农村小学英语小班化教学带来的新气象.docx

    农村小学英语小班化教学带来的新气象    刘 双一种“以人为本”的全新小班化教学模式应运而生，实施小班化教学成了农村小学教育发展的必然趋势这种形式上的根本创新，使教育开始因人而异，变得“精致”了在课堂教学过程中，学生人数的减少便于教师随时洞察每个学生心理，及时了解学生对知识的掌握情况，帮助他们克服困难，养成良好的学习习惯，树立学习自信心，为今后的学习生活奠定坚实的基础小班化”教学模式为小学英语教学带来了机遇，为提高学生的语言交际能力提供了充裕的条件现结合我校开展小班化教学的实践，谈谈小班化课堂教学模式带来的新气象一、教学观念的改变1．保持教育思想的开放性班级小了，有助于教师充分实施“互动式”教学，可以组织学生做智力游戏，发展各自兴趣爱好，从而进一步提高40分钟的利用率，达到“愉快而有效”的教育效果2．保持一种宽容的心态开放的教育要求教师保持一种宽容的心态，不把自己的意见、观点和思维方式强加给学生，而是尊重学生的思考和观念的独立性，允许学生发表和保留自己的意见二、教学环境更加动态化、现代化所谓“现代化”，也就是说，教室所配备的教学设备极为周全教师可以根据教学的需要，把课桌随意组合构成多向交流的布局，也就更易于激发学生学习兴趣和培养学习情趣，从而有利于教学质量的提高。

三、教学活动更加实效小班教育在培养有个性的学生上有优势，它能为学生提供个别、充分的教育由于学生人数明显减少，教学时空的扩大，教师有更多的机会了解每一位学生的各种状况，与学生沟通的几率提高，这就有利于教师发现并且掌握每一位学生的实际情况教师在分析学生的学习状态后，在教学的设计时就具有较强的针对性，同时教师也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，使教师成为教育活动的参与者、帮助者、促进者、指导者在“分组教学”中，多种形式挖掘学生语言潜能1)问答式练习例如，Unit 10C是教学“What’s for breakfast? Milk andbread”的句型，我发给每小组一张画有图片的表格，上面画了milk、bread、fish、rlce、cake、eggs、hamburger等等，在分组活动中，由组长提问：What’s for breakfast?组员按实际情况给予回答，最后组员向组长提问，完成表格制作2)轮流发言式练习例如，在教学Unit1B时，教师说：“It’s cold today. What shall I put on?”有的学生说：“Put on your coat.”有的说：“Put on your gloves.”听着学生的回答，教师逐一做动作后说：“I’m not cold.Thank you very much."这样既复习了所学单词与句型，又强化了学生关心他人的品德教育。

教师必须不断地更新自己的观念，改革教育、教学方法，因为教师只有成为优秀的学习者才能成为优秀的教育者小班化”教学为师生间提供了较为宽松的时空条件，便于师生、生生间的交流因此，突出了教学中的交流，即抓住了“小班化”教学的优势和特点作者单位：江苏省赣榆县宋庄镇中心小学）（ 刘舒婷）  -全文完-。