班主任与学生的关系应该是亦师亦友.docx

班主任与学生的关系应该是亦师亦友在大学里，我们就学习过：班级是一所学校中，直接向学生进行教育、 教学工作的最基层的单位， 班主任就是受学校领导的委派到最基层的单位进行教育、 教学工作的主力军 班主任不仅仅是班级的组织者、领导者、教育者，更应该是学生全面发展的引路人； 班主任不仅仅是班级各科任课教师的联系纽带， 更应该是沟通家、校、社的桥梁1996 年我刚大学毕业参加工作，就当上了班主任从开始的青涩，到如今的成熟，一路走来，我付出了辛劳，也收获了回报小小的班主任，不是官，却管理着一个几十人的大集体，在带领孩子们前行的过程中，我也在不断地反思，不断地总结，不断地自我提升、自我完善教师对学生的爱就是无缘无故的爱， 她出自于本能， 发乎于内心 简言之， 就是教师必须爱每一个学生 孔子早就提倡过“有教无类”的教育思想， 教师对待学生的每一个过失都应该有宽容的态度； 学生的每一点成功都值得教师期待； 学生的每一个亮点，都要用欣赏的目光关注； 学生的每一点进步都请用喜悦的心情赞许一直以来，我都铭记着这些，要当好一名班主任，首先就必须“爱”学生一一没有爱就没有教育，爱是打开学生心灵的钥匙 我总喜欢把所带的班级看做一个大家庭， 尽可能地为学生们营造一种家的氛围，让大家在爱中一起成长。

多年的实践下来，效果是非常显著的刚当班主任时， 我的学生比我小不了多少， 我真心把他们当成可爱的弟弟妹妹，在学习上、生活中都给予最大的关怀还记得工作后的第一个中秋节， 我放弃了跟父母团圆， 选择了带领我的学生们来到竹西公园联欢赏月 因为我知道大多数孩子都是第一次远离父母家人，在这样的时候更需要我的陪伴、关心，让他们体会到集体的温暖 去年我的第一届学生聚会邀请我参加， 回忆当年时都说：老师，我们都把你当做大姐姐，真的很亲切，三年的高中生活真让人怀念 看见他们都已经成人成才， 我觉得十分欣慰，当初再多的付出都是值得的班主任应该严格要求自己， 让自己的行为成为学生行为的榜样班主任的一举一动都时刻被学生们关注着，卢梭曾说：“在干预担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范 ”关爱学生不是说说就行了的，班主任要做到言行一致，你付出了实际行动，就会发现收获的远大于你预期的社会上很多人对职业学校有偏见， 以至于有些学生也认为自己没有前途， 选择自暴自弃 有一次我刚接手的班上学生小 A 突然离校出走了， 我与家长联系了一下才知道： 他以前就曾多次离家出走，家长也拿他没有办法，只能听之任之。

作为班主任，我不愿意放弃任何一个孩子 于是我在学生中间多方了解， 找到能和他联系的各种方式：号、t……学生们虽然都给予我帮助，但他们都诚恳地对我说：老师，没用的，小A 是不会理你的， 而我坚信和煦的春风能够融化坚冰 为了用小 A 习惯的方式与他沟通，我特意申请了 在±给他留言：老师愿意做你的朋友，老师的永远为你上线，只要你愿意，什么都可以对老师说， 老师很希望我们能平等地交流 一次又一次的不断留言，终于触动了他， 我立即抓住机会， 多次找他谈话， 跟他谈论现在，讨论将来在不断的交流中，他敞开心扉，畅所欲言，态度也积极起来，对自己有了正确的认识，不再自暴自弃，成为一个好学生他的父母感受到他的变化，多次向我表示感谢我认为作为班主任，一定要成为孩子们的朋友，了解他们、理解他们， 与他们平等对话， 亲切交流， 培养出充满自信的学生，让整个班级的氛围是和谐的、积极的、向上的、团结的罗素说： “不注意心理发展的节律和性质是教育上呆板无效现象的主要根源 ”所以， 班主任必须学会充当学生的心理咨询医生这一角色， 帮助学生学习更有效的生活方式， 减轻他们的心理焦虑， 激发他们正常的紧张感， 尽可能地帮助学生满足正常的心理需要。

这样班主任就可以使学生安心， 可以给予学生以情感上的支持，从而维持班集体或者学生个人的心理健康当然，做一名合格的班主任，不仅仅是一味地付出爱，还要帮助学生们养成良好的生活学习习惯，正所谓：不以规矩，不成方圆古人云： “亲其师， 信其道 ”班主任爱护和关心每位学生，能与学生成为知心朋友，学生就会乐于接受他的教育和管理因此在师爱这个大前提下，我的班级管理总是能达到事半功倍的效果班主任是一个班级的管理者 这包含三个方面的含义： 第一，班主任是班级活动的领导者， 要能做到总控大局、 大方向； 第二，班主任是班级人际关系的协调者， 保证班级学生的和谐发展， 共同进步；第三，班主任是学生日常行为的监督者，要及时反馈交流一一什么是对的，什么是错的，要公平合理、尊重爱护学生、严格要求三方面一个不能少 一个好的班主任会开展各种班级活动，在活动中让学生们按个性各司其职，发挥特长，协助学生在集体活动中建立良好的人际关系我经常组织学生开展一些集体活动，在活动中注意因人施教，帮助学生成长 2011 年 11 月初，我组织学生去凤凰岛秋游烧烤， 事先我就根据各个学生的特点进行分组分工 有的学生平时比较内向，我就刻意安排他负责联络，鼓励他主动与人交流，学会表达自己； 有的学生平时是“惯宝宝”， 我就安排他负责物品搬运、看护，让他学会为他人担起责任；有的学生表现得比较“懒散”，我就安排他为大家烧烤，让他知道要辛勤劳动，不能不劳而获……这样各个学生的积极性都被调动了起来，过得非常开心。

更重要的是： 集体活动特别讲究团结协作， 通过集体活动，学生会学到很多书本上、 课堂上很难学到的东西 这就需要班主任引领学生走向正确的道路现代教育的发展要求班主任不仅仅授业、传道、解惑之人， 更应该是学生心灵的守护者、 学生心理健康的维护者 班主任要 重视学生的心理健康，与时俱进，为人师表，以身作则，关爱学 生，引领他们先成人再成才多年的班主任经历让我成长起来， 成功的事实让我坚信自己 是对的我愿意永远做学生们的严师益友， 尽我最大的力量助我 的学生进步再进步。