《认识相邻数》幼儿园数学教案.doc

《认识相邻数》幼儿园数学教案 　　1. 初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系 　　2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力 　　彩色串珠、数字拼板、数字胸饰1——5、小房子的卡片每人5个 　　第一轮教师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱找到旁边的好朋友抱在一起）重复两次第二轮教师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱找到旁边的三个人抱在一起）重复进展两次 　　（1） 教师按顺序出示小花形状的数字胸饰1——5，让幼儿认识 　　（2） 游戏：《小花开门》 　　游戏过程：教师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰1——3这三个，站成一排教师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步教师再提问幼儿：“你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？”幼儿答复：“是2号，他们两个是离得最近的”教师告诉幼儿1和2是两个相邻数再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步引导幼儿说出2和3是相邻数即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3) 　　（3） 教师出示彩色串珠让幼儿观察，然后答复相应的问题：“2比1多几？（2比1多1）2比3少几？（2比3少1）2有几个好朋友？（2有两个好朋友）是几和几？（1和3）。

　　（4） 教师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数 　　（5）教师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号教师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号操作完成之后，让幼儿观察，教师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？ 　　教师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几游戏开始，教师可以任意说出一个数字，如教师说“4”，那么请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，（也就是4 的两个相邻数请出列）看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数（5或者3），并说出5比4多1，3比4少1最后大家一起说出4的相邻数是3和5游戏可反复进展） 　　本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，能够初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，能够快速答复出5以内的相邻数。

但经过家长们的反应，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目标，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目标更明确在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。