高中语文三年教学工作规划.doc

丹阳市第五中学语文教学重点规划高一年段语文教学重点规划 针对我校高一学生的实际情况，我们强调要重视充分利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力高一正确处理好必修与选修的关系，第一学期完成苏教版语文〈必修〉一、〈必修〉二，下学期完成〈必修〉三和〈必修〉四以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，把选修课程纳入平时学习，重视能力培养，不断提高语文积累和素质具体安排和达成目标如下：一、 现代文，训练学生准确理清文章结构思路，初步把握感情基调，基本把握文章的思想主旨，阅读方式提倡“总体阅读——细致分析——回归整体”，指导学生从标题入手，寻找各段落重要信息和关键语句，并能够筛选出主要信息，为理解文意提供基本依据二、 现代诗歌，训练学生用恰当的声音形式传达、呈现你所感受的诗情诗韵，尝试用自己的语言表达诗歌情感，初步培养学生“知人论诗”即能结合诗歌背景分析的意识三、 文言文，落实常见文言实词和“之”“而”“其”“焉”“于”等文言虚词的积累，初步让学生认识文言特殊句式，初步建立翻译“字字落实，语句通顺”的意识培养学生养成勤查字典，逐字推敲，敢于质疑的好习惯。

四、 作文，每学期8篇大作文，精批精讲第一学期强化记叙文训练，尤其强化细节描写的训练，包括动作、环境、心理、语言、肖像等落实记叙文“六要素”意识落实“真情实感”的意识学生能写出符合记叙文基本规范的、有真情实感，能出现恰当细节描写的记叙文下学期强化议论文写作，要求能帮助学生建立基本的议论文有“论点、论据、论证”的意识，从确立一个论点入手，训练学生围绕一个论点能充分说理的能力五、 高一学生除了每学期8篇大作文以外，间隔周次要求学生写周记或随笔，老师定期检查六、 高一年级开设课外阅读课，开辟专门的时间让学生从事课外阅读，注意积累课外知识为了督促学生的完成，要求学生做好读书摘记，定时检查努力做到学生的优秀作文和美文放送下去七、 安排5-6节课语法知识内容（重点为词性、短语结构、句子成分等）讲解，穿插在新学期的开始几周，弥补学生此方面知识的不足八、 高一第一学期完成《三国演义》原著阅读，下学期完成《红楼梦》原著阅读，分章回阅读，每周或间周检查；如时间允许，有选择的播放名著录像九、 建立健全互相听课机制和组内集备机制，每周安排至少1人上组内公开课，保证青年教师能“先听后上”、“多听后上”十、 重点篇目编制统一教学案，统一规范作业要求。

高二年段语文教学重点规划高二完成必修（五），选修《史记》、《唐诗宋词》《写作》总体上以文言文的训练为重点，采取先慢后快、重点篇目慢、非重点篇目快或删的原则，有变化有侧重地实施教学以单元教学为‘点’，以读写实践为‘链’，精讲‘教读课’，指导‘自读课’，重视能力培养，不断提高语文积累和素质一、课内现代文，必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本适当加大课外阅读训练量，在理清思路的基础上，基本准确把握文章的思想主旨，能较快寻找各段落重要信息和关键语句，并够筛选出主要信息，解答要点较全面二、文言文教学进一步落实常见文言实词和“而”“然”“其”“焉”“以”“则”等文言虚词的积累，学生较准确掌握古今义、一词多义、词类活用及文言特殊句式，翻译能做到“字字落实，语句通顺”，树立“信达雅”的意识培养学生养成勤查字典、敢于质疑的好习惯的同时，使其具备能根据语境大胆推敲的能力三、作文方面写作能力上主要是加强对议论文的训练，争取通过高二一学年的训练，让那些议论文方面的确有所长的学生能够写出一篇规范的、高质量的议论文。

高二训练重点是议论文一是掌握议论文的论证思路和结构；二是学会合乎逻辑的思维推理，能辩证地分析说理；三要了解议论文的语言特色，学会润饰语句同时进一步强化记叙文训练，掌握记叙文结构常见模式和段内层次安排，掌握夹叙夹议等表达方式坚持写周记、摘抄，抽时间评讲另外进行若干次片断训练和应用训练四、课外阅读，利用好选读本语文教学着重于引导应用，培养学生的言语能力，着眼于培养和提高学生应变能力和创新能力为此，我们注重培养学生的语文素养在狠抓双基的前提下，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书五、扩宽眼界①高二年段补充课外阅读讲义，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况②  渗透新教材的内容印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自渎③ 坚持做到将学生的优秀作文放送下去印发美文阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材六、课外活动突出语文教学的特色，根据语文学习和学生发展的实际情况，不拘一格地开展丰富多彩的语文实践活动比如开展古诗文吟诵比赛、作文竞赛、课前演讲、课外阅读等特色活动七、名著阅读高二较系统完成《红楼梦》原著再阅读，尤其加强重点章回的阅读，每周或间周检查；基本完成其它八部名著阅读。

有选择的播放录像八、措施保证编制统一教学案，统一规范作业要求健全听课机制和组内集备机制高三年段语文教学重点规划 高三年段完成系统复习，落实双基，着力点要放在提高学生运用方法解决问题的能力上，特别是要在一轮复习上下足功夫，竭尽全力做到事半功倍，切忌满堂灌，提高课堂效率和质量，利用各种手段激发兴趣，利用各种机会体现学生活力，利用各种平台展示学生才华魅力，让学生收获成就感，为成就他们高考而努力一、语言文字运用　1. 准确、熟练、有效地运用语言文字识记现代汉语普通话常用字的字音2.书写时标点符号使用的正确与规范3.正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用4.熟练掌握语病常见类型并能准确鉴别：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑5. 训练提炼内容、概括语意、扩充语言成分、丰富语言信息的能力6. 掌握常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复7.学习语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（压缩、扩写、仿写、续写）二、古代诗文阅读　1.让学生能阅读浅易的古代诗文2.背诵常见的名句名篇3.提高鉴赏以唐宋诗词为主，以及其他时代、体裁的作品的能力。

三、现代文阅读阅读鉴赏中外文学作品了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神四、写作学会实用类文体写作；提高学生议论文、记叙文写作的能力五、加试内容　　1．增强对一段课外古文的全部或部分断句，并回答有关问题的能力2．名著阅读 了解有关名著的主要内容、艺术特色等名著名篇见《附录Ⅱ》3．文提高学生对提供的文本材料要点作归纳，对所论问题作分析，并就艺术性作鉴赏的能力 。