述职报告格式及_1.docx

述职报告格式及 我自2021年参与工作以来，始终党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教育的方针政策，着力于培育学生的创新能力，既教书又育人在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了肯定的成果 一、教学手段及方法 我参与工作的这六年，可以说是语文教学不断和探究的几年在这几年里，市、区教育局不断提倡，鼓舞教学上的大胆创新在这种教学思想的下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握读的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声 古语云：书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么效果的从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜爱的就是竞赛读了具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读竞赛一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的字错一个扣1分，然后把这组的最终得分记入他们的学期总分，学期末进行励由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细事明，这种读的效果是不错的 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，假如教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学生回答下列问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同的学生来回答由于问题设计得比较合理，学生接受起来就简单多了为了调到学生上课参加的主动性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己去发觉问题，解决问题这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组商量的气氛也相当强烈学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然也就好了 3、探究讨论法，新课型，全面提高学生的语文素养 语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在听、说、读、写四个方面这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型在一个学期中，我不间断地开设了诸如朗读竞赛、竞赛、背书竞赛、查安典竞赛、找错别字竞赛、成语接龙竞赛、iq游戏竞赛、写字竞赛、讲故事竞赛、讲笑话竞赛、作文片段描写竞赛等等这些生动好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的气氛中不知不觉地得到了提高实践证明，学生们很喜爱上这样的课，这也是我以后继续探究、努力的方向 4、运用多教学，提高语文课堂教学的效益 近几年，多教学在语文教学中悄然兴起多教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的强烈欢迎由于运用多教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

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