大班主题教案：我喜欢的成语1.doc

大班主题教案：我喜欢的成语1　　一、主题进入　　早上玩区域游戏时，欢欢正在拾掇美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放，站在一旁的慧慧着急了，叫起来："欢欢，你看你，做事马马虎虎的，";欢欢听了，笑着说："你会讲成语";　　5、理解幼儿知道成语的情况，并请知道的幼儿说一说　　观察记录　　时间2021年4月16日　　活动内容晨间情趣活动：有趣的成语"守株待兔";　　参与活动幼儿全体　　幼儿　　幼儿行为表现　　在讲完成语故事，请幼儿讨论时，他们七嘴八舌地议论起来有的说：这个人太笨了，兔子不会总撞到树上；有的说：做事情不动脑筋；有的说：不劳动，就想得到东西；有的说：这个人肯定不懂科学，兔子动作快，眼睛好；有的说：他应该一边种一边等　　指导与评价　　这是第一次给小朋友讲成语故事，因为成语所隐含的意义比较深化，所以选择了较为粗浅的成语?守株待兔?，没想到幼儿听后反响特别剧烈，纷纷发表自己的看法和意见，七嘴八舌地说一说，居然把这个成语所表现的意义都说了出来看来让幼儿喜欢成语，学习成语是可行的，关键是内容的选择　　计算区：成语接龙　　目的：　　1、能将学过的成语按首字与尾字读音一样进展接龙游戏。

　　2、能主动、积极地参加游戏，体验游戏的快乐　　材料：幼儿画的成语卡片假设干，教师活动前进展有意识的挑选　　指导要点：　　1、提醒幼儿先说出自己手中卡片上的成语　　2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最后一个字一定要与自己手中卡片上的第一个字读音一样才可连接　　3、最后数数自己手中的卡片，卡片少的幼儿为获胜者　　观察记录　　时间2021年4月16日　　活动内容计算区活动：成语接龙　　参与活动幼儿彭程、杨浩翔　　幼儿行为表现彭程摆下"闻鸡起舞";这张卡片杨浩翔紧接着放了一张"五马分尸";　　彭程说："不对，不对你是五，我是午";杨浩翔说："是的，就是的它们都是WU";彭程说："我认识这两个字，它们不一样，不信问教师";　　指导与评价　　彭程小朋友已能认识很多汉字，即使音同字不同，他也能识别，所以发生了和同伴的争论教师表扬他认识很多字，了不起，告诉他这也是一种很好的接龙游戏，只不过和我的要求不一样比教师的要求更高，不仅要音同，字也要一样今天我们的游戏，只要读音一样就可以经我这样点拨，杨浩翔拍拍脑袋说："原来有这么多的WU　　语言区：动物成语棋　　目的：　　1、能说出与动物有关的成语，丰富知识。

　　2、进步学习、运用成语的兴趣　　材料：棋盘一副，棋子两枚　　指导要点：　　1、出示棋盘，引导　　幼儿说出棋盘上有什么？你知道哪些成语与动物有关？　　　　2、向幼儿介绍活动规那么：两位幼儿共同游戏，以"包、剪、锤";的方式确定谁先掷骰子，掷到几就走几步，遇到有动物的格子就说出与此动物有关的成语，说对了，就进一步，说错了，那么后退一步，看谁先到终点　　3、幼儿游戏，教师指导　　4、小结：请幼儿介绍活动中使用的与众不同的成语，或请小朋友介绍成语的含义，讲述成语故事　　观察记录　　时间2021年4月17日　　活动内容语言区活动：动物成语棋　　参与活动幼儿钱梦雨、徐天智　　幼儿行为表现　　钱梦雨走到"老鼠"那儿，说："鼠目寸光";接着徐天智走到"老鼠";那儿，也说了："鼠目寸光";，钱梦雨叫起来："不行，你再想一个，不要和我说得一样";徐天智想了半天说："对，我妈妈教我的："老鼠过街，人人喊打";钱梦雨扳着手指重复说："老鼠过街，人人喊打";数完后，叫起来："这不是成语，有八个字我们学的成语都是四个字";徐天智着急地说："是成语，我妈妈教我的";两人吵起来　　指导与评价　　到底"老鼠过街，人人喊打。

";是不是成语呢？看着他们争得面红耳赤，我对他们说："这样吧，徐天智你说它是成语，钱梦雨你说它不是，我们一起来查查成语书，好吗？";他俩点头同意，拿来成语书，答案是肯定的，钱梦雨惊叫："真是成语，张教师我能把它教给小朋友吗？";我点头同意　　社会：向他们学习　　目的：　　1、能理解成语"凿壁借光";"囊莹映雪";"悬梁刺股";中古人勤奋学习的故事　　2、有向古人学习的愿望　　准备：图片三幅，实物探头　　过程：　　1、欣赏故事，帮助幼儿理解成语的内涵　　〔1〕出示图片，讲故事　　〔2〕提问：　　A、匡衡家里很穷，他是怎么想方法读书的？他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？　　B、车胤和孙康又是想了什么方法来读书的？最终他们怎样了？　　C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？　　2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望　　〔1〕这三个成语让我们懂得了什么道理？匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？。