《认识物体》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 认识物体 第 1 课时：认识物体 教学内容 教科书 P59 例 1、 例 2， 课堂活动， 练习七 1、 3、4 题 教学目标 1．通过实物和模型，能辨认长方体、正方体、圆柱体、球等立体图形 2．借助长方体、正方体、圆柱体、球进行简单的拼图，体验学习数学的乐趣，培养创新意识 教学重难点 初步认识长方体、 正方体、 圆柱和球等立体图形，建立空间观念 能区别并辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，建立空间观念 教学具准备 正方体、长方体、球、圆柱体、积木等相应几何体；学生课前准备各种形体的包装盒、积木等 教学过程 复备 一、创设情境 展示课前收集的各种包装盒、实物、积木等（例 1） 前面我们学习了把东西分类，有的按颜色分，有的按形状分，有的按用途分，有的按大小分……今天，我们再来分一分 二、探索新知 1．分类 学习必备 欢迎下载 （1）小组合作分一分 （2）汇报：怎样分的？为什么要这样分？ 可能会有按大小分，或按形状分两种 （3）拿走按大小分的，展示形状分法：把这些物体按形状可以这样分这节课，我们一起来认识物体的形状 （板书课题：认识物体） 2．认识长方体、正方体 （1）提问：谁知道它们是什么形状？（根据学生回答板书：长方体、正方体） (2)画出长方体和正方体的标准图：像这样的形体分别是长方体和正方体。

(3)刚才没有按形状分的重新按形状分类 （4）看一看，想一想，教室里，生活中，你还见到过哪些物体的形状是长方体的？哪些是正方体的？ （5）看一看、摸一摸、滚一滚，说一说长方体和正方体的特征 （6）老师说长方体或正方体，学生闭眼想象 （7）课堂活动 第 1 题学生先说说每一个图形的名称，独立完成连线，集体订正 3．认识圆柱体、球（教学例 2） （1）出示例 2，抽生把它们分成两堆 认长方体正方体圆柱体球等立体图形借助长方体正方体圆柱体球进行简单的拼图体验学习数学的乐趣培养创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球等立体图形建立空间观念能区别并辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形程复备一创设情境展示课前收集的各种包装盒实物积木等例前面我们学习了把东西分类有的按颜色分有的按形状分有的按用途分有的按大分今天我们再来分一分二探索新知分类学习必备欢迎下载小组合作分一分汇报怎样分的为什么们一起来认识物体的形状板书课题认识物体认识长方体正方体提问谁知道它们是什么形状根据学生回答板书长方体正方体画出长方体和正方体的标准图像这样的形体分别是长方体和正方体刚才没有按形状分的重新按形状分类看一看学习必备 欢迎下载 提问： 说说分类依据。

可能会出现按大小和形状分两类） （2）留下按形状分类的，问：谁能给它们取一个名字？（根据学生回答，板书圆柱体和球，并画出图形：像这样的形体是圆柱体、球） （3）想一想，说一说生活中你看到哪些物体的形状像圆柱体？哪些像球？ （4）引导学生看一看、摸一摸，滚一滚， （结合课堂活动2 题）说一说说说发现了什么？圆柱体和球各有什么特征？ （5）老师说圆柱体，球，学生闭眼想象 三、巩固练习 1．课堂活动 3 题 学生游戏方法一：先说名称再摸；方法二是摸到以后再说名称 2．练习七 1 题：先让学生说说每个小动物要找什么形体的朋友，再把正确的番号填入圈中 3．练习七 3 题：独立思考，再小组讨论交流，集体订正 4．实践活动：用橡皮泥做长方体、正方体、圆柱体和球，展示作品 四、课堂小结 通过今天的学习，你认识了哪些形体？还有什么问题吗？ 教学板书 认长方体正方体圆柱体球等立体图形借助长方体正方体圆柱体球进行简单的拼图体验学习数学的乐趣培养创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球等立体图形建立空间观念能区别并辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形程复备一创设情境展示课前收集的各种包装盒实物积木等例前面我们学习了把东西分类有的按颜色分有的按形状分有的按用途分有的按大分今天我们再来分一分二探索新知分类学习必备欢迎下载小组合作分一分汇报怎样分的为什么们一起来认识物体的形状板书课题认识物体认识长方体正方体提问谁知道它们是什么形状根据学生回答板书长方体正方体画出长方体和正方体的标准图像这样的形体分别是长方体和正方体刚才没有按形状分的重新按形状分类看一看学习必备 欢迎下载 认识物体 长方体 正方体 圆柱 球 图略 教学反思 第 2 课时：认识物体 教学内容 P60 例 3，练习七相关习题。

教学目标 1、通过活动体验，进一步获得对长方体、正方体、球特性的初步的认识 2、借助长方体、正方体、圆柱和球拼出简单的形体，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识 教学重难点 让学生能说是根据事物的什么特性来分的类 学生动手能力和观察力的培养 教学具准备 课件、长方体、正方体、圆柱、球等形状的积木 教学过程 复备 一、复习旧知 1．师：小朋友，昨天我们认识了哪几种形状的物体？ 分别出示，让学生说说它们的特征 2．在生活中哪些物体分别是这些形状的？谁来说说看？ 二、探索新知 1.教学例 3 （1）搭积木 你们搭过积木吗？用你们带来的这些东西搭一搭，看你都认长方体正方体圆柱体球等立体图形借助长方体正方体圆柱体球进行简单的拼图体验学习数学的乐趣培养创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球等立体图形建立空间观念能区别并辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形程复备一创设情境展示课前收集的各种包装盒实物积木等例前面我们学习了把东西分类有的按颜色分有的按形状分有的按用途分有的按大分今天我们再来分一分二探索新知分类学习必备欢迎下载小组合作分一分汇报怎样分的为什么们一起来认识物体的形状板书课题认识物体认识长方体正方体提问谁知道它们是什么形状根据学生回答板书长方体正方体画出长方体和正方体的标准图像这样的形体分别是长方体和正方体刚才没有按形状分的重新按形状分类看一看学习必备 欢迎下载 能搭出些什么东西？可以同桌合作来搭一搭。

在搭的过程中仔细的看看、想想，你发现了什么？ 1．学生合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的喜欢的事物 （如桥、房子等） 2．将各小组的作品摆在一起，每组推荐一名学生讲解自己组摆的是什么，用了哪些形状的积木，并一一指出来 三、巩固练习 练习七 第 2 题：学生先猜一猜，填一填，再汇报 （特别是第 3 题要让学生说说是怎样看出 4 个正方体的，再实际拼一拼，验证 ） 四、拓展练习 思考题 1、先请小朋友想一想用几个小正方形才能摆出一个较大的正方形？ 2、再让学生亲自动手来试一试，看到底要多少个？ 3、展示生作品 4、小结： （8）个小正方体可以拼成一个较大的正方体 五、课堂小结 说一说这节课有什么收获？ 教学板书（略） 教学反思 认长方体正方体圆柱体球等立体图形借助长方体正方体圆柱体球进行简单的拼图体验学习数学的乐趣培养创新意识教学重难点初步认识长方体正方体圆柱和球等立体图形建立空间观念能区别并辨认长方体正方体圆柱和球等立体图形程复备一创设情境展示课前收集的各种包装盒实物积木等例前面我们学习了把东西分类有的按颜色分有的按形状分有的按用途分有的按大分今天我们再来分一分二探索新知分类学习必备欢迎下载小组合作分一分汇报怎样分的为什么们一起来认识物体的形状板书课题认识物体认识长方体正方体提问谁知道它们是什么形状根据学生回答板书长方体正方体画出长方体和正方体的标准图像这样的形体分别是长方体和正方体刚才没有按形状分的重新按形状分类看一看。