（广州版）五年级英语上册教案 Module 2 Unit 5.doc

广州版小学英语广州版小学英语《《Success With English》》五年级上册五年级上册Module 2 AbilitiesUnit 5 What Can the Robot Do Topic 课题What Can the Robot Do？Period 课时1Type of lesson 课型新课Teaching content analysis 教学内容分 析本课的话题是: What Can the Robot Do? 是在 Unit 4 学习了情态动词 can 的陈述句、一 般疑问句及其回答的基础上进一步拓展情态动词 can 运用课文对话中大部分的单词 以前已出现过，但在本课中这些词都以短语组合的形式出现，对学生来说有一定的难 度课文话题贴近生活Learners analysis 学情分析作为五年级的学生，经过几年的英语学习，已打下一定的英语基础本课内容是在 Unit 4 的基础上进一步的拓展，所学的知识贴近生活，而且学生对“机器人”非常感 兴趣，因此，如教师能巧妙地处理好难点，学生学起来会比较轻松但对于小部分基 础薄弱的学生，有些短语会混淆，分不清 Objectives 教学目标1. Language knowledge 语言知识 1）掌握词汇：“四会”词：robot，speak； “三会”词：else 2）短语：speak English, talk with…, walk with legs, work with hands, tell stories in English 3）句型：Can you talk with us? Yes, I can. / No, I can’t. 4）语法：情态动词 can 的用法 2. Language skill 语言技能 1）能听、说、读、写含有新单词的词组。

2）能流利朗读课文，理解课文的意思，表演课文 3）能在改写课文的语境里运用所学的句型和短语 3. Learning strategies 学习策略 1）善于归纳、整理词组，提高阅读理解能力 2）积极参与课堂活动，大胆进行表达与交流 4. Affect 情感态度 崇尚科学，追求新知的积极情感 5. Culture Awareness 文化意识 培养学生爱科学、学科学的文化意识 Language focus 教学重点1. 本课的词组 2. 词组在句型里的运用 3．Can 的特殊疑问句、一般疑问句及其回答Language difficult points 教学难点1. 词组的上口与理解 2. 词组在句型里的运用Teaching strategies 教学策略1．创设语言情景，提供运用语言的机会 2．听说领先，读写跟上，增大语言的输入与输出 3．运用已学的押韵小诗，提高学习的乐趣4．循序渐进，化难为易，以趣促学Teaching aids/media and resource 教学设备与 资源录音机及课文磁带，金太阳课件，自制 PPT 课件，电脑，投影屏幕，机器人头像Teaching proce- dures 教学过程Teaching activities 教学活动Learning activities 学生学习活动Purpose 设计意图Warming up 热身Activity 1: 问候与日常问话： T: How are you today? T: What day is it today? T: What’s the date today?Activity 2: PPT 呈现押韵小诗 Lucy, Lucy, what can you do? I can dance. What about you? I can’t dance, but I can cook. Come over and have a look.学生回答问题学生朗读押韵小诗带领学生进入英语课堂学习 状态，复习已学第一模块的 知识为引出课题铺垫，增强学习 兴趣Presentation & practice 引入与操练Activity 3: PPT 呈现两张机器人图片，教学本 课新单词 robotActivity 4: 利用前面的小诗，结合以上两张机 器人图片，编成一首两个机器人对 话的押韵诗：(PPT 呈现对话情景) A: Robot, Robot, what can you do? B: I can dance. What about you? A: I can’t dance, but I can cook. Come over and have a look. B: Wow, it’s so good. Activity 5: 引入课题 T: Look at the picture. This robot can dance and that robot can cook. Do you want to know what robots can do? Let’s learn Unit 5 What Can the Robot 学生学习新单词学生朗读机器人对 话台词学生回应 学生回答老师提出 的问题： It can sing. It can speak English.解决本课题里的新单词通过机器人对话的情境，碰 击学生学习的兴奋点，以积 极的态度投入学习活动引起学生的好奇，激发学生 的求知欲1．操练对话里的句型、短语Do? (PPT 呈现课题)Activity 6: PPT 逐一呈现机器人图片，操练对 话中要用到的单词和短语: talk with sb., speak English, tell stories in English，walk with its legs, work with its hands,等。

T: What can the robot do? ... 到第十张图片时， T: The robots can sing, dance, walk, tell stories. What else can robots do? Activity 7: 听录音一次，根据 PPT 给出的短语， 说出对话里的机器人所能做的事情.Activity 8: PPT 呈现三个问题，播放《金太阳 课件》 ，回答下列问题： 1) What can the robot do? 2) What can’t the robot do? 3) What’s the robot’s name? Activity 9: 带读对话，然后让学生四人小组分 角色读对话Activity 10: 让两组学生分角色表演对话，让扮 演机器人的学生戴上机器人头像It can wash plates with its hands. ..学生根据 PPT 图 片回答问题学生听录音，并记 住机器人所能做的 事情学生带着问题观看 动画，寻找答案， 然后回答问学生跟读对话，分 角色练习表演台词学生表演对话，允 许作适当的发挥和新单词，减轻学习课文的 难度 2．扩充课文知识，增大语言 的输入量 3．把新单词放在语境中教学， 利于掌握单词训练学生的听力及获取信息 的能力贯彻“循序渐进”的教学原 则，梯级式语言训练，从用 耳听练听力，到“眼、耳、 口”多感官体验语言，训练 听、视、说能力，加深对课 文的理解和印象进一步熟悉新课的内容，为 表演课文扫除障碍通过表演达到运用语言的目 的，使用机器人头道具能提 高学生的参与的积极性Consolidation 巩固新课Activity 11: 让学生朗读课文，留意课文里的句 型和短语，然后完成根据对话改写 的短文填空练习（PPT 呈现短文）Activity 12:学生读课文，合上 书，然后做填空练 习，把所填写的词 写在堂上练习本上学生说出短文所缺让学生经过听、说、读训练 后，能把所学的重点词语用 书写形式输出信息以叙述形式改写对话，让学 生从多角度接触语言，增大 语言的输入量，进一步巩固 所学的内容让学生逐一说出短文所缺的词（边 说边用 PPT 呈现词语） ，然后让学 生朗读填好的短文 Activity 13: 让学生根据 PPT 图片和所给出的问 句，写出答句的词 ，然后朗读 完整的短文 学生根据 PPT 图 片和问句，写出答 句通过书面练习，了解学生掌 握句型的情况，让学生以笔 头形式输出语言信息Summery 小结Activity 14: 让学生在重点句子下画线，点拨运 用这些句型时要注意的地方（PPT 呈现重点句子 ，并用不同颜色突出 要注意的地方）学生在重点句子下 画线，倾听老师点 拨，并口头造句突出重点，让学生在学习中 学会抓重点，掌握有效的学 习方法Homework 布置作业Activity 15: 布置作业 1．抄写 Unit5 对话中的新单词 2．背 Unit 5 对话登记作业背诵对话，为下一节课小组 自编对话打好基础。