激励》1D(镇江人力资源总监讲义).pptx

8080、9090新生代员工的新生代员工的管理与激励管理与激励 课程说明课程说明 认知篇认知篇认知篇认知篇如何认识如何认识如何认识如何认识80908090新生代员工的新生代员工的特征特征特征特征第二讲：心态篇第二讲：心态篇第二讲：心态篇第二讲：心态篇如何树立如何树立如何树立如何树立80908090新生代员工新生代员工的良好心态的良好心态的良好心态的良好心态第三讲：立志篇第三讲：立志篇第三讲：立志篇第三讲：立志篇如何设立目标与生涯规划如何设立目标与生涯规划如何设立目标与生涯规划如何设立目标与生涯规划第四讲：沟通篇第四讲：沟通篇第四讲：沟通篇第四讲：沟通篇如何跟如何跟如何跟如何跟80908090新生代员工新生代员工沟通沟通沟通沟通第五讲：培育篇第五讲：培育篇第五讲：培育篇第五讲：培育篇如何培育与指导如何培育与指导如何培育与指导如何培育与指导8080、9090新生代员工新生代员工第六讲：激励篇第六讲：激励篇第六讲：激励篇第六讲：激励篇如何激励与留住如何激励与留住如何激励与留住如何激励与留住8080、9090新生代员工新生代员工 第一讲：第一讲：第一讲：第一讲：到底是新生代不听话，难管理，还是我们管理者要改变过去的到底是新生代不听话，难管理，还是我们管理者要改变过去的到底是新生代不听话，难管理，还是我们管理者要改变过去的到底是新生代不听话，难管理，还是我们管理者要改变过去的管理方式方法，去适应他们，管理他们？管理方式方法，去适应他们，管理他们？管理方式方法，去适应他们，管理他们？管理方式方法，去适应他们，管理他们？1 1、80-9080-90后员工管理遭遇的难题后员工管理遭遇的难题 2 2、80-9080-90后所处的时代变迁后所处的时代变迁从多生子女时代从多生子女时代从多生子女时代从多生子女时代 走向走向走向走向 【独生子女时代独生子女时代独生子女时代独生子女时代】从清晰价值观从清晰价值观从清晰价值观从清晰价值观 走向走向走向走向 【模糊价值观模糊价值观模糊价值观模糊价值观】从师承父母和传统从师承父母和传统从师承父母和传统从师承父母和传统 走向走向走向走向【前瞻跨文化狂热吸收前瞻跨文化狂热吸收前瞻跨文化狂热吸收前瞻跨文化狂热吸收】从信息闭塞从信息闭塞从信息闭塞从信息闭塞 走向走向走向走向 【全球互联网共享信息全球互联网共享信息全球互联网共享信息全球互联网共享信息】从父母严管从父母严管从父母严管从父母严管 走向走向走向走向 【非常非常非常非常6+16+16+16+1】从精神主导从精神主导从精神主导从精神主导 走向走向走向走向 【物质经济主导物质经济主导物质经济主导物质经济主导】从思想保守从思想保守从思想保守从思想保守 走向走向走向走向 【思想开放思想开放思想开放思想开放】试图控制和改变试图控制和改变试图控制和改变试图控制和改变80808080、90909090后后后后 坚持过往的成功管理经验坚持过往的成功管理经验坚持过往的成功管理经验坚持过往的成功管理经验 过分依赖制度的作用过分依赖制度的作用过分依赖制度的作用过分依赖制度的作用 过分依赖技能教育与过分依赖技能教育与过分依赖技能教育与过分依赖技能教育与“激励激励激励激励”的作用的作用的作用的作用 3 3、80-9080-90后员工管理的误区后员工管理的误区 【】不坚定的危机不坚定的危机不坚定的危机不坚定的危机找不到找不到找不到找不到【】的危机的危机的危机的危机 缺乏缺乏缺乏缺乏【】的危机的危机的危机的危机【】不正确的危机不正确的危机不正确的危机不正确的危机高高高高 ，低，低，低，低 和低和低和低和低 的危机的危机的危机的危机4 4、80809090后工作中的五大危机后工作中的五大危机 优点优点:多元化吸收知识多元化吸收知识多元化吸收知识多元化吸收知识 聪明聪明聪明聪明 可塑性强可塑性强可塑性强可塑性强 性格开朗性格开朗性格开朗性格开朗 思想开放思想开放思想开放思想开放 心眼不坏心眼不坏心眼不坏心眼不坏 爱干净爱干净爱干净爱干净 有品位有品位有品位有品位5 5、80809090后的优点和缺点后的优点和缺点缺点缺点:非常自我、很独立非常自我、很独立非常自我、很独立非常自我、很独立自律性差自律性差自律性差自律性差不能忍受一点挫折或委不能忍受一点挫折或委不能忍受一点挫折或委不能忍受一点挫折或委不负责任不负责任不负责任不负责任喜欢找借口，不认错喜欢找借口，不认错喜欢找借口，不认错喜欢找借口，不认错喜欢攀比，非常现实喜欢攀比，非常现实喜欢攀比，非常现实喜欢攀比，非常现实缺乏团队合作精神缺乏团队合作精神缺乏团队合作精神缺乏团队合作精神计较付出与所得的公平计较付出与所得的公平计较付出与所得的公平计较付出与所得的公平不懂感恩不懂感恩不懂感恩不懂感恩不能吃苦不能吃苦不能吃苦不能吃苦 面对的人物面对的人物形成的心理特征形成的心理特征父母、长辈父母、长辈父母、长辈父母、长辈老师、同学老师、同学老师、同学老师、同学形形色色的人形形色色的人形形色色的人形形色色的人主管、同事主管、同事主管、同事主管、同事所处环境所处环境6、8090后的成长环境与心理特征形成后的成长环境与心理特征形成 活动活动活动活动 认知成分认知成分认知成分认知成分 情感成分情感成分情感成分情感成分 行为倾向成分行为倾向成分行为倾向成分行为倾向成分（情绪或情感）（情绪或情感）（情绪或情感）（情绪或情感）（事实、知识、信念）（事实、知识、信念）（事实、知识、信念）（事实、知识、信念）（反应或行动倾向）（反应或行动倾向）（反应或行动倾向）（反应或行动倾向）义务加班义务加班义务加班义务加班 员工讨厌加班员工讨厌加班员工讨厌加班员工讨厌加班 逃避、找借口不加班逃避、找借口不加班逃避、找借口不加班逃避、找借口不加班员工迟到员工迟到员工迟到员工迟到义务加班没有钱义务加班没有钱义务加班没有钱义务加班没有钱1 1、关于员工态度的组成分析与管理对策、关于员工态度的组成分析与管理对策改变认知，让改变认知，让80-9080-90后从错误观念的催眠中苏醒过来后从错误观念的催眠中苏醒过来 2 2、引导、引导80-9080-90后员工改变心智模式后员工改变心智模式思维思维思维VS 3 3、付出与收获、付出与收获 我我我我给给予予予予在很多员工看来，自己是在为老板打工，在很多员工看来，自己是在为老板打工，在很多员工看来，自己是在为老板打工，在很多员工看来，自己是在为老板打工，是在为公司挣钱，其实，你收获的不仅是工资，是在为公司挣钱，其实，你收获的不仅是工资，是在为公司挣钱，其实，你收获的不仅是工资，是在为公司挣钱，其实，你收获的不仅是工资，还有专业的知识、技能、经验、综合素质的提升与成长。

还有专业的知识、技能、经验、综合素质的提升与成长还有专业的知识、技能、经验、综合素质的提升与成长还有专业的知识、技能、经验、综合素质的提升与成长我收我收我收我收获获 4 4、建立正确的工作心态、建立正确的工作心态1 1 1 1、角色转换、角色转换、角色转换、角色转换 从自然人到职业人从自然人到职业人从自然人到职业人从自然人到职业人-学会付出、学会感恩、学会负责、学会付出、学会感恩、学会负责、学会付出、学会感恩、学会负责、学会付出、学会感恩、学会负责、学会协作、学会敬业、学会务实学会协作、学会敬业、学会务实学会协作、学会敬业、学会务实学会协作、学会敬业、学会务实2 2 2 2、积极乐观、积极乐观、积极乐观、积极乐观 阳光心态：每天的太阳都是新的阳光心态：每天的太阳都是新的阳光心态：每天的太阳都是新的阳光心态：每天的太阳都是新的-努力学习新东西、新技能努力学习新东西、新技能努力学习新东西、新技能努力学习新东西、新技能 坚持不放弃坚持不放弃坚持不放弃坚持不放弃-专职于一个领域专职于一个领域专职于一个领域专职于一个领域3 3 3 3、自我实现、自我实现、自我实现、自我实现 老板心态：我为自己工作老板心态：我为自己工作老板心态：我为自己工作老板心态：我为自己工作 自我投资：十年磨一剑自我投资：十年磨一剑自我投资：十年磨一剑自我投资：十年磨一剑 5 5、建立正确的工作心态（续）、建立正确的工作心态（续）4 4 4 4、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作 团队精神团队精神团队精神团队精神1+121+121+121+12 勇于奉献，甘当配角，被他人整合勇于奉献，甘当配角，被他人整合勇于奉献，甘当配角，被他人整合勇于奉献，甘当配角，被他人整合 5 5 5 5、价值认同、价值认同、价值认同、价值认同 个人与企业核心价值的交融个人与企业核心价值的交融个人与企业核心价值的交融个人与企业核心价值的交融 在企业的舞台上舞蹈在企业的舞台上舞蹈在企业的舞台上舞蹈在企业的舞台上舞蹈6 6 6 6、职业化、职业化、职业化、职业化 职业化的形象职业化的形象职业化的形象职业化的形象 职业化的技能职业化的技能职业化的技能职业化的技能 年龄阶段年龄阶段年龄阶段年龄阶段 主主主主 要要要要 特特特特 征征征征0 07 7岁岁岁岁7 71414岁岁岁岁14142121岁岁岁岁21212828岁岁岁岁28283535岁岁岁岁35354242岁岁岁岁42424949岁岁岁岁49495656岁岁岁岁56566363岁岁岁岁63637070岁岁岁岁幻想幻想幻想幻想想象想象想象想象青春期，人生观形成青春期，人生观形成青春期，人生观形成青春期，人生观形成发现和把握人生机遇发现和把握人生机遇发现和把握人生机遇发现和把握人生机遇证实和强化已发现的机会，形成核心竞争力证实和强化已发现的机会，形成核心竞争力证实和强化已发现的机会，形成核心竞争力证实和强化已发现的机会，形成核心竞争力第二青春期，按内心召唤重新调整方向第二青春期，按内心召唤重新调整方向第二青春期，按内心召唤重新调整方向第二青春期，按内心召唤重新调整方向狂躁抑郁狂躁抑郁狂躁抑郁狂躁抑郁与自己的衰老搏斗与自己的衰老搏斗与自己的衰老搏斗与自己的衰老搏斗思想成熟思想成熟思想成熟思想成熟第二童年期，有意识地接受、引向新的更高起点第二童年期，有意识地接受、引向新的更高起点第二童年期，有意识地接受、引向新的更高起点第二童年期，有意识地接受、引向新的更高起点1 1、人生的职业生涯规划、人生的职业生涯规划 对对80-90后个人后个人对公司对公司深刻理解员工的兴趣、愿望、理想深刻理解员工的兴趣、愿望、理想产生积极的心态，发挥更大作用产生积极的心态，发挥更大作用了解员工的目标，根据情况安排培训了解员工的目标，根据情况安排培训引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一引导进入工作领域，个人目标与公司目标统一使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的使员工看到希望，从而达到团队稳定的目的确立人生方向和奋斗的策略确立人生方向和奋斗的策略突破并塑造清新充实的自我突破并塑造清新充实的自我准确评价个人特点和优劣势准确评价个人特点和优劣势评估个人目标与现实差距，准确定位评估个人目标与现实差距，准确定位认识自身的价值，发现新的机遇，增强竞争力认识自身的价值，发现新的机遇，增强竞争力 2 2、职业生涯规划的意义、职业生涯规划的意义 5 5、内职业生涯和外职业生涯的关系、内职业生涯和外职业生涯的关系内职业生涯的发展是外职业生涯的前提，内职业生涯的发展是外职业生涯的前提，它带动外职业生涯发展它带动外职业生涯发展外职业生涯的发展促进内职业生涯的发展外职业生涯的发展促进内职业生涯的发展环境对内、外职业生涯的影响很大环境对内、外职业生涯的影响很大外职业生涯比内职业生涯：外职业生涯比内职业生涯：A A、超前恰当的时候有动力、超前恰当的时候有动力 B B、超前较多的时候有压力、超前较多的时候有压力 C C、超前太多的时候有毁灭力、超前太多的时候有毁灭力 6 6、实现成功的首要技能、实现成功的首要技能设定目标设定目标设定目标。

设定目标写在纸上的目标将使你注重有意义的细节，而不再游离于笼统写在纸上的目标将使你注重有意义的细节，而不再游离于笼统每日目标每日目标每周目标每周目标月度目标月度目标季度目标季度目标年度年度目标目标角。