春天的小河教案.docx

细心整理 欢迎下载课题：《春天的小河》 授课班级三教学目标执教老师时间： 年 月 日重点与难点1、 同学能跟音乐听唱 《嘀哩嘀哩》，并为歌曲创编动作；2、 学会用连贯、有弹性的声音和抒情的心情演唱《春天的小河》 ；3、 在老师的帮忙下与同学合作节奏嬉戏，共享节奏和合作的乐趣；重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴 含的欢乐心情， 进一步增进对音乐和春天的喜爱；难点：多声部合唱节奏和合唱练习，各声部间的和谐；课前预备多媒体课件 电脑 钢琴教学目标及板块 老师活动 同学活动师生问好达成情形一 师生问好二 、 导入今日我们的音乐之旅开 始了，你们预备好了吗？ 我们的音乐列车动身啦 .观赏歌曲三 1、认真倾听，音乐列车把 我 们 带 到 了 哪 个 季节？你感受到了怎样的 心情呢？ （播放《嘀哩嘀哩》）2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色， 那么你感受到了歌曲怎样的情 绪呢？3、春天会有欢乐，春天会有唱歌；让我们再次 倾听这首《嘀哩嘀哩》 ，去查找春天的脚印；（播放 flash）4、春天在哪里呢？5、春天就在我们身边， 在我们的眼里；电脑中的小伴侣用童声齐唱的形 式表达了对春天的喜爱 之情，让我们也走进歌听赏歌曲春天轻盈活泼歌曲听赏山林里唱，细心整理 欢迎下载曲，走进春天；你想用怎样 的 方 式 来 赞 美 春 天呢？7、让我们一起来表现歌曲，赞扬春天吧 .音乐嬉戏：按节奏朗四读歌词（过渡语） 一路欢歌， 一路笑语；我们来到了目的地；1、听听，我们来到了哪里？（播放水声） 2、春天的景色真是美不胜收；好了，让我们在小河边放松一下， 做个音乐嬉戏吧！ 名称叫做： 按节奏朗读歌词；同学们请看第一条，谁来试一试？（出示 2 条单条节奏）3、嬉戏的难度增加了， 我们要分组同时完成 2条节奏了；A 读第一行 B 读其次行五 歌曲教学（过渡语）同学们你们真是太棒了！ 好了，让我们静下心来，听一首歌曲名字就叫做《春天的小河》请你感受一下歌曲的情 绪；1、歌曲给你带来了怎样的心情呢？2、这是一首在日本家喻户晓的儿童歌曲； 请你再次倾听；想想歌曲有哪些特 点 ？ 旋 律 有 什 么 特点？3、歌曲的旋律就好像波动的水面；一只小鱼吐着音乐的泡泡给我们揭晓答案来了；我们来唱一跳小河边读节奏合作读节奏听歌曲心情抒情美丽的都是用四分音符谱写的节奏平稳4 个乐句构成同头换尾 重复细心整理 欢迎下载唱；4、你发觉旋律的特点了吗？（介绍同头换尾）5、请你在歌曲中查找同头换尾的地方；6、让我们把歌词带入歌曲的旋律中演唱；7、你听听老师用 2 种声音来表现歌曲， 你感觉哪个表现得更好 .8、相同的部分，带着跳动的心情演唱会把小河 的灵动表现出来； 请你试一试；9、怎样把这两句同头换尾 的 歌 曲 唱 得 更 好 听呢？老师想加上一个力 度记号来表现；第一个小结用 mf 的声音来表现；其次个小结你来试一试；10、歌曲除了运用同头换尾的旋律创作手法仍运 用了旋律重复的创作手法；请你再次倾听， 找一找；11、第 2、4 乐句相同；那你能唱一唱第四句的 歌谱吗？12、把歌词代入演唱；13、春天的小河边花香沁人肺腑，花的颜色更是明艳夺目；让我们也来唱一唱第三乐句吧；（唱谱、唱词）14、你们的歌声让老师感受到了春天的小河边是 那样的多姿多彩； 我也想加入你们的演唱队伍中；我们来个接龙唱吧！ 我唱一句，你唱一句；15、刚才听赏《嘀哩嘀哩》时，歌曲运用了怎样的演唱形式啊？（童声齐唱）让我们也用这种形式来同学用跳动的声音演唱歌曲F渐弱旋律相同的乐句学唱第三乐句学唱师生合作演唱细心整理 欢迎下载演唱这首《春天的小河》三年级同学请起立； 让我们观赏童声齐唱《春天的小河》16、除了用齐唱的方式来表现歌曲，仍能用怎样的方式来表现歌曲呢？ 〔轮唱〕师：同学们可以分成 2组，第一组的同学根据平常的方式演唱， 另一组的同学在第一组演唱 2 小结后再演唱；这样就会显现轮唱的成效了； 我们一起来试一试；17、反过来一次同学们真是了不得！ 把这样一首简洁的日本儿歌 用 2 种演唱形式来表现；老师真是要为你们鼓掌六、 了；课堂小结时间过得真快， 40 分钟的音乐之旅即将终止了；待到春意盎然的季节， 让我们再次踏着轻快的脚 步、唱着歌谣去拥抱春天吧！童声齐唱歌曲轮唱歌曲。