学生精细化管理制度.doc

育才分校学生精细化管理制度为构建高效课堂，提高学生学习效率，促进学校内涵式发展，根据有关文件精神，立足本校实际，特制定本制度一、课堂（含自习）“静专思主”规范：1、 静：场所安静、克服浮躁、沉静思考、氛围浓厚、宁静致远要求在学生所处的空间（教室内外、宿舍区、餐厅等）保持安静 有序，不大声喧哗、打闹、跑动；心要静，态度要端正，踏踏实实的 做学问，不胡思乱想；解决了表层问题之后，就需要深入地去思考、 去学习，如此以来，学生个体就能很好达到要求，并内化为自身自觉 行动，整个班级氛围就更加浓厚，一起去追求更高的目标以上线索 就是由物质空间到精神境界的转化，然后通过精神境界的提升来丰富 物质空间的内涵对于学生而言就是素质提高，对于班级而言就是凝 聚力的根本体现，对于学科教学而言这就是生产力2、 专:学习集中、专心致志、凝神聚力、学有所长，做到高效率、快 节奏、零抬头、无杂念 这一项主要是指个体学习时所要达到的要求注意力要高度集 中，与自己无关的别人事不要参与、与当前所思问题起干扰的自身因 素排除，聚精会神，灵活应用所学知识，术业有专攻，不能浅尝辄止 讲究效率要高，做到限时定量；高密度，快节奏，充分利用闲暇时间； 外在表现，就是要做到忘时、忘我、忘物，做到零抬头（有意识自习 课查看，增强刺激，降低抬头率）、无杂念。

3、思：刻苦钻研、善于思索、探究学法、融会贯通.这一项就是学生个体学习方法的得出与应用平时做到对学科 知识多思、深思，进而做到高速度、大容量；遇到问题要先自主思考， 实在不懂得再请教，（先在资料上查询，再课后与同学交流，请教老 师）培养自学能力；善于归纳总结，探究学科知识的内在规律，掌握 技巧方法；知识要灵活应用，方法要精通，做到举一反三4、 主：独立自主、积极主动、计划周密、强烈求知、持之以 恒.这一项学生自身主体性的发展学生作为发展的主体，要有明确 的高中三年目标，分阶段性目标要详细、符合实际，月计划、周计划、 日计划要周密，这就需要学生科学规划、积极主动、自主发展，需要 时时维持激发学生的学习动力除了学生自身外，作为班主任要时时 关注，及时谈话，作为任课教师要加强德育教育渗透学科教学，课堂 要给与学生提供自主锻炼的机会和舞台，多维度、多层次帮助学生锻 炼恒心、毅力要求学生告别“五闲“：管住自己，就要束缚自己的嘴、脑、耳、 眼、腿，相对应的五闲便是“闲话、闲事、闲思、闲看、闲逛”具 体地说，“闲话”，无话找话，不该说的话乱说、不该问的乱问、话 太多、嘴太碎、道听途说、毫无疑义的闲聊、闲谈；“闲事”，对学 习、班级、学校、高考毫不相关的道听途说的事过度关注、过度关心； “闲思”，胡思乱想、胡乱猜疑、过度敏感、杞人忧天；“闲看”， 在教室、宿舍观看与当前学习无关的电视、小说、杂志、卡通等，甚 至上网吧、游戏厅等；“闲逛”，课间、午间、晚间、周六、周日的 空余时间，在教室外、走廊上或校园内长时间的逗留、闲转、无所事 事。

注：此项工作由教务处、德育处协同督查落实二、小组学习制度：为确保学习小组的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自 主管理，自主发展”，特制订本制度整个班级由学习委员及课代表负责组织协调自主学习小组构 成：每个学习小组成员4 人，按照学习基础不同，优、中、差生合理 搭配，并由一名优秀生担任组长小组成员职责：1、全体小组成员要树立集体荣誉感，树立“组兴我荣，组衰我 耻”的观念，无论在课堂内、课堂外绝不做有损于小组形象的事2、全体小组成员要认真遵守校规校纪，认真遵守《中学生日常 行为规范》，服从小组管理，在各个方面严格要求自己，争做优秀中 学生3、全体小组成员在课堂上要积极参与讨论，主动发言，认真完 成达标训练及“堂清”检测任务，力争做到有奖必夺，有分必争5、小组成员对于课堂所学知识要全部掌握，主动自我完善活动 单，做到一课一清，不留尾巴每节课结束时，组长要组织小组成员 进行相互检查，发现有未能掌握的问题要利用课余时间督促有关成员 及时掌握，以确保小组人人过关6、小组成员之间要互相帮助，互相学习，互相监督，要经常交 流学习心得，交流有关学习信息，做到全体成员共同提高小组长职责：1、负责学习小组的分工，一般学习小组有记录员、展示员等。

2、掌握学习小组成员的学习动态与进展3、维持学习小组纪律4、根据课代表要求对小组学习活动过程进行有效的组织和控制5、客观公正地评价组内每个组员的学习过程和学习结果，认真填写各类评价考核表6、加强组间交流，博采众长，推动学习小组建设，提高学习小组的竞争力7、主动向课代表汇报学习小组情况，根据课代表及时上报汇总学习小组各类数据和信息学习委员及课代表职责：1、学习委员及课代表代替教师发布教学的重要指令及对活动过程各环节整体宏观调控2、组间活动的协调与调控4、整个活动过程的总结，对各个活动小组活动过程的评价，并给出表扬与批评意见5、汇总各学习小组信息，并将存在的问题及时与老师联系 注：每周考评一次，每月总结、评优一次教务处负责）三、学生“四清”管理制度：按照县、校相关要求，认真落实“四清”管理制度堂清”依 据“节评价”要求操作；日清时间：周二、三、四课外活动（也可以 利用其他课余时间组织）；周清时间：周四晚自习月清时间：每月 上旬第二个周四及周五全体学生必须按照任课教师的要求，积极参 加“四清”及二次过关，不得无故缺课或敷衍了事、消极应付，否则 扣除相应考评分数另外，开展师生“手拉手”活动及建立优秀生、 边缘生承包责任制，纳入教师及班级考评。

教务处负责）四、学生日常行为规范德育处负责落实）具体内容包括：班级管理制度；宿舍管理制度；安全管理制度等 教育原本不需要跟风逐潮，不需要不断的花样翻新，而是需要一 种可贵的坚持把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就 是不平凡搞精细化管理不是一阵风，而是一项长期的、精细的工程 让“精细化”成为学校的灵魂，让学校管理随着精细化一起舞动！育才分校2010年9月5日。