我校的学生存在五多现象：多男同学，多单亲家庭同学，多离异家庭同学，多困难家庭同学，多父母文化层次偏低家庭同学针对这种情况，要想实现我们的教育教学目标，必须先加强道德教育，从强化职校生行为规范开始一、上下齐心努力，争创“人人做德育工作者”的良好氛围我们的德育工作者只有根据不同的对象采取不同的对策，工作才会有效为此，我校强调要以教师的师德风范来规范学生的日常行为根据未来社会对人的素质要求，在学校教育中要对学生进行一定方向的引导，使学生素质的形成具有时代特征我们学校领导经常通过各种各样的活动、各种各样的渠道、多种方式组织教职工学习，加强师德修养，强化教师的榜样作用全校教职工以端庄的仪表、勤奋开拓的精神、谦和礼让的态度为学生做出了高尚道德行为的示范二、高目标，低起点，加强德育工作的针对性和层次性我校的德育除通过德育课、职业道德课教学和各门课程渗透外，还特别强调日常深入细致的行为规范教育学生的日常行为规范是后天通过环境影响和教育训练获得的，所以，从素质教育的角度看，加强学生的日常行为规范养成训练是作好基础道德教育最好的切入点所以每年从新生一入学，我们就坚持天天抓、时时抓、反复抓，一天一通报，一周一反馈，一月一考核，一学期一评比，从小事做起，逐一达标。

比如，本学期早晨入学我们抓了四件事：进门和老师问好，校卡和校徽的佩带，仪表仪容，迟到校园内我们抓了环境卫生、文明休息、课堂纪律、早操的进退场等方面这些虽然都是一些所谓的小事，但我们深知对于德育工作，做与不做不一样，力度大与力度小不一样，认真与不认真不一样教育的针对性，不仅要求我们从本校学生的整体实际出发，制定出适合我校学生的基础道德教育的规范和思路，而且还要求我们在注意针对性的同时注重教育内容的层次性针对我校学生客观存在的个体差异情况，我校分阶段、分层次、有重点地针对不同年级学生心理特点和知识水平确定了不同的行为规范训练目标我们不仅在行为规范的要求上要有层次，在教育的内容上也要有层次比如一年级我们着重作业、上课、待人接物等养成教育环节的强化；二年级则注重于技能操作、就业指导、职业规范、职业道德的强化三、加强管理，协调发展，相互促进，共同提高学校对学生的日常行为规范要求内容涉及德、智、体、美、劳诸方面，面向全体学生，体现全员参与，展示全程管理因此我们采取了三项措施：第一，建立“分级管理、层层把关”责任制，以此加快学生由“他律”到“自律”转化的进程1）政教处重点负责对全体学生面上的养成教育以及训练、评比与检查，对特殊学生进行正面疏导，综合治理。

2）各年级组针对本年级学生实际，着重进行“养成良好习惯”的培养，逐步拉平班级之间的差距3）各班对照行为规范的基本要求，找准突破口，以点带面，树立良好班风，并教育学生在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民要求每位学生对自己的任何一个行为均要做出正确的道德判断，以此来规范自己的行为第二，立体值勤，全方位掌握学生日常行为规范动态1）设立学生文明服务值勤岗，发挥其示范、管理、监督、执法四大功能作用2）组织团委、学生会干部进行行为规范检查，树立学生主人翁意识3）学校领导班子、科任教师组成值勤队伍，形成人人都是德育工作者的氛围第三，开展各项评比，将行为规范落到实处1）分四大块，即班级管理、日常行为规范、学习规范、奖惩情况对班级工作进行全面量化考核2）开展纪律、卫生流动红旗评比活动3）建立校文明班、市区先进班集体的评比制度四、突出职教特点，加强劳动观念和服务意识的培养，提高职业道德教育的成效在职校中必须对学生进行职业道德教育，教育方法的多元化又要求我们从实际出发，采取行之有效的方法学校注重对学生创新精神和实践能力的培养，从一点一滴的小事抓起为了培养学生自强、自立、热爱劳动、不怕脏、不怕苦、不怕累的优秀品质，促进他们良好道德水平的提高和正确人生观的确立，学校成立了一支勤工俭学队伍。

同时也帮助经济困难的学生减轻了家庭负担这项工作的意义和价值决不仅仅是让学生干了点活，更重要的也许在学生的发展过程中我校本着对学生负责、对学生的未来负责的态度，针对学生的实际开展了以职业道德教育为核心的德育系列活动，定期请有关领导和毕业学生按计划到学校为学生做专题报告、开座谈会他们以自己的亲身感受和成长经历当好学生的领路人，使学生认识到，大凡在职业岗位上做出成绩的人，无不具备良好的职业道德良好的职业道德是每一个人事业成功的基石之后，我们又在学生中开展了“我们向劳模学什么”的大讨论，同时又搞了相应的征文演讲活动，进一步把职业道德教育推向了深入爱在不知不觉中净化着灵魂，爱在不知不觉中升华着希望，我校全体学生在这个温暖的大家庭中正向着他们各自的理想奋进！  -全文完-。