2024年《森林里的故事》教案.docx

2024年《森林里的故事》教案《森林里的故事》教案1　　　　1、在故事情境中，充分感受与理解乐曲，尝试听辨每一乐句后的强音重点）　　2、进一步了解动物躲避危险，自我保护的方法难点）　　　　（认知准备）幼儿对森林、动物的已有经验　　（材料准备）音乐、PPT、狼的头饰若干　　　　一、复习环节　　《小鸟小鸟》两声部演唱　　二、引出黑森林　　简单介绍故事：黑森林里住着一只年纪很大很大的老狼，小动物想悄悄的跟着老狼到黑森林讨论什么叫做黑森林？）　　讨论：如果这件事情被老狼发现了会怎么样？　　三、听听想想　　1、幼儿欣赏音乐　　一天，小动物们想悄悄地跟着老狼进森林，会发生什么事情？我们赶快来听听音乐　　你觉得黑森林里可能发生了什么事情？　　2、幼儿再次欣赏音乐　　你觉得老狼在森林里走路时会是怎么样的？　　老狼会用什么方法对付身后的小动物们？　　3、幼儿动作自由表现音乐中老狼的样子　　现在请你们学学看音乐中老狼在森林里的样子吧！　　四、听辨强音（重点）　　小动物们悄悄地跟着老狼进入森林，仔细听听老狼在音乐的'什么地方朝前走？什么地方停下来对付小动物？（欣赏音乐）　　现在我来做做老狼，请你们来看看老狼到底在音乐的什么地方停了下来。

　　老狼停下来的时候小动物们要想办法告诉小伙伴们，但又不能发出声音让老狼发现，请你们动动脑筋想想有哪些方法可以帮助小动物们？　　小结：我们可以帮助小动物设计各种信号，在老狼停下来的时候可以给它们发射信号，这样一来小动物们就可以尽快地躲避了　　五、游戏　　1、幼儿扮演老狼，边走边用自己的方法对付身后的小动物边走边想：老狼每次走路的长短一样吗？　　2、当老狼停下来时，小动物们会怎样躲避老狼、躲避危险？（迁移主题经验）　　个别幼儿扮演老狼，其他幼儿扮演小动物，用各自的方法躲避老狼难点）　　3、小动物终于走进了黑森林，他们大声地对老狼唱起了歌欣赏音乐）《森林里的故事》教案2　　教材分析及幼儿发展分析：　　该教材带有一定的故事情节性，适合幼儿大胆想象幼儿喜欢绘画活动，平时能画一些常见的动物形象，构图比较大胆，线条流畅，有一定的想象力，但很多孩子很难将想象的内容用绘画的形式表现出来，而且幼儿对作品的审美经验比较贫乏　　一、活动目标：　　1、在绘画活动中体验创作的乐趣　　2、根据自己的想象大胆构思、组织形象，表现一定的故事情节　　二、活动准备：　　各种姿态的老虎图若干张、黑色勾线笔、A3绘画纸、森林运动会背景图。

　　三、活动过程：　　（一）故事导入，拓展思维　　教师有表情地讲述故事：今天美丽的森林里正在举行动物运动会，你们瞧！小马和小鹿参加跑步比赛，小兔们在打羽毛球，大象和熊正在参加举重比赛，鸟儿们正在参加飞行比赛……，运动会可热闹啦！正在这时候，来了一只老虎，老虎可能会来干什么？大家猜一猜　　如果老虎真的是饿了来吃小动物，那动物们会有什么反映？会怎么做？　　如果老虎是来参加运动会的，那它参加什么项目好呢？动物们又会有什么反映？　　（教师根据幼儿说出的想法出示相应的老虎姿势图　　（二）交代要求，幼儿绘画　　师：请小朋友把森林里发生的故事画下来　　要求：　　1、先构思好，当运动会开始后老虎来了，可能会发生什么事？动物们又有哪些表现？　　2、合理安排画面，先画主要森林里发生的故事，在添画上背景　　3、线条流畅　　指导要点：　　1、照顾幼儿的个体差异，能力弱的`幼儿可画姿势较简单的老虎，能力强的幼儿画出森林里发生的故事，有一定的情节内容　　2、鼓励幼儿大胆想象，作画大胆　　3、提醒幼儿注意绘画时握笔姿势及坐姿　　（三）展示作品，欣赏评价师：每个小朋友都有一个“森林里的故事”，谁愿意把这个故事讲给大家听一听　　师幼共同从以下几方面来评价作品：　　1、构图是否大胆；　　2、线条是否流畅；　　3、画面是否整洁；　　4、背景是否丰富。

　　师：我们把自己画出的故事讲给小班的弟弟妹妹听，好吗？《森林里的故事》教案3　　第一课时　　教学内容：　　1、唱《小猴子》　　2、听《尤开迪》　　3、动跟随《尤开迪》的音乐跳舞　　教学目标　　1、情感目标　　学生在听赏《尤开迪》、《野蜂飞舞》活动中感受活泼、欢快的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐　　2、能力目标　　能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现　　3、技能目标　　能熟练地演唱《小猴子》，并能用动作表现歌曲的情境　　教材分析　　本课以“听”贯穿全课旨在　　引起对音响和音乐的探索兴趣　　学生分析　　生活积累的不足，需要老师的帮助　　教学过程　　一、导入：　　1、朋友们，天气这么晴朗，我们一起手拉手出去郊游好吗？　　野营的队伍出发啦！　　2、听《尤开迪》　　1、和老师正常交流　　二、欣赏《尤开迪》及律动　　1、小朋友出去野营是的心情是怎么样的？出示题目　　2、演唱歌曲，教师做好示范注意音准　　3、带领学生队列前进，随着音乐做攀登、拨开草丛、下坡等动作　　4、体会歌曲轻快、活泼的情绪　　5、尝试跟唱歌曲　　6、学生跟着音乐的节拍行进跳舞　　三、学唱《小猴子》　　1、听听我们碰到了谁？听《小猴子》　　2、听录音范唱。

小猴子在做什么啊？　　3、了解小猴子的生活习性，模仿小猴子的动作并配合老师范唱，在间奏处做动作　　4、按歌曲节奏朗读歌词提示学生空出小间奏　　5、分句教唱歌曲完整地演唱歌曲　　6、试着背唱歌曲，间奏处模仿小猴子的动作　　7、初步了解歌曲的歌词　　8、有节奏的做挠腮、手搭凉棚跳远等动作　　9、朗读歌词　　10、分句学唱　　11、演唱表演　　四、欣赏《野蜂飞舞》　　1、小朋友们唱得真好听，我们走啊走啊，又碰见谁了？听《野蜂飞舞》　　2、听了这段音乐你想象它描绘的什么动物呢？做做它的动作呢？　　3、复听音乐，想象你看到了一幅什么样的画面？能不能为这段音乐取个名字？引导定名《野蜂飞舞》　　五、结束教学　　随着《尤开迪》跳舞离开教室　　1、听歌曲想象　　2、按照自己的想象随音乐做动作　　3、想象画面可以试着画一画　　第二课时　　教学内容：　　1、听：《可爱的蓝精灵》、《劳动歌》　　2、唱：小猴子　　3、拓展动画艺术的奥妙　　教学目标　　1、情感目标　　学生对动画片音乐产生兴趣，实现由喜爱动画片到喜爱动画片音乐　　2、能力目标　　通过动画片插曲的欣赏学生获得愉悦的感受与体验，通过歌表演等音乐活动学生的合作意识和在群体中的协调能力得到增强。

　　3、技能目标　　能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音乐作品；初步了解音乐在动画片中的`作用　　教材分析　　本课以“森林里的故事”作为主题的前提下，又更侧重于动画片音乐　　学生分析　　学生年龄小，只顾表演忘记唱歌，需要教师给予引导和鼓励　　一、导入：　　1、我知道小朋友们都非常喜欢看动画片，现在老师放一段动画片，大家看完后要说出动画片的片名放动画片《西游记》　　2、猴子的动作非常有趣，在我们的书上有几幅小朋友模仿猴子动作的画，我们一起来学学这些动作　　3、和老师正常交流　　二、歌表演《小猴子》　　1、这些动作是模仿猴子在干什么？你还能模仿猴子的其他动作吗？　　2、上节课我们学唱了歌曲《小猴子》，现在我们一边复习这首歌曲，一边做自己喜欢的动作　　3、学生讨论，创编动作　　4、学生边唱边表演　　三、探索动画艺术的奥秘　　1、老师用电脑画了一只小猴子，大家看一看这只猴子在做什么？老师画的猴子还会动，为什么会动呢？　　2、很多动画片都是画出来的，为什么画出来的图画会动呢？为什么搞清楚这个问题，请小朋友看看老师手里的荧光棒，让我们一起来玩一玩快速舞动）　　3、在陀螺表面用不同颜色的彩笔涂上两到三个点，使陀螺快速旋转。

　　4、小结原来一部动画片是由许许多多幅画快速播放所构成的下面我们来欣赏一段动画片《蓝精灵》屏蔽声音　　5、第二次播放配有音乐的动画片让学生比较　　6、讨论交流　　7、观察所形成的光圈或线条　　8、观察由那些点形成的彩圈　　9、学生讨论音乐在动画片中的作用　　四、欣赏《可爱的蓝精灵》《劳动歌》　　1、刚刚动画片中有一首歌，这首歌的歌名叫《可爱的蓝精灵》小朋友可以跟着音乐动一动　　2、复听歌曲　　3、出示白雪公主的图片，导入插曲《劳动歌》，初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎么样的？想象一下，小矮人劳动一天是满载而归，还是空手而返？　　4、复听《劳动歌》模仿他们伐木、打锤、挖土等动作　　5、有许多动画片的插曲都很好听，你们知道有哪些？可以回去找一找，下节课带来我们一起听一听　　6、跟音乐用身体语言表现情绪　　7、按照自己的想象随音乐做动作　　第三课时　　教学内容　　1、唱《猜一猜》　　2、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》　　3、动二声部诵读《咏鹅》　　教学目标　　1、情感目标　　学生在听赏《未孵化的鸟雏的舞蹈》音乐中感受轻快、活泼、诙谐的情绪，体验人与动物，人与大自然的和谐　　2、能力目标　　能熟练地演唱《猜一猜》，并能用动作表现歌曲的情境。

　　3、技能目标　　初步感受x、xx的节奏组合，通过二部诵读练习，初步　　形成声部感知与表现能力；初步了解音乐在动画片中的作用　　教材分析　　本课以“动”贯穿全课旨在　　提高学生对音乐作品所表现情绪的感受能力和表现能力　　学生分析　　学生好动，教师要注意引导　　一、导入　　1、你能背唱《咏鹅》这首歌曲吗？　　1、学生复习歌曲　　二、二声部诵读《咏鹅》　　1、今天老师特地把这只悠闲自在的鹅请来了，我们一起请它出来好吗？　　2、老师学着鹅走路的样子，一边走，一边诵读《咏鹅》，诵读的节奏和课本中的一致　　3、用×—|×—|××|×—||为老师伴诵　　4、分组讨论伴诵节奏　　5、听老师唱歌曲，学生按一定节奏轻轻地伴以“哗哗”流水声　　1、轻声伴诵　　2、分组讨论，组内二声部合作诵读　　3、和老师合作诵读　　三、听《未孵化的鸟雏的舞蹈》　　1、展示小鸟出蛋壳的美术作品　　2、讨论鸟出壳时是什么摸样，可能会发出什么声音？　　3、复听音乐　　4、在音乐中模仿鸟出蛋壳是的形态以及发出的声音　　5、跟刚刚复习的《咏鹅》比较一下歌曲的情绪　　1、欣赏音乐　　2、讨论交流　　3、模仿表演　　4、讨论交流　　四、学唱歌曲《猜一猜》　　1、由老师范唱歌曲《猜一猜》导入　　2、教师范唱歌曲《猜一猜》，学生猜谜。

　　3、听辩歌曲录音，解决两个问题　　（老师事先在歌曲中乐句末的休止处用红灯作出标记）　　（问题：你在红灯的地方听到了怎样的拍手声？你能模仿出来吗？）　　4、模仿录音中的拍手为歌曲伴奏　　（提示：此时播放歌曲原唱）　　5、读歌词　　第一段边读边即兴用动作理解　　第二段边读边画一画蘑菇　　7、模唱、听唱学会歌曲　　（形式：先学第一段至会略带表演的背唱再自己试唱第二段至完整的演唱）　　8、最后在《未孵化的鸟雏的舞蹈》的音乐声中走出教室　　1、揭示谜底学生简单介绍蘑菇的自然知识　　2、模仿休止处的拍手　。