我会打电话教学设计与反思.doc

案例《我会打》教学设计与反思 浙江诸暨市滨江小学 赵伟红教学内容：苏教版品德与生活二年级下册第一单元《学做文明人》第四课《我会打》教学目标：通过各种活动形式体验或再现打的乐趣与麻烦，养成良好打的文明行为习惯，从小学做“文明人”通过本节课的学习，使学生真切感受到确实给我们日常生活带来很多方便教学准备：1、课件2、玩具机等教学过程：一、谜语引入，揭示课题今天，有这么多位老师到我们班来听课你们感到高兴吗？赵老师也感到特别高兴还特地给小朋友们带来了谜语出示谜语）一个东西生得巧， 十个数字身上装， 有耳朵，有尾巴， 没鼻子，没眼睛 （ 打一家用电器）机 师：还有其他答案吗？那我们来看看，到底是什么呢？（确实是机，小朋友真行 师：在我们生活中是非常重要的有了，即使我们相隔很远很远，也可以通过来相互了解各自的信息但要学会正确使用，学问可多着呢！今天这节课咱们就来学习学习怎样打（出示课题）二、辨一辨师：这里有几个小朋友正在打，他们打的怎么样呢？看看哪个小朋友最会观察、最会发现其中的问题？（课件出示打画面）看了后，你有什么想说的吗？（没礼貌）师：你从哪里看出没礼貌？应该怎么说？（没有说清楚爸爸叫什么名字、浪费费、）师：对呀。

打时，要有礼貌，找人要说清楚找的人的姓名，聊的时间不要太长，事情说清楚了就可以挂机接下来，让我们来看看圆圆和盼盼是怎样打的课件出示）师：打得怎样？（很有礼貌） 你从哪里看出他们很有礼貌呢？（请问、您好、） 那我们小朋友平时打时，可能还会用到哪些礼貌用语？（再见、稍等、对不起、谢谢等等）师：确实，打时，使用这些礼貌用语会让我们小朋友变得更文明、更有礼貌反思：通过辨一辨后，使学生初步懂得打时首先向对方问好：“您好”，挂时说“再见”等礼貌用语找人时要说清楚你找谁、有什么事，并且做到用语尽量简洁别罗嗦，事情说清楚就可以挂机这样的设计便于让学生感受到我们从小要学做一个文明人 三、分析难题，即兴表演师：当你在接时，遇到这些情况你会解决吗？出示：1、单位的李叔叔打找爸爸，可爸爸又不在家……2，当自己正在集中注意力做作业的时候，突然铃响了，却是对方拨错了号……谁愿意和老师一起表演？（师：您好小朋友，请问你爸爸在家吗？生：（不在）请问您是谁？师：我是您爸爸的同事生：找我爸爸有什么事？师：有点急事生：请您打我爸爸的师：麻烦一下，你能告诉我你爸爸的号码吗？生：好师：谢谢，再见！）（师：您好，请问是王怡同学家吗？生：不是，您打错了。

师：对不起生：没关系师：谢谢，再见！）1、师生表演2、赵老师和这位小朋友演得怎样，谁来评评看？（生：演的非常好）师：这位小朋友确实演得很有礼貌3、第二个情景我想请坐的最好的小朋友跟赵老师一起来表演师：我们演得不错吧！反思：通过师与生模拟打的表演，不但激发了学生参与的欲望，使课堂教学更富有生活气息，而且还培养了学生解决实际问题的能力四、学打师：想演吗？（想）好，考考大家出示：一天下午，当你做完了作业，想约好朋友一起去公园玩课件）这个该怎样打呢？（1）同桌试试（2）谁愿意和同桌一起上来表演（3）演得怎样？（演得真棒、真不错、给他们来个掌声）老师知道还有很多小朋友愿意到上面来表演，别急，大家都有机会老师这儿还有三个题目（出示题目）五、自主打1、星期天，你主动打，邀请同学和你一起去书城看书2、打问候爷爷奶奶3、有一天，我生病了不能到校上课，向班主任老师打请假师：这里有三个情景，你可以挑选自己最感兴趣的一个，和好朋友一起演一演1）、找伙伴，模拟表演2）、哪组小朋友愿意到上面来演一演3）评价、反思：将学生身边熟悉的事，设计成不同层次的情景，并通过与好朋友演一演（用模拟表演的形式），这样更能使孩子们真正地融入到打的情景体验中，让学生真正掌握一些打的技巧和常识，真切地感受到确实给我们带来很多方便。

这样的教学，既充分体现了新课程的理念，又不再只是简单地从教材到课堂，而是有效地引导孩子们向课程目标发展只有这样，我们的品德课堂才会独具魅力六、认识特殊的号码师：小朋友们已经学会打，真是一件很不容易的事师：哦，突然想起来了，赵老师把一个信封忘在办公室桌子上可赵老师现在急着要用，该怎么办呢？（去拿）师：可以想想看，有更好的办法吗？生：：打个师：这个注意倒不错如果要你来打这个，该怎样打？（请学生模拟打）打得怎样？（不错）那就请你替赵老师给办公室的孟老师打个学生打给孟老师）师：小朋友，让我们用热烈的掌声谢谢孟老师孟老师：刚才是哪位小朋友给我打？打得真有礼貌，咱们握握手来到现场小朋友，你们知道信封里是什么吗？这是在我们日常生活中非常重要的一些特殊号码出示（120）谁知道这是什么号码？（急救）110这个号码呢？（报警）119是什么号码呢？（火警）114呢？（查询）121呢？（天气预报）120 110 119 114 121小朋友，这些号码叫做专用号码我们应该把它们牢牢记住，但千万不能乱拨，不然的话麻烦可就大了！反思：通过“真实再现”打这一情景，不但激发了他们的好奇性，而且使他们掌握了日常生活中的一些特殊号码。

通过实践再次锻炼了学生的能力这一环节的创设不但激起了学生学习的兴趣，而且使课堂教学更富有生活气息师：老师送你们一首儿歌，（出示儿歌）我们边打拍子，边来念 我会打打，有学问，您好您好，有礼貌，话儿简单，别罗嗦，人不在，记姓名，打错了，对不起，说声“再见”再挂机师：读的真好八、采摘智慧果 师：这是什么？（课件出示智慧树）这并不是一棵普通的果树，而是一棵智慧的果树树上还结了几个又大又红的果子呢！（出示苹果）看看，你能摘到几个智慧果？能用手势告诉我吗？（好）考考大家，你到底能摘到几个？（附：1、渗透区域号码 我们城市所在的区号范围（绍兴地区）0575，若拨打杭州的，应在号码前先拨区号0571，若拨打应在前面加一个0；2、渗透“三八”节日的思想教育 小朋友，今天是三月几号？（三月八日）对呀，三月八日快给婆婆、奶奶、妈妈或老师打个，祝她们节日快乐） 反思：“打”这件看似平常的小事，其中蕴涵着许多德育因素只有根植于学生的现实生活，让孩子在原有生活经验的基础上生成新的感悟，直入心灵的体验，才能使道德教育成为最有魅力的教育，使品德学科成为最有魅力的学科。