重视培养学生的自学能力.docx

    重视培养学生的自学能力    新课程标准强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，那么怎样主动参与学习的过程，如何提高自主探索的效果，这一切都取决于自学能力的强弱现在就如何培养学生自学能力谈几点看法一、认清培养自学能力的重要性联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所说：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力可见，自主学习能力已成为人类生存的基本能力自己阅读，自己钻研，自我获得知识，自我解决问题的能力便是自学能力在传统教学中，有些同学对教师的依赖性很强，习惯于老师布置什么就去做什么，忽视了自学能力的培养，因此学习成绩总不理想相反，有些同学自学能力较强，在学习的各个环节中，注意发挥自己的主观能动性，学习成绩比较好从现阶段看，是否重视自学能力的培养，直接关系到学习成绩的好坏从长远看，当今社会已处于科学技术迅猛发展的信息时代，新知识、新技术层出不穷，旧知识、旧技术的老化周期日趋缩短，自学能力已经成为培养人才的必备条件培养自学能力不仅有助于在校学会学习，而且有利于终身学习乃至为终身事业奠定基础。

二、独立思考是培养自学能力的有效方法独立思考，从思维品质角度说，主要指思维的独立性，包括独立的发现和分析问题，提出解决问题的思路和方法古代有句名言叫“学源于思”，就是说求学问要开动脑筋，思考问题独立思考是有所发现，有所突破，有所创造的前提没有独立思考，谈不到创造，只能亦步亦趋，照猫画虎可以说，没有独立思考，社会不能进步，科学不能发展就学习过程而言，独立思考是学好知识的前提学习中善于独立思考，不依赖盲从，不期望现成的答案，遇事总能问个为什么，总能运用自己的头脑去观察思考，去创造性地认识事物，探索解决问题的途径这样，伴随着一个个问题的解决就能品尝到学习的无穷乐趣，思维和探究能力就会一步步提高当然，并不排斥向老师和同学们请教，但怕动脑筋，一有问题就问别人，即使自己当时懂了，也极易忘记，这正是部分学生成绩差，自学能力差的一个主要原因要培养学生各方面的具体能力，独立思考能力是一个核心不善于独立思考，将使人在各方面能力的培养将受到极大影响，在能力层次上不可能达到较高的水平，不可能有效地运用各方面的能力独立地去分析、解决问题三、加强预习和复习是培养自学能力的重要措施自学能力的培养起始于学会看课本，课本是最好的自学材料，必须以课本为凭借，养成预习和复习的好习惯。

好的开始是成功的一半”,这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备在学习中，这种准备就是“预习”不经过预习的听课，只能是老师讲什么就听什么，分不清难点和重点，失去了听课的目的性和选择性而预习后再听课，学生对于什么地方已学懂，什么地方还不会，已经心中有数这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上，从而加强了听课的目的性这样，在预习中弄不懂的地方，他们会听得更专心这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定向的基础用教育学的理论说，带着问题上课，求知欲更强，变被动接受为主动探究，自然就提高了听课的效率长期坚持预习既能学会阅读的方法，又能养成思考问题的习惯，提高学习兴趣作为老师，我们要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的预习习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求预习”这一环工作抓得好，就能有效地提高学生的自学能力，这样一来，就可以全面提高学生的学习素质在上课结束后，学生要及时复习巩固知识，“学而时习之，不亦乐乎！”复习可以使刚学习的知识得以及时消化巩固，又可以做一些对比、分析、归纳和总结，将自己在自学中遇到的问题进行更深层次的理解，复习在学习中起到了巩固、强化的作用，是将知识掌握的一个重要环节。

刀不磨要生锈，人不学习要落后古人把经常复习当作是一种乐趣，能达到这种境界是非常不容易的学习中，只有把学过的知识经常的复习，才能牢记在心中四、经常反思和自我评价是培养自学能力的必要途径长期以来，我们在教学过程中只重视教师对学生的评价，教师的自我反思，而忽视了学生的自我评价及自我反思能力的培养，学生只是被动的评价客体，没有评价的主动性和积极性，这种评价造成学生对教师的依赖，影响了学生的主体地位及学习主观能动性发挥学生自主学习，参与评价的主体是多元的但无论是教师评价，还是同学之间互评，其实归根结底都是外在性的“他评”当“他评”真正地引起学生的自我认同，引发其自我反思之后，“他评”实质上就转化成了学生内在的自我评价这个时候，促进学生自我调整、改善学习的效果才会出现因此，从这个意义上说，课堂评价中虽然教师评价和学伴互评很重要，但学生的自我评价最重要不断反思自己，鼓励学生有能力、有意愿来批判性地并客观地评价自己的学习重要的是，还必须引导学生克服“一劳永逸”的自评想法要让学生在学习实践中真切认识到：修改和改进是个持续不断的过程反思和自我评价学习效果，总结经验教训，特别是在反思和评价过程中，能不断地校正自己的学习方法，由此获得最佳的学习效率。

相反，总是直线式学习，不及时反馈自己的学习效果，对阶段性成败不能正确评判，特别是不经常反思和评价自己的学习方法，校正自己的学习策略，就不能获得最佳的学习效果以学生为本，以学生的发展为本”，是现代教学的理念学生自评与自我反思有效促进了学生主体意识的增强，使学生真正成为独立、自主的人  -全文完-。